怎樣為孩子規劃國際化教育路線？

清晰的規劃有多重要

舉個栗子。

2005年，段女士一家從海南搬到北京時，兒子在上小學五年級，女兒正準備進幼兒園。

兒子此前正在海南的一所公立小學讀書。

為了孩子的教育，他們一家人毅然決定搬到北京。

段女士和先生對于孩子的教育問題并不是沒有思考，但當時的資源很少，想法也相對有些過時。

到了北京，她才發現原來的生活在一個相對封閉的環境里。

而北京的家長信息非常多，這時候段女士才對國際教育產生了興趣。

在北京的第一年，她的兒子就近上了一個小學，女兒去了一所雙語幼兒園。

06年兒子小升初，進了朝陽區的一所重點中學。

這所學校是百分之百的應試教育，兒子的整個初中幾乎沒有在夜里零點之前睡覺。

三年下來，兒子變成了一個對未來毫無想法的、整齊的理科男，跟他說什么也提不起興趣，沒有好奇心，一切都等著被安排。

段女士和老公都期望孩子去國外接受本科教育，希望他走出去看世界。

因此，兒子初中畢業之后，段女士讓他去了一所管理者和老師全是中國人的私立學校讀國際課程。

考慮到兒子英文不算好，并偏好理科，段女士給他選了A-level課程。

可兒子讀了一陣發現了問題，老師們用中文講英文課程，兒子沒興趣。

兒子又處在青春叛逆期，不愿意背英文、不愿意考托福、雅思，那段時期他和父母沖突特別大。

在這所私立學校讀了一年之后，段女士決定把兒子轉到某所著名的公立高中國際班，全外教上課。

沒想到這兩年更加讓人痛苦。

從全中文環境一下子過渡到全英文環境，孩子上課根本聽不懂。

外教認為學習是個人的事情，管得很少。

每個班雖然配一個中國班主任，但是不像公立學校那樣考核嚴格，班主任壓力不大。

國際班的同學是為了考國外大學走到一起的，平時彼此之間沒什么聯系，上完課就回家，也沒有任何校園文化。

這時候段女士開始懷念兒子初中時公立學校那種保姆式的教育了。

老師比家長還急，一個班幾十號人，老師對每個孩子的一點點進步和退步都一一過問。

進了國際班之后，段女士感覺兒子一下子沒人管了。

這些不以高考為目標的孩子，一方面要參加高中會考，拿到高中畢業證書；一方面要拼命適應國際課程，爭取被國外大學錄取。

孩子的壓力非常大，可是他們一下子找不到學習國際課程的方法，很多人成績退步非常大。

為了讓兒子成績提高，段女士只好給他找家教補SAT和托福。

兒子出去補習一次，一兩千元就沒有了。

既然回不去公立，只能背水一戰。

那兩年段女士一直逼兒子，好在他在最后時刻雅思拿到了6.5分，進了加拿大多倫多大學。

雖然最后的結局不錯，但段女士還是有點失落，兒子是那種典型的應試教育下成長起來的孩子，傳統教育給了他扎實的基本功，但也讓他失去了對周遭事物的熱情。

而作為母親，段女士更期望他能多點熱情，人生多一些色彩。

這條求學路，一共經歷了4次跑道的轉換。

小學五年級——從海南轉到了北京公立小學小升初——進入重點公立中學初中畢業——進入私立高中讀A-Level高二從私立轉入著名公立高中國際部

從教育體系來看，從公立→公立→私立國際課程中心→國際部。

從案例可以看出段女士在孩子教育路線設計上犯了一些錯誤：

1是沒有從結果倒推

首先，段女士和先生是希望孩子去國外接受本科教育的。

但是去哪個國家讀本科？不同國家的本科教育特點是什么？看不出段女士進一步的思考。

只是持有一個比較模糊的“去國外讀書”的概念。

這也就不難理解為什么她的兒子高中讀了英國大學更青睞的A-Level課程后來本科申請到了加拿大的學校。

2是沒有提前規劃

其次，段女士全家既然主要為了孩子的教育才北上的，首先就應該將目標明確，早早做好準備。

看得出他們剛到北京的第一年，兒子和女兒的學校都基本是臨時決定的，對北京的教育資源缺少一個基本調查和了解，所以在第一輪擇校的時候就埋下了倉促的種子。

3是在給孩子擇校時沒有擺正心態

最后，即便在海南轉到北京這樣巨大的環境變化之下，段女士的兒子依然考上了一所重點中學，說明他的學習能力不錯，再加上擅長理科，雖然學校的應試風格太重，但其實還比較適合他這樣的孩子。

在小升初這個階段，段女士一家都還是認可公立教育的，只是應試的風格把他們嚇壞了。

在初中考高中的時候，他們完全可以繼續在公立體制內繼續選擇而不是匆匆忙忙直接逃出了公立體制，而且在這次選擇上還在重復之前的錯誤——不做功課。

中式教育轉西式教育，語言是關鍵

為什么大多數公立學校孩子轉到國際學校語言都比較吃力呢，其實就是詞匯量已經拉開了差距。

比方，美國小學的孩子每年增加2000-3000詞的詞匯量，到小學畢業，已經有8000詞匯量。

如果從初中上國際學校，就要追趕這8000詞，如果從高中才上國際學校，要追趕的詞就是15000詞。

因為是全英文授課所以英語水平直接影響你的課業成績。

假設兒子初中畢業，能直接試著考一下公立名校，或者直接就去他這所公立國際部，都比走那所私立A-level學校要好得多。

因為既然兒子一路都在公立體系長大，到了高中最后三年再去轉換跑道，顯性和隱性的成本都太高，風險也比較大。

倒不如在公立體系內直接申請海外本科。

同樣，如果兒子在小學高年級就果斷選好一所適合的國際學校，那也不至于后來痛苦地先接受“中式應試”，又因為英文不夠而接受“西式應試”了。

雖然最后看起來申請到了一所還算不錯的大學，但卻浪費了初中到高中這寶貴的人生中思維和體力都迅速成長的7年。

估計，進入了大學后，段女士的兒子還要經過一段痛苦的磨合期才能適應大學。

故事的后續。

幾年后，段女士的女兒要上小學了。

她先給女兒選了一所很小眾的私立學校。

這所學校是一個對教育極有熱情的高材生創辦的，收費比一般私校低，主要是為了實踐大家的教育理想。

但后來段女士發現，學校因為待遇不高，所以招募到的老師，往往教育熱情高于專業能力，教學質量實在堪憂。

私立小學的道路沒走通，后來聽說這所小學又撐了一兩年后，因各種原因解散了。

她又給女兒選擇了另外一所私立小學。

它的課程和公立學校一樣，很多老師也來自公立，但是整個管理比公立人性化一些。

可是段女士后來發現，身邊朋友的孩子們，無論是上公立小學還是公立中學的，學校課余活動也很多，不是所有公立校都是那種一天到晚死念書的。

回頭一看，公立學校的孩子也沒有想象中的扭曲，她心里百味雜陳。

在這個過程中，段女士吸取兒子的教訓，原本打算讓女兒小學畢業后去國際學校，早點接觸全英文環境，但后來一打聽，國際學校的競爭也已經日益激烈，小升初進入國際學校越來越難，于是只好在女兒小學畢業前一年，做出不少努力，才讓孩子上了一所不錯的國際學校。

進校之后，女兒英語還是落后一大截，所以英語得補課。

但好在暫時不用再轉學了。

看了段女士對女兒教育道路的選擇，我不得不服，這真是一位個充滿理想主義色彩的媽媽啊。

隨著西方的教育流派不斷進入中國，民間開始出現一些“自發”的教育組織。

比如，段女士給女兒挑的第一所“小眾”小學，八成是一所沒有在教育局注冊的，無正規辦學資質的學校。

這種類型的學校往往是高度依賴辦學人本身的“個人色彩”，而不是“技術含量”，僅靠一些讓人熱血上涌，或宗教式或傳銷式的口號是肯定無法維持教育的長久運營的。

要知道教育是一個仰賴時間和驗證的行業啊。

再好的教育理念，沒有十年、幾十年的貫徹和調整，也很難看到效果？就算是被詬病最多的公立教育體系，起碼也是有時間加持過的，經歷千錘百煉的刷題術，中國學生的數理化就是厲害，這點也是經過驗證的。

段女士其實不是一個人，現在很多家長的信息渠道比較單一，又缺乏自己的判斷。

一會“聽說”公立的也沒那么恐怖，一會“聽說”國際學校競爭變激烈。

本身的焦慮再加上盲目聽信各種傳聞，導致了在孩子的教育規劃上失去了判斷力。

相比公立學校，走國際教育路線

為什么一定需要認真規劃呢？

A-level,AP,IB,IGCSE……很容易把人整懵。

大家會覺得是不是選了一種課程體系就“定終身”了？選錯了課程是不是后果很嚴重呢？其實更多家長沒搞明白的是，如果你的目標僅僅是送孩子本科海外留學，讀這些國際課程只會讓孩子更有優勢，但卻不是必要條件。

你也完全可以在公立體系內讀到高中畢業再申請海外大學。

必須的反而是標準化考試成績，如SAT、托福等。

1國際教育的課程并不輕松

就目前國內來說，能把學校分類講清楚的，就連業內人士都要費一番腦子。

表面上看，就是外資、民辦、公立國際部三種。

往里細分，有真.國際學校，理念和貫徹一致的（這里面還可以細分）；有中式的國際學校，學術不錯，其他呵呵的；也有試圖融合中國和西方教育特點的學校，但一切都在摸索中的；至于更多的所謂“洋高考”學校，水就更深了。

如果家長不做好功課，很可能就要入坑。

2國際教育道路試錯成本高

大部分家長會希望孩子又能有體制外的靈活和體制內的嚴謹，最好又能全面發展陽光健康，又可以保留高考的入場券。

這種情況可能嗎？不是沒有可能。

但根據社會上的案例來看是，“轉出去”可行，“轉回來”則很少，主要是中式、西式的學習方式、思維習慣、評價體系都太不一樣了。

而且從家長的反饋來看，即便是去有學籍的雙語學校，將來也不太可能再回頭來高考。

如果一開始缺少規劃，轉來轉去，大家都痛苦不說，最后關鍵的大學申請可能更受影響。

所以，國際教育路線需要規劃，但你也不必被規劃綁住。

在這個過程中保持開放心態的和靈活的頭腦最重要。

國際教育路線不妨這樣規劃

1以倒推的方法去規劃

教育規劃其實是視野的問題。

站多高，決定看多遠。

道理都懂，可你是不是會說，我小孩連幼兒園都還沒上，怎么去想大學的事情啊？

為什么不可以呢？從家庭的實際情況出發，支付能力、人脈、大致喜好等，總能篩選出留學目的地。

之后從本科大學在哪里讀開始，一步步倒推這當中需要做哪些準備，選擇相應的學校和課程，會比你盲目聽一句只言片語靠譜得多。

2抓住升學時的幾個關鍵時間點

如果從公立轉國際的，有幾個時間點比較重要：小學階段最好是3、4年級轉，還有就是小升初的階段。

最好不要晚于初中一年級。

再晚的話，如果之前孩子英語也不是特別優秀，風險加大，反而得不償失。

如果是一開始就走國際教育路線的，一般讀到孩子7年級也就是初二的時候會面臨海外高中的選擇和申請。

如果是要申請海外大學的，到11年級的時候也要開始準備申請了。

3先規劃大方向，再在實踐中調整

越來越多的中國家庭也意識到中國教育水平的不均，因此選擇出國留學。

但是不論孩子最終進了什么樣的名校，只要我們心中仍然懷有恐懼，害怕將來上不了好大學，害怕將來找不到好工作，那么我們沒有吸收到美國教育的精髓。

它的精髓在于豐富的資源和高度的自由，從小給學生提供試錯的機會，去尋找自己的方向，就算成年了也可以重新開始。

我們規劃大方向，是希望能避免孩子在錯誤的方向上一路狂奔。

但規劃并不簡單就是求穩，這是一種全球視野下面對教育的選擇。

如果我們真正愛我們的孩子，不論他是小學生還是大學生，我們不需要做特殊的事情，不要嚇唬他，去保護好他那顆原本自由的心。