女兒初上國際學校半年沒開口！這位媽媽如何從絕望到領悟？分享親子陪讀方法和福利
身為一枚國際生媽媽，她的女兒在國際幼兒園半年沒有開口講話！是怎樣的陪伴，讓女兒走出低谷？重建信心？這位媽媽覺得，學英語不是為了分數，只是為了帶孩子看到另一半世界！
如何對孩子進行英語訓練，如何把孩子帶到自主學習英語的正軌上來？尤其是面臨幼升小的孩子們，想沖擊名校，英語是塊必要的敲門磚。補習班、網課畢竟不是萬金油，讓孩子學會一門嶄新而陌生的語言，秘訣永遠是——早一點開始，多一點陪伴！
今天，我們與你分享這位媽媽的經歷。
媽媽是初代國際生
入學哭了整整一個月
當年，媽咪CAT是第一代國際生，8歲進入上海美國學校時，完全不懂英語。上學第一天，她就跟同班的法國女孩打架；上學整整一個月，還每天躲在廁所哭。
有一次，學校組織趣味棒球拼詞比賽，因為CAT英語差，沒有人愿意和她一個小組，比賽中她還拼錯了單詞，失去了上壘的機會。一直到今天，她都清清楚楚記得，那是一個“HAT”，她錯拼成了“HOT”。
讓CAT最感慨的是，那時正是她的媽媽，陪她走過初入國際學校的絕望適應期，那個完全不懂英語的家庭婦女，拿了臺那時很流行的電子詞典，坐在CAT身邊，陪著她一個字一個字地查、一本書一本書地念完。
后來，CAT留學美國，英語已經說得像母語一樣好，她順利地考上了紐約大學，順利創業Slide China，順利被谷歌并購，再一次順利創業英語啟蒙APP嘰里呱啦。
女兒半年沒開口講話
媽媽用陪伴“春風化雨”
現在，CAT是兩個孩子的媽媽，姐姐叫包子，弟弟叫饅頭。剛進國際幼兒園的時候，文靜靦腆的包子整整半年不肯說話，幾乎是自己當年的“翻版”。作為媽媽，CAT反省的首先是，自己到底做錯了什么。
她書房最顯眼的一面墻上，掛著一張女兒包子的班級合照。照片里，所有孩子都穿著黃衣服，唯獨包子站在當中，穿著藍衣服。原來，她太忙了，完全忘了幼兒園活動的著裝要求。
她說，這張照片是她對自己的警醒。因為創業繁忙，她自然而然地把學校、培訓班當作解決方案，享受甩手掌柜般的育兒生活。
而假托他人他物，自己不親歷，永遠無法真正通向好的教育結果。
從此以后，她學著像自己的媽媽那樣，與孩子溝通，陪孩子學語言。
她要求自己每天8點前到家，抓住孩子睡覺前的一個半小時，關掉工作微信，單獨與兩個孩子各自做15分鐘的溝通，分享開心、有趣、難過、生氣、感恩的事，也陪他們讀繪本，學兒歌。
她始終記得，自家不肯開口的害羞包子，第一次在幼兒園里說英語，是因為同學在課堂里分享了一本英語繪本。而這本繪本，她早就在家陪包子念過很多次。那天。包子終于舉手提問，說出了同學們都沒有注意到的細節。
那一刻，接到老師報來的喜訊，她幾乎喜極而泣。
到今年，那個曾經不敢開口的包子，也即將入讀上海美國學校，那正是她的母校。
為了體會孩子在初學語言時的感受，她逼著自己再去學習法語。她這才知道，原來開始時真的記不住那么多單詞，原來使用時真的會把各種語法弄混，原來夾著中文也沒關系，原來口音不對也沒關系。
而最重要的是，敢于開口！
別小看那么小小的孩子，他們也都有自己的羞恥心，知道說錯了會被人笑，知道被人笑的感受很糟糕，因此會害怕，會不敢開口。
雖然她自己英語很好，但她做得更多的，不是指導，不是指責，不是糾正，而是非常單純的、百分百的鼓勵。順著孩子的話，一點點引導孩子去表達。
“磨耳朵”有講究
如何建立英語思維
在包子很小的時候，CAT也經常把英文兒歌當作背景樂播放，一開始包子還挺感興趣，甚至時不時地會蹦出幾個英文單詞來。但過了半年，媽媽發現女兒對背景樂“免疫”了，英文啟蒙遇到了瓶頸，光輸入卻不見輸出。
為此，CAT自己去翻閱了國外語言專家關于二語習得的論文，發現沒有互動的“磨耳朵”，對孩子而言意義不大，尤其對于幼兒來說，缺乏互動，只播放音頻如同噪音一般，不僅無法給孩子帶來良好的辨音能力，還會侵占母語交流時間。
CAT分享說，語言學大牛Stephen Krashen也曾提出一個二語習得的概念：“可理解性輸入”，他認為理想的外語教學環境應該要讓學習的人沉浸于直接使用該外語的環境中，并且一定要有溝通，這才是有效的“磨耳朵”。
另外，在英語學習中，最關鍵也是最難的就是培養孩子的英語思維，即跳過中文，看到某個東西，直接用英文來思考、表達。很多人說，英語思維有什么難的，看到蘋果就能快速反應過來是 apple 這就是典型的翻譯。只有當你在看到蘋果這個物體的時候，馬上脫口而出apple，而非“蘋果”-apple，這才算是真正的英語思維。
就比如，包子看似掌握了一些單詞，但最終結果卻是，她看到任何一個事物，先自己說出中文，再翻譯成英文。這樣學得費勁，效果又差。
那么問題來了，如何建立英語思維呢？關鍵要建立英語和圖像、情景和情感的直接聯系。比如CAT在教孩子“ear耳朵”的時候，不是直接教：耳朵是ear，而是捏捏孩子的耳朵說：Here is your ear.
還有就是用動作來表達。比如教down這個單詞，可以用手指在孩子身上從上到下觸碰，讓孩子真切感受什么是down。
面對性格迥異的娃
采取不同教育方式
針對家里兩只性格簡直“反差萌”的娃，CAT采取了不同的家庭教育方式。
對擅長聽卻不擅長說的姐姐包子，CAT從洗澡時要玩“ball”還是“duck”開始，讓女兒一個單詞、兩個單詞慢慢開口。
在每個生活場景中，都努力創造機會，讓包子學著表達自己，她甚至逼著包子加入足球隊，成為足球隊里唯一的女生，讓包子懂得沖撞，懂得勇敢。
而對于活潑外向、學習能力驚人、擅長說卻不愿意靜下來聽的弟弟饅頭，她則不斷告訴兒子要先思考，再行動。她要求兒子認真聽繪本，根據繪本內容提問，鍛煉兒子“聽”的能力。
學英語，只是為了
看到另一半的世界
對CAT來說，自己求學生涯中的艱難，以及教育孩子時的挫敗，讓她對語言學和家庭教育有了更為深刻的理解。
在她看來，學語言，不是為了完美的口音，而是為了機會！
一方面，語言能讓孩子了解到的世界的另一半是什么樣子，中國只是世界的一個部分，還有另外一部分的世界，孩子還沒有看到，所以孩子需要帶著語言這個工具，出去看看。
另一方面，語言能讓孩子接觸到完全不同的文化，不必糾結孩子在語言學習后能否有高質量的輸出，而是要注意到，孩子在語言學習后，能否有所收獲。比如看小豬佩奇，能否學習到其中團隊合作的意識，能否了解到家庭相處的方式。
這些，都是語言背后的文化精華所在。
從現實和長遠的層面來看，語言能力更是孩子走出去的第一個關卡。在CAT求學工作的過程中，見過許多人因為語言能力的短板，而喪失工作、面試的機會。但這里所說的語言能力，并不是說發音有多完美，更為關鍵的，是使用英語進行自我表達的能力。
CAT說，如今許多國外高校在入學時，除了重點考察學生的數學、科學能力，也關注學生的文筆，考察學生能否用英語很好地表達自己的獨立觀點，這是語言作為機會的另一個維度。它不是紙上死的單詞，而是在使用中才能彰顯活力的思想。
學習英語，要早，要慢，要好玩
“在孩子低齡階段，可以激發孩子對于英語的興趣，早早學、慢慢學，讓提前到來的家庭英語啟蒙，培養孩子的語感和興趣。減少孩子未來在學校教育中受到的痛苦，真正為孩子打好一生的語言基礎。”
在她看來，讓孩子毫無準備地進入純英語環境，有時近乎殘忍。老鷹把小鷹踢下懸崖，小鷹自然而然學會了飛翔。但假如，孩子只是一個毛茸茸的無辜的小雞仔呢？
為了自己的孩子，也為了和她、她女兒一樣驀然闖入英語世界，卻有些迷茫的孩子們，她創立了嘰里呱啦APP，致力于家庭陪伴、親子共學，幫孩子做好學英語前的積累和準備，包括積累語感、積累生活中用得到的單詞、積累表達方式，并在積累的過程中循序漸進，逐步進入英語學習狀態。
CAT希望，用自己吃過的苦、摔過的跤、走過的彎路，來幫助更多孩子在語言學習的道路上，快樂奔跑。
注：本文系作者原創，圖片由采訪者提供，出自“上海升學”微信（微信號:shanghaishengxue）。
責任編輯：陳瑩 ?執行編輯：張騫
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