民辦教育將迎來大變革，上國際學校將接受本土教育

 

最近，對關心國際學校的家長們來說，教育部發布的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（修訂草案）（征求意見稿）》成為了他們眼中的焦點。

?

其中最令家長們關心的問題就在于該意見稿的第三章第二十八條規定，內容如下：

?

 

解讀：

國際學校若按該意見稿的要求執行，其課程設置、教材選用必須按照國家規定的課程標準進行，這對很多在國際學校接受全套國際化教育的孩子來說，就不得不改變現有學習方式，并且可能失去從國內的國際學校直接晉升國外高中、大學的捷徑。國外很多優秀高中、大學對學生入學要求除成績外，還有語言、課時、課程等方面的嚴格標準，而我國的國家課程規定標準與其還是存在巨大差異。

 

當然，意見稿提到“可以在國家課程之外自主開設有特色的課程實施教育教學活動”，但這無形中將增加孩子在課時、課程、語言等方面的學習負擔，或者不得不在出國前再次就讀海外學校的高中預科或大學預科。

?

另一個關注的熱點問題是國際學校的師資要求，意見稿如下：

?

?

解讀：

意見稿對教師的資格、資質，甚至數量都有明確要求，這將保證國際學校教師隊伍的穩定和整體質量，但那些和國外高中、大學聯合辦學的國際學校就不得不重組教師隊伍。此外，我國教師在教學方式、教學內容和國外教師有著很大的差異，對就讀國際學校的孩子而言，無形中增加了出國讀書的適應成本。

 

對于國際學校的資產與財務，意見稿同樣給予明確要求：

 

解讀：

今后義務教育階段的國際學校（該階段學校屬于非盈利性質）收費要按國家要求統一制定，將會大幅度的下調，降低門檻。但學前教育、高中教育階段的國際學校若按照意見稿要求進行資產和財務管理則有可能出現費用上漲的情況，每年支付幾十萬學費的家長們又將新添開支。

?

所以，從這一意見稿我們可以看到未來國內的國際學校不管是教學方式、升學方式甚至學費都會有很大的變動，在國內的國際學校學習是否還能夠獲得家長們所期待的效果？這一問題將值得商榷。