

學校建議家長不僅要注重基本的英語熟練程度,更要關注學生的閱讀能力,具有挑戰性的學生在入校后浸潤在全英語環境中會有極大的提升,即使學習起來有些困難的孩子在入學后老師們的幫助下,半年時間基本就會得到很大的提升。校長Allen Riedel,作為一個教授初高中英語二十年的老師,他在與學生家長溝通上極具優勢,能夠理解學生在學習英語時的困難和優勢,會親自監督每一位學生的學習情況,親自督導學生,設立微信群,每個學生都擁有自己的微信群,其中成員包括校長、老師、中文助教、學生本人以及學生家長,確保家校溝通順暢,學生的學習情況及時得到反饋。

學校的分層教學模式,讓不同水平的學生在自己的層次上得到提升。在學校實施精英計劃中,設立了兩類獎學金以激勵學生努力發展,一類為梯隊獎學金,用來獎勵成績優異的學生,另一類為梯隊大幅提升獎學金,獎勵在學習生活中有幾大進步的同學,增強其學習信心更上一層樓。劉佳佳介紹說,在學校的評價制度中,不僅僅是分數上的評估,而是包含了外出活動評價、實踐活動等評價,追求全方位多元化發展,不僅僅是為了分數,而是為了學生的綜合素質,老師們期待著能和孩子們共同進步一起成長。


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