2018 擇校指南 | 聽家長和孩子聊國際課程系列之十一：什么是Learning21@ISB課程？

“在國際學校讀書的孩子們一天是怎樣度過的，他們每天都在做什么、學什么？跟老師和同學們怎么相處？“未來學院”的課程又是怎么樣的？可以只選自己喜歡的課程嗎？菁kids采訪了北京順義國際學校九年級的Katie同學，聽聽她怎么說。”

爸爸：Enoch、媽媽：Purcy、兒子：Matthew；

女兒：Katie C.就讀于北京順義國際學校“未來學院”（Futures Academy, International School of Beijing）

在學習與思考中實現自身價值

來ISB上學時我才上三年級，現在我已經上九年級了。

在ISB學習的六年里，我學習了很多課程，其中包括我主修的人文、科學、數學/代數等核心課程，以及中文、戲劇、藝術、音樂和設計科技等特色課程。

在ISB，學生每天的課程安排都不一樣，因為我們的課程每八天輪換一次。

我的一天通常是這樣度過的：

每天早上8:15：我們會花五分鐘的時間在指導教室做俯臥撐、讀晨宣、點名；

8:25-9:45：第一節課，時長80分鐘，之后有15分鐘的休息時間；

10:35-11:55：第二節課，時常80分鐘；

11:55-12:30：午餐時間；

12:30-13:55、14:00-15:25：這兩個時間段是下午的兩節課。

周三這一天我的日程與其他學生有點不同，因為那天我會提前放學。

因為我現在是ISB“未來學院”（Futures Academy）的一名學生，所以我與其他學生的課程又不一樣，我上的是綜合課程（integrated course，就是在一堂課上學習人文、科學和數學的綜合知識的課程）。

在每個課程輪回的八天時間里，奇數天（第1、3、5、7天）我會去上中文、體育、代數和綜合課程，偶數天（第2、4、6、8天）我除了會去上人文、管弦樂和瑜伽課這些充實自己的課，也還會去上科學和綜合課程。

ISB重視落實21世紀教學理念（21st century learning），這種理念強調未來發展，老師們也一直鼓勵學生大膽提出自己的問題、想法和意見。

在我看來，ISB的Learning21@ISB課程體系就是根據學生的未來發展而制定的，這樣的課程有利于激發我們的創造力、鼓勵我們表達自我。

在ISB，我們有很多機會做演講、組織和參加有趣的項目，把我們所學的知識展示出來。

同時，我們還會制作實用小科技，以此學習更多的知識和技能。

在ISB學習的這六年里，我收獲了很多，因為我在這里不僅學到了科學文化知識，學會了解決問題的方法，還學會了勇敢表達自己的想法。

你要是見到現在活潑外向的我，肯定是無法想象小時候的我有多么膽小！我的改變都要歸功于ISB的老師和朋友，是他們一直鼓勵我勇敢接納自己、表達自己。

有一段記憶我始終無法忘懷：上三年級的時候，有一次，我的老師把她的腳放在了我的椅子上，當時我很膽怯，不敢告訴她那是我的座位。

但其實老師知道我坐在那里。

我的朋友試圖告訴老師那是我的座位，讓她移開腳，然而，老師說只有我開口她才會移開。

對我來說，不得不親口告訴老師讓她把腳移開我的座位是一件非常艱難的事情，雖然現在我說起這個，你可能會覺得有點傻，但對當時的我來說，確實是很大的沖擊。

試想一下，作為一個在美國公立學校上過學的學生，我每天受到的教育是“少說話、隨大流”，我怎么可能開口讓老師移開雙腳？

在ISB幾年后，我慢慢放開了，到六年級的時候，我已經可以自由地表達自己的想法了，不再畏首畏尾。

然而，新的問題接踵而至，我的數學成績開始落后，我變得越來越不喜歡學數學。

幸運的是，我遇到了一位非常好的數學老師，他一直在旁邊鼓勵我，幫助我扎實基本功，讓我重拾了對數學的興趣，在關鍵時期追趕上去。

在沒有上課外數學輔導班的情況下，我不僅提高了數學成績，而且有了直面挑戰的勇氣。

在我眼里，ISB所有的老師、行政人員和輔導員都一直在堅持為學生提供最好的教育。

他們一直陪在我們身邊，幫助我們解決困難，學習上有任何不懂之處，他們也都會耐心為我們講解，有時他們又像是朋友一樣，傾聽我們的心聲。

他們不僅會熱心地幫助學生，而且對每一個學生平等相待。

在這里，所有學生的想法和意見會受到同等重視，這鼓勵我們勇敢地表達自己，我們每一個人都在這里找到了自身的價值。

家長的心聲

為什么送孩子去ISB上學？Purcy：我的女兒Katie在美國讀完2年級之后，我們從美國來到中國。

在對比了其他一些學校/課程后，我們覺得ISB能為她提供一個比較好的過渡。

之所以選擇ISB，是因為我們很喜歡這里的教學設施及和諧的學習環境。

對于課程體系的選擇，最看重的是？

Purcy：我和她爸爸對于學校的課程沒有研究，不過我們了解ISB，也知道可以選擇IB課程或ISB課程，綜合考慮下我們認為，學習ISB的課程能夠幫助Katie平穩過渡到美國的學習環境中，這樣等她回美國上學時就不會有問題了。

ISB鼓勵學生判斷什么課程最適合自己，然后做出決定，而且學校不會強迫任何一個學生學習某個課程。

不僅如此，他們的每個課程都很注重引導學生自主學習。

入學六年，孩子身上最大的改變是什么？對她的未來有什么期待？

Purcy：Katie現在已經成長為了一個充滿自信、善于合作的孩子。

她已經走出了自己的舒適區，有許多興趣愛好，比如：戲劇、籃球、足球，她還在積極競選學生會主席呢！我們非常感謝ISB提供這么兼容并包的學習環境和各種機會。

我們期待看到Katie成長為一個更有責任感的孩子，希望她會為ISB社區貢獻自己的一份力量！

北京順義國際學校的課程體系名“Learning21@ISB”，簡稱“L21”，是一個簡單而全面的PreK3-12年級的學習框架。

它用五點羅盤圍繞三個同心環構成，最內部的一環為基于標準的學科內容課程，中間一環是項目式學習、體驗式學習、綜合學科學習、科技融入課堂、社會和情感性學習、綜合評估等教學方式，最外圍則是ISB的核心價值觀：全球視角、正直、尊重、平衡、創造性和為社會服務。

學校的教師團隊為學生們提供了學習機會，學生作為個人、學者或為社會貢獻的一員在L21學習框架下全方位地成長。

教學內容及標準

“Learning21@ISB”課程是根據學科領域的標準制定的，它闡述了具體的年級和課程水平的學習期望。

ISB將教學內容標準視為學習經驗的重要起點，認為學生掌握基本的知識和技能非常重要。

ISB的核心科目（英語、數學、科學和社會研究）的標準基于以下內容：

英語：Common Core（美國各州共同核心課程標準）

數學：Common Core（美國各州共同核心課程標準）

科學：NGSS（下一代科學標準）

社會研究：C3標準（大學、職業和公民生活）

健康與體育： 加拿大安大略省標準

教學方式

基于21世紀的學生即將面臨的真實挑戰，ISB采取了以下教學方法：

項目式學習

體驗式學習

綜合學科學習

科技融入課堂

社會和情感性學習

綜合評估

除了“Learning21@ISB”課程，ISB還提供IB國際文憑課程、IB單項課程和某些AP課程，供學生們選擇適合自己的學習方向。

另外，ISB中學部的創新教育項目“Futures Academy”也是其一大特色。