六年級就進國際學校，激進了嗎？

3月30號是鼎石小學部放榜日，據說135個學位面試了900個學生。家長們互相打探望穿秋水，期盼程度堪比公立校甚至美本拿票。為什么一所成立才四年、第一屆早申結果并不“驚艷”的學校，獲得了這么多的青睞？

我很訝異于如今國際學校的一年級甚至K班都已到了炙手可熱的程度，是家長已經非常確定孩子要走國際化的道路嗎？還是為了避開幾年后的小升初競爭提前占坑？當初我們讓D去申請鼎石完全是在剛升入五年級一切都有可能的時候隨機走的一步棋，給來年即將打響的小升初混戰熱個身。拿到錄取通知書，真正的考慮權衡才開始，不亞于和國際學校來了場先訂婚后戀愛的碰撞。

向來認為自己辦事風格保守求穩，突然發現被歸類到“激進派”，極度不適應。我們是不是還是應該讓兒子在公立初中妥妥夯實基礎再轉國際學校？

朝陽區的我瞬間又有點凌亂：符合這么彪悍的入學要求的學生，放哪兒都是神一樣的存在。牛校掐尖一樣地收割牛娃，TOP30錄取率突破80%就是眾望所歸。是四年后爭取區前50名靠譜？還是先進國際學校更踏實？心里也該有點數了。考慮焦點重新回到身上。

鼎石課程體系沒有和，只有華山一條路。包括六組課程（母語、二外、人文、科學、數學和藝術）和三個核心課程（知識理論TOK、拓展論文EE和社會服務CAS）。一度爸爸認為適合文科強的孩子學甚至女孩子學，但是進一步了解發現，作為國際通用課程，雖然難度大，但含金量高有其必然原因。

如果可以自由選擇，比如課程，中國學生普遍會繞開英美文學這種對語言要求高的學科，去選擇數理化這些他們擅長的科目；也差不多，只是至少要選三門，于是中國孩子還是會在數理商范圍內選擇。則是要求文理兼修，不能任由學生避重就輕只挑自己擅長的來學。當然，從對專業知識的掌握深度來看是勝過的，但雖然科目林立，卻沒有將知識割裂，各門課程都有互通之處，真正實現跨學科的均衡人才培養。

 

客觀地說，如果讓D修或者，我們都相信他能扛下來，畢竟是經歷過題海戰術考驗的孩子，腦瓜也夠用，照這條路走下去，可愛理工男氣質彰顯無遺。可惜一來鼎石只有，二來我也希望把他在理化的路上往人文科學拉一拉，第三他自己對是志在必得，新學期伊始已每天主動安排時間，早起背單詞睡前拓展閱讀，這一點最難能可貴，是孩子提高自我管理能力的好契機。

 

而再分別細數這六組課程，母語、二外、科學和數學對D來說，應該都還好對付，如果在國際學校學不好，在公立校也不見得就能搞定；其次藝術修養，他本身就對繪畫和視頻制作非常有興趣而且學得還不錯，進了公立校，花在這方面的時間肯定會大打折扣，如果藝術成了一門必修課，反而他有可能玩出點名堂來；最大的挑戰數人文社會，因為這里涵蓋了歷史、地理、經濟、工商管理、哲學、心理學、社會學、社會與文化、全球社會中的信息技術等各學科，聽起來很多很嚇人，但是如果從初中還不算太緊張的MYP階段開始廣泛閱讀吸納，全能型人才也是指日可待。

 

最吸引我的還是它的三個核心課程，因為它們給我展示了一個美好的愿景：批判性思維、提前掌握研究論文的寫作技巧以及對生活、社會的責任感。這些都是我在學生時期缺乏的或者是進了大學踏入社會后才掌握的技能。我自認自己從小到大擔得起“學霸”這個稱號，然而在MBA階段出國交換留學期間，和國外同學合作完成課題時，深深感受到自己在這方面的能力欠缺。如果我的孩子在中學階段就能獨立思考，甚至跳出這些領域看得更高更遠，那么我對他在國外大學的適應能力也完全可以高枕無憂了。

 

記得D幼升小時，我們也給他報了一所國際學校作備選，只是和中教外教稍作交流，第二天就收到了offer，而今年，同樣這所學校，申請一年級已經開始有個面和小組面不同流程了。也許再過三四年，無論是優質公立校的國際班，還是優質國際學校，入學難度都會再度水漲船高。高中進入國際體系，無疑全科基礎牢靠優勢明顯，但高年級再申請，可能還需要提交SSAT等成績，讓孩子在初中階段學好校內功課的同時再去拼英語補習，壓力不可謂不大。無論是公立學校還是國際學校，都需要學業、標化和活動三線并進，沒有哪一條路是輕松的。我們還是握著手里這張船票，上岸腳踏實地開始奔跑吧！