在公立重點學校：孩子的功課重，所以學的知識多；學校規矩嚴格，培養出的孩子守紀律，懂規矩，容易被群體接納；學習的深度難，所以孩子的思維能力強；中國式的教育會幫助孩子更理解中國文化，以后在中國發展會容易些。

在國際學校：孩子的功課輕松，有很多時間做課外活動；學校尊重學生的自由人格，培養出的孩子很自信，具有創造力和想像力；英文國際性環境，孩子的英文變成第二母語；國外的教育體制能夠幫助孩子將來考取以及適應國外的名牌大學。

其實這些都對。但是，核心區別呢？

到底國內重點學校和國際學校分別在教什么？在培養什么樣（或者不一樣）的學生？

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其實，中式的傳統教育，基本上可以稱為是腦力的挑戰，體力的挑戰，以及人性的挑戰（老師不斷地否認和侮辱不聽話，不夠聰明，不夠合群的孩子）。而這十幾年的摧殘，折磨，不是為了灌輸你一堆考完試就忘記了的“知識”，而是為了培養一個特別重要的生存能力——“能吃苦”。

“能吃苦”的人，在逆境里面是最能夠生存的。他們為了生存，可以忍受腦力，體力和人性的煎熬，折磨和摧殘。在逆境中生存，需要逆來順受，模糊的人格，羊群精神，忍辱負重。而生存，難道不是成功的最基本因素嗎？不能生存，談何成功？

那么，為什么中國最成功的頂尖富豪們都把孩子們送去了國際學校呢？

答案是，他們的孩子已經不需要“能吃苦”這個能力了。

他們大多已經給孩子們準備了足夠的財富，甚至為孩子們做了長遠的安排（例如海外家族信托，購買海外保單之類），確保孩子們不會需要為了“生存”而奮斗。

既然沒有“生存”的問題了，那么“能吃苦”也就不再是一個必要的能力了。

有人問一個富豪的太太，為什么要送孩子去國際學校？

她說：我希望我的兒子快樂。

大部分富豪希望他們的孩子們：快樂，有獨立的人格，充滿創造力，自信心，生活在一個上層的圈子里面，將家族的財富和地位世世代代傳承下去。

王朔談到自己的女兒時，說過一句話：我不想讓她成功，成功是什么？不就是掙了一筆錢然后讓傻逼知道么？優質教育的終極核心，也許并不是教你如何成功，攀升到頂峰，而是如何忠于自己的興趣，在這個領域成為實現個人理想并同時對他人有價值的人。

因此，如果你可以保證你的孩子將來一生都不用經歷“生存”的挑戰的話，國際學校是最好的選擇。

例如北京，就有很多非常好的國際學校，很多成功的頂尖富豪的孩子都在里面讀書。例如：德威國際學校、北京順義國際學校、哈羅國際學校、京西國際學校等等。想進這些學校，競爭也非常激烈。

▲大部分富豪希望他們的孩子們快樂

首先，孩子必須是外國國籍。當然現在的頂尖富豪的孩子們基本都拿了外國國籍了。

第二，你得提前申請。因為國際學校都是小班制，每年招生人數有限，師生比例定死不能改變。所以有些富豪的太太們過分到，剛懷孕，就已經去最頂尖的國際學校報名排隊了。

第三，你的孩子必須是符合國際學校的要求：陽光，友善，自信，情商高。國際學校招生必須面試，就算你5歲會背唐詩三百首，算數會函數都沒用。你如果不會玩，不會交朋友，沒教養，不自信，家長不在就不知所措的，人家不要。

第四，拼家長。國際學校雖然學費雜費一年幾十萬，但是家長光有錢的，不要。他們嚴格要求面試家長，希望家長也是有知識，有地位，有品味，有教養的人。

看完了國內的富二代、星二代，你是不是也好奇美國富豪、富二代的教育成長環境都是怎樣的？

一定有人說：美國孩子比中國孩子幸福多了吧?美國學生應該不會這么拼吧?

其實不是。

優質資源的稀缺是同一個世界的同一種無奈。事實上，在美國，選擇就讀私立學校的家長也在經歷著類似的焦慮。

有文章曾介紹稱:

以擁有300多年歷史的圣三一學院（Trinity School）為例。

 

2011年，這所紐約最難進的幼兒園有62個學位。其中，33個留給在校學生的弟弟妹妹，11個給校友子女，1個給學校員工子女，剩下的17個才是留給沒有任何家庭或組織關系的申請者。而對這些人來說，錄取率也就是2.4%。

而美國頂尖大學錄取率，你知道是多少嗎？常青藤聯盟最低的哈佛6.2％、斯坦福4.7%、麻省理工7.9%（注：2016級本科生入學率）。

 

這般低的錄取率，通過對孩子進行考試，劃分入取在即使已經猛增了考試難度的情況也不大湊效了，學校自然也要對家長、家庭進行一個篩選。

外國學校講究啟發學生獨立思考能力和發散思維能力。學期開始，你這一學期需要看的書做的實驗，都要一一規劃好。很多中國孩子到了美國大學不適應“散養”，躲在房間玩游戲，一學期下來，口語也沒練好，什么也學不到。

美國富二代的孩子和普通家庭的孩子，在學校課堂上看起來并沒有太多區別，區別卻在課堂之外。富裕家庭的孩子課外有私教，可以跟家人出國旅行，可以有各種興趣愛好，這種見識同樣是寶貴的學習。

比如北卡富人區的貴族高中，就有3個室內體育館、劇院、游泳館、網球場、橄欖球場、棒球場……這樣的學校里，你常常能看見很多顏值高身材又好的高中生，良好的教育從小就開始了：常年健身，令他們線條優美；溫和禮貌，也是好教養的表現。

▲美國高中的課外活動

美國富豪都把孩子送到哪里上學？

蘋果之父喬布斯，有三個孩子，有一次紐約時報的記者問他：

無獨有偶，硅谷很多高科技公司的高層和工程師都不讓自己的孩子接觸智能科技產品。他們甚至把孩子們送到傳統的完全沒有智能和科技產品的Waldorf學校，這個學校的校園里根本找不到電腦！

當今大多數人已經對iPhone和很多智能科技產品上癮很深。

很多兒童學家開始呼吁，如果我們在孩子們很小的時候就讓他們接觸科技，也許會讓他們陷入不完整的沒有想象力和創造力的人生。

在戶外靠親身接觸學到的知識，和從谷歌百度里面學到的知識是不同的。