2018 擇校指南 | 聽家長和孩子聊國際課程系列之十二：培德的獨(dú)特課程體系

“坐落在順義羅馬湖畔的培德書院，聽說是很多家長心目中“最美的幼兒園”。

在這里，孩子們的學(xué)習(xí)和生活依循大自然時(shí)序，根據(jù)二十四節(jié)氣依時(shí)吐納。

這樣一座以山水為師，以自然時(shí)令為課程體系的學(xué)校，究竟是什么樣子的？”

采、文｜禾子編輯｜曹新星 圖｜家庭提供

媽媽：芳菲 ；

兒子：陳卓，就讀于培德書院（Peide School）

芳菲的兒子陳卓（小名QQ）剛滿六歲，現(xiàn)在培德上小學(xué)一年級（相當(dāng)于其他學(xué)校的學(xué)前班）。

QQ之前在一所知名的國際幼兒園就讀，中班時(shí)轉(zhuǎn)到了培德書院。

“當(dāng)初為什么要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)呢？” 我問。

芳菲笑著說：“我生了QQ以后，因?yàn)樯眢w的一些不適，從哺乳期開始就吃素食。

也不知道是受母體的影響，還是QQ自己的原因，他從小就不愛吃肉。

QQ的爸爸是西醫(yī)，講究葷素平衡，覺得不吃肉沒有足夠的蛋白質(zhì)和脂肪的攝入，對小孩生長發(fā)育不好。

所以，爸爸一開始也會要求孩子吃肉，但是QQ一吃就吐出來，他覺得不好吃。

以前，QQ就讀的幼兒園對吃素的孩子會提供相應(yīng)的餐飲，但是畢竟吃素食的孩子是少數(shù)，所以多少有些被邊緣化處理了。

后來，我在網(wǎng)上看到一篇有關(guān)培德的推文，說培德提供有機(jī)蔬食，一下子就感覺非常契合。”

培德的有機(jī)廚房是一大亮點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持選擇遵循自然耕種規(guī)律生長的有機(jī)食材，拒絕農(nóng)藥、化肥和任何添加劑。

每周，廚師會根據(jù)營養(yǎng)搭配設(shè)置不同的餐單，不同的季節(jié)吃當(dāng)季的蔬菜水果，還會開發(fā)制作不同節(jié)氣的蔬食，真正做到“不時(shí)不食”。

除了給予孩子安全健康的飲食，培德也將感恩文化融入到了就餐過程中，每一個(gè)培德的孩子在飯前都喜歡唱《謝飯歌》——“為桌上的點(diǎn)心我心存感激，從陽光雨露，到耕種的農(nóng)夫，賣菜的阿姨，送貨的叔叔，炒菜的廚師，還有配餐的老師……一切都得來不易?！?/p>

在擇校的問題上，我們最常見父母考量學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置、校園風(fēng)氣、師資水平等等，單純因?yàn)椴惋嫸D(zhuǎn)學(xué)的倒不多見，我心生好奇：“除了有機(jī)蔬食，還有什么因素讓您決定把QQ轉(zhuǎn)到培德？”

“培德注重開發(fā)孩子的靈性，給予孩子心靈的滋養(yǎng)，這是我真正欣賞的地方?！?芳菲說，“我特別記得一個(gè)畫面：有一次，我接孩子晚了，心想孩子可能會著急。

但是一進(jìn)教室我特別意外，老師在一面黑板墻上用粉筆創(chuàng)作節(jié)氣海報(bào)，地上鋪著紙，QQ就握著毛筆在紙上涂鴉‘水墨畫’。

老師和孩子同時(shí)創(chuàng)作，互不干擾，寧靜和諧。

我倚在門口安靜地看了很久，這個(gè)畫面至今都印象深刻?！边@就是來自臺灣道禾實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以及北京培德書院的聯(lián)合創(chuàng)辦人曾國俊先生創(chuàng)辦學(xué)校時(shí)的美好初心，他說，“好的學(xué)校其實(shí)就是一所‘天還未亮，孩子就趕著上學(xué)；天黑了，孩子還舍不得回家’的學(xué)校。

 

”

浸潤式的美學(xué)與藝術(shù)教育即通過環(huán)境美學(xué)、空間美學(xué)、人文美學(xué)等全方位、“潤物細(xì)無聲” 的方式，浸潤和滋養(yǎng)孩子們的心靈。

在培德，這種環(huán)境、空間、氛圍的教育是先于任何知識性的啟蒙與教育的。

培德書院有藝術(shù)中心，每一個(gè)班級也設(shè)有專屬的視覺藝術(shù)老師，來帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)美學(xué)上進(jìn)行探索和嘗試。

“QQ已經(jīng)在培德學(xué)習(xí)一年多了，您覺得轉(zhuǎn)學(xué)前后他有什么變化？”

“變化挺大的，舉個(gè)例子吧，以前在國際幼兒園，他唱歌有點(diǎn)RAP嘻哈風(fēng)，歌詞好像是：‘放學(xué)回家上電梯，進(jìn)屋打開電視機(jī)，看到樓下肯德基，媽媽帶我去吃雞。

’現(xiàn)在QQ唱《月朦朧、鳥朦朧》、《云上太陽》，多美?。『⒆釉趯W(xué)校的必修樂器是木笛，他現(xiàn)在最喜歡用木笛吹《瑪麗有只小羊羔》。

有意思的是，培德沒有上課鈴，是老師吹奏木笛提醒孩子們要上課了。

再比如英語，以前他學(xué)英語不開口，現(xiàn)在敢說了。

因?yàn)镼Q喜歡在學(xué)校待著，所以我有時(shí)也會晚點(diǎn)到學(xué)校接他。

有一次，我還沒進(jìn)教室，就聽見他和英語老師在聊天。

原來他在黑板上畫小汽車，外教老師就坐在旁邊一邊看著他畫畫，一邊跟他開心地聊天，特別自然?！?/p>

培德的每個(gè)班級配有四名教師，一名主要教學(xué)老師、一名助教老師、一名外籍老師一名藝術(shù)老師。

每班最多20名孩子，這樣的師生比例，為的是保證每一個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和關(guān)愛。

培德的課程體系是以中國二十四節(jié)氣為經(jīng)度，孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)為緯度，并輔以主題體驗(yàn)式教學(xué)來進(jìn)行的。

節(jié)氣生活、節(jié)氣藝術(shù)、生活英語等課程在二十四節(jié)氣的框架下融合在一起，給孩子提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

這不僅讓孩子們的感官敏銳度提升，還讓他們了解如何向大自然這位老師學(xué)習(xí)。

另外，培德透過日常生活與四季慶典活動來傳承中華文化，讓孩子了解與喜愛自身的文化。

采訪時(shí)值立冬，在中國人的心中，立冬是大節(jié)，寒風(fēng)乍起，圍爐而坐，收獲祭祀，設(shè)宴慶豐。

培德幼兒園的孩子們一邊學(xué)著包餃子，一邊問老師：“老師，姥姥告訴我，立冬不吃餃子會凍掉耳朵，是真的嗎？”“沒錯(cuò)啊，你仔細(xì)想想，餃子兩邊翹翹的，煮得滾滾的餃子是不是長得有點(diǎn)像耳朵？所謂吃啥補(bǔ)啥，耳朵在冬天暴露在外面很容易被凍傷，吃點(diǎn)長得像

耳朵的餃子補(bǔ)補(bǔ)耳朵，也是姥姥對你最貼心的關(guān)心啦！”

相對于幼兒園的孩子來說，一年級的QQ已經(jīng)是大孩子了。

在畫有《江山雪夜圖》的黑板墻下，QQ也在和老師包著餃子。

不過，QQ已經(jīng)在老師的啟發(fā)下明白了，立冬吃餃子是因?yàn)轱溩邮莵碓从凇敖蛔又畷r(shí)”的說法。

大年三十是舊年和新年之交，立冬是秋冬季節(jié)之交，故“交”子之時(shí)的餃子不能不吃。

培德的孩子不僅在學(xué)校的校舍里過節(jié)氣，還在大自然的懷抱中過生活。

一年一座山，一年一條河，孩子們或許記不清自己翻過哪座山，看過哪條河。

但他們一定記得，自己第一次挽起褲腿趟過小河的奇妙，記得自己用垃圾袋扎成雨衣迎接突如其來的大雨的奇思，也記得自己和老師、小伙伴們一天走一萬步的奇跡。

“根深中國、盛開國際”，期待培德的孩子長大后，用別人能聽懂的語言講中國人自己的故事。

培德書院的獨(dú)特課程體系

培德書院以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，依循大自然時(shí)序，配合二十四節(jié)氣依時(shí)吐納，引領(lǐng)孩子探索自我本質(zhì)，在實(shí)踐中迎向世界。

學(xué)校以“現(xiàn)代書院式人文生態(tài)耕讀學(xué)習(xí)村落”型態(tài)創(chuàng)設(shè)的校園空間包含幼兒園、國際學(xué)校（籌）、教育館、畫廊等。

學(xué)校采用臺灣道禾實(shí)驗(yàn)學(xué)校20年細(xì)心打磨的新古典雅文化節(jié)氣生活美學(xué)課程，采取小班小校的教學(xué)模式，孩子認(rèn)識所有的師長，師長認(rèn)識所有的孩子。

中外籍教師協(xié)同教學(xué)，因材施教，適性發(fā)展。

教學(xué)對象

2-12歲的培德學(xué)生。

教學(xué)內(nèi)容

培德書院以“節(jié)氣生活美學(xué)課程”為主線，內(nèi)容涵蓋了“節(jié)氣生活”、“節(jié)氣藝術(shù)”及“節(jié)氣生活英語課程”。

幼教、藝術(shù)及英語三個(gè)領(lǐng)域的老師們一起帶著孩子過節(jié)、過日子，跟著大自然的時(shí)序、規(guī)律與節(jié)奏，讓孩子在日常生活中通過實(shí)際體驗(yàn)、感受和操作學(xué)習(xí)。

培德致力于培養(yǎng)“根深中國，盛開國際”的學(xué)生，其課程包括：經(jīng)典誦讀、兒童語言文學(xué)、數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用、英語語言文學(xué)、跨學(xué)科思維統(tǒng)整、音樂欣賞、書道水墨、知行課堂、傳統(tǒng)手作工坊，以及項(xiàng)目式深度研學(xué)旅行等。

班級設(shè)置

培德的班級根據(jù)孩子年齡大小，按照自然中的動植物、日月星辰命名。

針對幼兒園的孩子們，2-3歲的班級以昆蟲命名，如瓢蟲家、蝴蝶家；大一點(diǎn)的班級以哺乳動物命名，如松鼠家、海豚家、鯨魚家；再大一些的孩子的班級則以日月星辰命名，如太陽家、月亮家。