模擬聯合國（MUN）-競賽介紹

模聯是什么？

模聯，即模擬聯合國（Model United Nations，簡稱MUN）。顧名思義，其與聯合國必然有著密切的聯系。而早在聯合國還未真正誕生之際，模聯的雛形就已出現。這是一項歷史悠久、開展廣泛的學生活動。根據普遍的說法，其最早源自美國。

早在1923年，聯合國還未成立之時，美國就有一批對國際組織、國際政治充滿了興趣的學生，他們活躍在哈佛大學和其他大學，在大學校園里創辦跨學校的模擬國際聯盟會議，參照國際聯盟的議事規則討論國際問題。

作為發源地，美國的模聯發展甚廣，早在上世紀便已風靡全國，在美國模聯界，甚至還有以哈佛大學為主的一超五強的說法。如今，模擬聯合國活動都是對這類模擬會議的繼承。

如今的各類模擬聯合國大會，基本都是由學生模仿聯合國及各個委員會的運作方式和議事規則，圍繞國際安全、經濟發展、社會進步、人權、世界和平等國際上的熱點問題來進行的學術模擬。形式多種多樣，可以是就難民應當如何安置問題展開的討論，也可以是重現歷史上的某個特殊會議。

在過程中，學生則扮演不同國家或者政治實體的外交代表。在幾天時間的會議里，他們經歷數個通宵寫作與投票決策，也經歷無數個動議與磋商，最終對某一事件做出解決方案。

在二十一世紀，模聯因其獨有的魅力風靡全球。在全球范圍內，較早進行的哈佛大學全美模擬聯合國會是規模最大、影響力最為廣泛的模聯大會，在國際教育領域始終是一個高頻詞匯。

經由半個多世紀的沉淀，在各地區都流傳甚廣的模聯大會，也在2009年進入中國，成為亞洲范圍內學術水平及國際化程度最高的中學生模聯之一。此外，在中國，還有許多模聯大會，如外交學院模擬聯合國大會、芝加哥模聯、北大模聯等等。

模聯為何值得重視？

收獲一次有趣的經歷——大型的高級角色扮演

模聯與聯合國的相似度極高，借用了真實的聯合國會議規則、模仿外交官們的著裝、聚焦大眾關心的熱點話題。所有的形式加權，模聯宛若一個大型的高級角色扮演。

學生有可能扮演本國的外務部長，也可能是任何一個政體的外交發言人，他們盡可能地扮演自己的角色，阿拉伯的代表甚至可能戴著白頭巾參加。

雖然探討的問題本質上有極大的嚴肅性，但模聯本身則是一場盛大的角色扮演的夢境，是一場熱血沸騰的表演，在這里，學生們盡職盡責地上演一幕幕對手戲。

提升英文水平

作為交流的載體，英語和其它語言一樣，通常是需要聽說讀寫的不斷練習。

為了向其他代表展示自己的立場與風采，也為了交流時不處于劣勢狀態，他們需要提升自己的英文演講水平，運用收放自如的語調控制節奏，以此清晰地表達自己，這將對口語有很大程度的鍛煉。

提升學術能力

模聯前，學生們向老師或經驗豐富的學長學姐們學習模聯及政治知識，并對這些知識進行內化，為模聯做準備。模聯中的各項機制，也能同時激勵學生們。

由于隨機性，每個人可能拿到不同的席位，解決世界上最重要的問題，因此，他們需要為自己的立場做準備，寫出草案，在會議上，他們還要提出動議、對堅信的事物據理力爭、不斷斡旋，獲得認可。

而這一切，都需要他們憑著實打實的學術基礎來獲得。因此，模聯對于學術水平的提高極為助益。而在模聯上結識的朋友，也能使得他們積極探索新的領域。

提升各項軟實力

1、思維能力

模聯也是一場大型的“思維風暴”，在長達幾天的會議中，會出現相異甚至截然相反的觀點和立場，碰撞和摩擦是常見的。

因此，在發言和交流過程中，學生需要有嚴謹縝密的邏輯體系和思維體系，對事件的認識需要突破各個學科之間的鴻溝，更需要從整體宏觀的角度觀察問題，發言要有條理和說服力，這樣才能在發言中為自己的國家爭取更多的利益。

如此，模聯在潛移默化中鍛煉提升了學生的批判性思維能力，包括辯證思維、戰略思維、全局思維等能力。

2、公共演講能力

公共演講能力在當今社會中的重要性有目共睹，而模聯對于公開演講能力的提升是毋庸置疑的。在模聯中，學生需要在發言臺上通過公開演講來闡述個人觀點，聽眾少則幾十，多則幾百。面對人數眾多的聽眾，演講的首要前提是，落落大方、條例通順、立場鮮明。

3、溝通及領導能力

在模聯會議中，學生所處的陣營通常是分分合合，為了獲得更多的支持和機會，追求共同利益，學生需要讓不同陣營的人更加信任自己。因此，他們需要做到侃侃而談，在休息時間，和其他與會者進行磋商和游說，充分發揮和鍛煉自身的社交能力。

在過程中，他們還能與天南海北的朋友進行合作，與同個陣營的隊友并肩作戰，達到最終的目標。此外，舉辦會議就像經營一家小型企業，涉及尋找“客戶”（代表）、開發“產品”（會議）和管理同行。因此，模聯還能傳授未來學生所需要的組織和領導能力。

培養學生成為世界公民

模聯可以增加學生對于世界的認知，從而產生責任感，并為之努力，成為世界公民。

在全球化時代，了解世界比以往任何時候都更加重要，發生在地球另一端的問題影響著我們的生活、我們的國家和我們的社區。無論學生在將來進入哪個領域或專業，他們都會與來自不同國家和不同背景的人互動。

而模聯所關注的問題十分廣泛，可以是人工智能，可以歐洲大陸的難民入住問題，也可以是耶路撒冷宗教圣地，更可以是火星是否可以居住。

在準備模聯會議時，學生們了解世界、了解自己以外的國家，提升自己對于世界的認識。

了解之后便會產生責任感。他們在會議中提出全球問題的可能解決方案、幫助弱勢群體、關注社會的發展。

在會議中的責任感還將延續到現實生活中。通過結識來自其他國家的學生，他們可以前往以前從未去過的地方學習，進一步加深認知，挑起改變社會的重擔。

關乎大學升學

可以看出，模聯所能帶給學生的諸多提升，正是大學錄取極為關注的要素。

MIT官方曾向申請者公開表達了學校在招生時偏愛的學術活動和暑期項目，其中就有模擬聯合國會議。

ACT考試被稱為“美國高考”，根據賓大對2018級學生ACT考試成績的統計，錄取學生的成績集中在33-35分之間。在取得優異成績的學生中，有40%的學生參加過模聯，是參加過辯論的學生的兩倍。

在哈佛大學2020新生畫像中，12.9%的學生也表示，自己在高中時參加了模擬聯合國。

小結

與其他課外活動不同，模聯所帶給學生的，是前所唯有的運籌帷幄與力挽狂瀾的機會，也是現實生活中大概率不會發生的黃粱一夢。

模聯是虛擬的。黃粱夢醒之后，學生不再是外務部長，不再是發言人，會議中發生過的一切從未在現實發生，世界難題也并沒有因為會議中的結論而發生絲毫的變化。

盡管如此，在夢醒之后，多的是看不見的能力的增長。作為模聯人，他們所收獲的遠不止一場夢。

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