不學(xué)奧數(shù)不練特長考什么？成為優(yōu)秀的孩子要先學(xué)好這四門課！
著名的自然語言處理和搜索專家。本碩畢業(yè)于清華大學(xué)，博士畢業(yè)于美國約翰霍普金斯大學(xué)。曾任Google語言處理專家、騰訊副總裁。著有《數(shù)學(xué)之美》、《浪潮之巔》和《文明之光》等書。
吳軍曾因?yàn)榕畠荷暾?qǐng)大學(xué)的原因，走遍了英美兩國的名校，并將考察心得總結(jié)成了一本書——《大學(xué)之路》。觀察了這么多頂級(jí)學(xué)府的教育，他總結(jié)給孩子的啟蒙教育，一定要重視通識(shí)教育，學(xué)好四門課程：語文、數(shù)學(xué)、歷史和科學(xué)。下面是他的演講原文。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？
首先，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語文？
每年感恩節(jié)前，我會(huì)和我女兒的每一門課的老師做一對(duì)一交談，一些老師會(huì)在交談中告訴家長孩子的長處和短處。其中，她的語文老師是一位文學(xué)博士，她不會(huì)直接和家長講，而是會(huì)先和孩子聊，而且她給孩子提的問題很有啟發(fā)性，會(huì)讓孩子們想想自己和過去相比今年有哪些進(jìn)步。
我們把語文放在所有的學(xué)科中，語文有什么作用？語文對(duì)你這一步步的成長起什么作用？后來我的女兒就跟她頭腦風(fēng)暴，聊了很多，下面就是她們倆討論出來的觀點(diǎn)。
學(xué)語文不是為了一點(diǎn)兒簡單的文采，是要理解問題和表達(dá)思想。很多人講東西講不清楚，不僅是學(xué)生講不清楚，很多老師講課也講不清楚。因?yàn)樗麄兊恼Z文太差了，不善于把自己的想法用合適的語言對(duì)合適的觀眾表達(dá)出來。
我們?cè)诼殘?chǎng)中要做職業(yè)化的人，可是好多工程師寫郵件寫不明白，講半天自己的意思也講不清楚，這樣會(huì)給別人的感覺是：這個(gè)人不職業(yè)化，希望我做什么，半天說不清楚。
語文是你成為一個(gè)職業(yè)化的人必須具備的素質(zhì)，把一個(gè)東西寫清楚，正式地告訴他人，這就是一個(gè)職業(yè)化的訓(xùn)練。
我們都希望我們找的會(huì)計(jì)師、律師、醫(yī)生等是個(gè)職業(yè)化的人，而不是業(yè)余的，如果你的語文不好，永遠(yuǎn)給別人一種業(yè)余的印象。
如果看一些美國原版電影你會(huì)發(fā)現(xiàn)，黑人說話就是這樣的（模仿）。比如，在公對(duì)公的對(duì)話中，一個(gè)律師說話用詞是不一樣的，黑人就有一些“哈哈哈”的語言，不同階層用詞是完全不一樣的。
學(xué)好語文是你說出來的話、用的詞，能夠達(dá)意準(zhǔn)確。有的人為什么叫他“土豪”？因?yàn)樗f來說去就是那些基本詞匯，完全沒有文采，這是語文的重要性。比如，很多人表達(dá)好就會(huì)一個(gè)詞——好，沒了。有些時(shí)候你都不知道他說好是真的好，還是他知道這件事了。
這也是語文的作用，你想進(jìn)階，往上走，語文必須好。高等教育在最早的時(shí)候，像哈佛、耶魯這些大學(xué)只教拉丁文，為什么？三個(gè)原因：
讀懂拉丁文的《圣經(jīng)》。
那時(shí)的學(xué)術(shù)語言是拉丁文，就是要訓(xùn)練你做事的職業(yè)化。
你學(xué)會(huì)拉丁文，就學(xué)會(huì)了上流社會(huì)的語言。就像中國過去的讀書人得會(huì)文言文一樣：白話文早就有了，但只有讀書人會(huì)寫文言文，文言文就是你進(jìn)入更高階層的敲門磚。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù)學(xué)？
數(shù)學(xué)的重要性在于它培養(yǎng)科學(xué)的常識(shí)和基本的素養(yǎng)，講究邏輯和方法。每一種解決數(shù)學(xué)題的法，都是可以用于工作和創(chuàng)業(yè)。當(dāng)你遇到一個(gè)不會(huì)解決的問題，以前那些解數(shù)學(xué)題的邏輯全都用得上。
為什么很多人學(xué)不好、考不好數(shù)學(xué)？有一天，我女兒有些數(shù)學(xué)題做不出來。我把我自己的成績單拿來看，我高中的數(shù)學(xué)平均99分，就是期中期末考試加起來平均分99分。后來我就在想，我倆在學(xué)數(shù)學(xué)上到底有什么差別：
讀題。很多人題就讀錯(cuò)了，或者是沒讀懂。那這是語文的問題，說白了數(shù)學(xué)不好是因?yàn)槟愕恼Z文不好，這個(gè)因素占了三分之一。
基礎(chǔ)知識(shí)。你真得學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)，否則肯定不會(huì)做題。比如說勾股定理你不知道，好多幾何題就都不會(huì)做。老師天天讓你做練習(xí)題，只能幫助你解決基礎(chǔ)知識(shí)的問題。
邏輯。把題讀懂了，從已知到未知，讀懂題就是知道自己現(xiàn)在的位置在哪兒，未來要去哪兒。分析和邏輯就是找到這條路，基本知識(shí)是你的工具。你的邏輯就是這條道路，你得自己學(xué)會(huì)把它走通了。
學(xué)好數(shù)學(xué)就是這三條，很遺憾，大部分人學(xué)數(shù)學(xué)只知道學(xué)第二條。仔細(xì)想想，數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)題做不出來，并不是老師教得不好，老師把第二條全教給你了，關(guān)鍵是你題也沒讀懂，也沒找到邏輯。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)歷史？
中國老說以史為鑒，這件事其實(shí)不容易。真要是有以史為鑒，當(dāng)年司馬光寫《資治通鑒》就是為了以史為鑒，讓皇帝們不要做荒唐事，司馬光之后的昏君照樣數(shù)不勝數(shù)，比明君不知道多多少，所以為什么不能簡單地以史為鑒呢？因?yàn)闂l件是在變化的，什么事都是在變化的。
舉個(gè)例子，大家知道明朝的土木堡之變吧？就是明英宗去打蒙古，被人圍在土木堡了，全軍覆沒，蒙古人就打到了北京城下，你說怎么辦？當(dāng)時(shí)大家說逃吧，于謙就說要堅(jiān)守，結(jié)果一仗把蒙古人打敗了，把明朝救了。
到了崇禎皇帝，他也這么干，李自成快打來了，說逃吧？不行，不能逃，要守，結(jié)果自己到梅山上吊死了。
情況看上去差不多，以史為鑒并沒有用，因?yàn)闂l件變了。
那學(xué)歷史是為了什么呢？主要是這么幾件事：
把歷史當(dāng)做研究。
那么怎么學(xué)歷史才是做研究呢？就是給你一個(gè)問題，你把這個(gè)問題給解決掉，你自己去找一些證據(jù)，發(fā)表你的觀點(diǎn)、證實(shí)你的觀點(diǎn)，這就是做研究。
比如，華盛頓到底是一個(gè)什么樣的人？你抄歷史書是沒用的，他是美國的國父，是一個(gè)了不起的人等等，而且搞民主政治，那些都不是你研究的成果。你要寫這個(gè)，在美國的歷史課是會(huì)不及格的。
你可以說他是一個(gè)英雄，可以，有什么什么證據(jù)。你也可以說他就是一個(gè)白人奴隸主，也可以，只要你有證據(jù)。沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，只有研究做得好和不好，所以歷史是可以培養(yǎng)做研究的。
歷史是第二寫作課。
因?yàn)槟阕鐾暄芯亢?，還要寫一個(gè)十頁紙的報(bào)告（初三的學(xué)生），你自己要到圖書館查資料，要有自己的觀點(diǎn)，結(jié)論還要和前提、論據(jù)能夠自洽。歷史沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，但是有好與壞。這是歷史訓(xùn)練你做研究。
了解過去有助于我們變成一個(gè)更好的人。
這個(gè)有點(diǎn)兒像我們中國說的以史為鑒。因?yàn)闅v史是在一個(gè)很長的時(shí)間線看問題的，從歷史出發(fā)，你有可能了解未來。
我在寫《智能時(shí)代》時(shí)就講，你了解了第一次工業(yè)革命會(huì)造成什么結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)第二次工業(yè)革命造成了一模一樣的結(jié)果，第三次照樣也是一模一樣的結(jié)果，你就能知道第四次智能革命的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么。你不想成為被淘汰的人，應(yīng)該怎么做就很清楚了，這就是能知道未來，讓自己處于更優(yōu)勢(shì)的位置上。
中國人研究歷史和美國人有一個(gè)很大的差別，中國人一般會(huì)分析一件事的真相，就是進(jìn)行考古發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年光緒皇帝就是給毒死的，這個(gè)很重要，這是真相。當(dāng)年朱允炆就是沒死，不知道跑道哪兒去了，研究出這個(gè)結(jié)論就是為了發(fā)表論文的。
去年有一本書叫做《地質(zhì)時(shí)代的中國史》，是劍橋大學(xué)出的。這個(gè)書是很有趣的，有兩個(gè)大特點(diǎn)：
特點(diǎn)一：根本不管中國是5000年歷史還是3000年歷史，以前搞不清楚歷史就不寫了，從秦漢開始寫，2000多年的歷史。但是他會(huì)把每個(gè)歷史事件放在這2000多年的時(shí)代里，來看這件事到底有多大意義。
特點(diǎn)二：把中國這個(gè)歷史事放在全世界的范圍內(nèi)，去看它的意義有多大，而不是孤立地寫中國這一件事。
這就體現(xiàn)了美國人研究歷史很重要的特點(diǎn)。
回想到我剛才一開始說的，學(xué)習(xí)語文有什么好處，你把語文放到所有的學(xué)科里看有什么好處。語文你去年什么水平、今年什么水平？從長遠(yuǎn)來看學(xué)語文有什么好處？這樣的思路是很重要的。
學(xué)歷史你還會(huì)了解世界的多樣性，會(huì)變得更包容。學(xué)了歷史，你才知道這個(gè)世界是多樣化的，并不像我們周圍的生活這么簡單。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)科學(xué)？
什么是科學(xué)的素養(yǎng)？今天看到很多說法，就是我們信仰科學(xué)，這是一件很可怕的事，科學(xué)從來不是信仰，科學(xué)是懷疑，宗教才是信仰。你說信仰科學(xué)，那是宗教，不是科學(xué)?？茖W(xué)是要不斷被證偽的，今天看上去正確的結(jié)論，明天可能就會(huì)過時(shí)了。
但是你不能瞎懷疑，科學(xué)是說這個(gè)真理成立是有條件的，研究科學(xué)就要看在環(huán)境變化的時(shí)候，或者說過去對(duì)條件不夠了解的時(shí)候，得到的結(jié)論在更大的范圍內(nèi)、更廣的范圍內(nèi)是否還成立。
比如，過去是生活在比較慢速度的環(huán)境下的，自然覺得牛頓定律是千真萬確的事，當(dāng)你到了光速的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好像牛頓定律不成立了，這就是環(huán)境變化產(chǎn)生的變化。
最早的時(shí)候德國有一個(gè)化學(xué)家發(fā)明了兩種藥：阿司匹林和海洛因。這是一個(gè)人發(fā)明的，拜耳公司的。剛開始的時(shí)候海洛因是個(gè)不得了的藥，為什么呢？它可以讓人戒掉嗎啡，后來發(fā)現(xiàn)它的危害比嗎啡還大。
剛開始出現(xiàn)阿司匹林的時(shí)候，大家說這是一個(gè)壞得不得了的藥，因?yàn)樗母弊饔锰螅髞戆阉龀闪四c溶片，不要在胃里溶解，到腸子里溶解就沒事了。
所以，原來覺得很正確的事，換一個(gè)新的環(huán)境，就會(huì)有新的認(rèn)知，科學(xué)就是這樣不斷地在進(jìn)步的。
科學(xué)不是迷信，不是說某一個(gè)院士說的就一定是正確的。你要依照一定的方法來得到這個(gè)結(jié)論，這是你學(xué)科學(xué)的目的，學(xué)會(huì)了這套方法，可以使你成為一個(gè)不迷信的人、一個(gè)理性的人。
我們說“教育改變命運(yùn)”，那么，究竟受教育和沒受教育的差別在哪里呢？
這就在于科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)是不同的。經(jīng)驗(yàn)往往在于個(gè)人的悟性，而科學(xué)則可以在任何一個(gè)人身上得到延續(xù)和發(fā)展，并且能夠一直往前走。
譬如你小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)過一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，初中又讀了幾何原本，你學(xué)會(huì)了幾何，這是2000年前歐幾里得寫下的知識(shí)，你能夠?qū)W習(xí)到并且傳承。如果你是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，還能在他的基礎(chǔ)上增加一些定理，讓幾何更加完美，之后的人在你的基礎(chǔ)上又可以繼續(xù)推出新的定理，這樣幾何這樣一門科學(xué)就一直在發(fā)展，隨時(shí)時(shí)代在向前走。
今天任何一個(gè)三甲醫(yī)院主任級(jí)的醫(yī)生，他都敢拍著胸脯講：我比50年前全世界最好的名醫(yī)都要好。這是因?yàn)榭茖W(xué)是一個(gè)積累，過去的醫(yī)學(xué)成就他都學(xué)到了，而這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)科學(xué)和接受教育的原因。
我們受教育的目的是能夠不斷地進(jìn)步、不斷地積累。你有了這個(gè)基礎(chǔ)以后，就能主動(dòng)地來做事情。
我們知道人類到目前為止最偉大的一件事是工業(yè)革命。如果沒有工業(yè)革命，全世界發(fā)展2000年平均GDP就是600—800美元。中國到1978年改革開放前人均GDP只有180美元，這是沒有工業(yè)化的結(jié)果。今天中國的GD將近人均9000美元，因?yàn)槲覀児I(yè)化、現(xiàn)代化了。
所以，工業(yè)革命很重要，那么工業(yè)革命是靠蒸汽機(jī)起來的？對(duì)蒸汽機(jī)貢獻(xiàn)最大的人是瓦特，他改進(jìn)了蒸汽機(jī)，制造出了萬能蒸汽機(jī)。在瓦特之前的發(fā)明家，都只是工匠。他們只憑經(jīng)驗(yàn)做事。沒有辦法把經(jīng)驗(yàn)傳承給他人，如果他死了，可能他的技術(shù)就失傳了。
中國瓷器的發(fā)明就是這樣的，發(fā)明、失傳、再發(fā)明、再失傳，這就是工匠式的發(fā)明。
而瓦特不是這樣的，他是有一套科學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)他。瓦特出身于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，爸爸是一個(gè)名商人，只是后來生意賠了導(dǎo)致瓦特沒有讀大學(xué)。但是，他在大學(xué)工作，大學(xué)里的課他都上過，只是沒有學(xué)位而已。
當(dāng)時(shí)，瓦特工作的大學(xué)里的蒸汽機(jī)壞了，需要他去修。在維修過程中，他看到了很多蒸汽機(jī)的不足之處。因?yàn)樗诖髮W(xué)里學(xué)了所有力學(xué)和熱力學(xué)的課程，在此基礎(chǔ)上，他用自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，成功改進(jìn)了蒸汽機(jī)。
之后，我們就知道要做一件事，首先需要具備科學(xué)指導(dǎo)，這也使人類在工業(yè)革命以后發(fā)明的速度變得非常快速，與以前的完全靠經(jīng)驗(yàn)積累發(fā)展相比，進(jìn)步飛速。
這就是我們?yōu)槭裁匆邮芙逃脑?，因?yàn)榻逃悄惬@得進(jìn)步的捷徑，你不能靠著工匠式的積累，那個(gè)太慢了。學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)是最快進(jìn)步的路徑，這是我們要接受教育，而且一輩子接受教育很重要的一個(gè)原因。
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