Harvard，Yale，MIT，Princeton等藤校發出近60枚Offer, 名校青睞這樣的學生！

3月28日，是傳說中的IVY DAY（藤校日）——美國常青藤名校齊發Offer的日子，成千上萬焦慮等待的高中生們終于陸續得到了本科申請結果。

 

今年藤校的錄取形勢依然堪稱慘烈，不完全統計，目前頂尖名校“哈耶普斯麻”發放了近60枚Offer給中國籍學生。榜單見下：

 

此外，哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、布朗大學、康奈爾大學等美國頂尖名校的Offer也在陸續發放中。

 

恭喜這些收到Offer的同學們！

 

 

根據2017年的數據，去年藤校錄取的中國籍學生人數僅有161位，雖申請人數無法統計，但名校錄取越來越難的趨勢非常明顯。而今年是哈佛大學等藤校史上錄取率最低的一年，并且已經連續四年持續降低。

 

雖然有知名教育咨詢公司Synocate，根據多年來對學校招生標準的了解及內部資料總結出的龐大的數據報告，該報告將美國各大學本科申請時的19個影響因素的重要性進行了對比分析，

（1）高中成績（2）班級排名-UCB、MIT、UIUC、UCD和UCSD等學校不看重班級排名 （3）學術GPA （4）標化考試成績（5）essay （6）推薦信 --加州大學通常是不需要推薦信的，UIUC/UF也不要。（7）面試 （8）課外活動—原則是“在精不在多”。還有特長，個性 ，第一代大學生，校友關系，地理位置 和 州內居民，宗教信仰 和 種族，申請者的興趣等。

 

但認真分析這些影響因素其實最終還是跟學校的教育本質密切相關。因為藤校始終走在美國教育領域的最前端，嚴格遵守教育的意義所在是藤校的終極目標。 還記得耶魯大學校長-理查德·萊文在他的演講集《大學的工作》中這樣提到：

“耶魯致力于領袖人物的培養，本科教育的核心是通識，是培養學生批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎。”

通識教育的英文是「liberal education」，即「自由教育」，是對心靈的自由滋養，其核心是——自由的精神、公民的責任、遠大的志向。自由地發揮個人潛質，自由地選擇學習方向，不為功利所累，為生命的成長確定方向，為社會、為人類的進步做出貢獻。

 

還有《大學的理念》的作者約翰·亨利·紐曼所說：

“只有教育，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識，只有教育，才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量。”

 

可見，美國希望達到的教育目的不是學會知識，美國大學想要的學生是一個具備全面的綜合素質的人。綜合素質能力-包括

（1）-學習能力（高中成績及排名，標化成績等），語言表達能力（interview）

（2）人的品質（如堅強的毅力），抗挫折能力 ，創造力-跳出現有舒適區，挑戰自我的能力

（3）-領導能力（商科尤其重視），?團隊合作能力(group work在課內外活動的展示), 社會責任感（community service 等）調節控制情緒的能力。

 

以上這些能力的體現都將在美國大學的申請過程里得以 不同方式的展示。

 

學生們可以根據以上對照自己的情況，如果要申請藤校，個人建議要找個靠譜的資深的留學規劃老師做長期的分析和規劃。當然，我說的規劃并不只是簡單的 toefl sat 的考試規劃，而是根據孩子的具體情況來給孩子做的長期策劃，包括孩子的學習特點，性格特點，以及興趣愛好。