國際課程體系之 A-Level為什么能成為國際最廣泛使用的課程？

 

眾所周知，我國高考制度是世界上參與人數(shù)最多的基礎(chǔ)教育體制之一，2018年全國高考報名人數(shù)975萬，比2017年增加35萬人。不過，我國高考制度暫適用于我國國情，在國際上并非是最廣泛采用的。

 

目前，國際上最為廣泛采用的基礎(chǔ)教育體制是英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ），簡稱A-level課程。類似于我國的高考，它是英國的全民課程體系，不過它已被全球廣泛使用。全球現(xiàn)有5000多個教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了A-level課程，已有160多個國家的11000多所正規(guī)大學(xué)認(rèn)可A-level課程，每年有500多萬學(xué)生參加A-level考試，影響力非同一般。

 

 

A-Level課程有哪些魅力？

A-level課程于1951年在英國正式啟用，迄今已有60多年歷史。它是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，已被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。因此，A-level課程被國際教育界譽(yù)為“金牌教育課程”和全球大學(xué)入學(xué)的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。

 

A-level課程體系的教學(xué)大綱、課程設(shè)置及其考試內(nèi)容分別由英國四個主要考試局：劍橋大學(xué)國際考試委員會（CIE）、牛津劍橋及英國高中信息技術(shù)考試委員會（OCR）、英國資格評估與認(rèn)證聯(lián)合會（AQA）及英國國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會（Edexcel）擬定、設(shè)計并組織，其權(quán)威性得到了國際上的廣泛認(rèn)可。由于該課程的科學(xué)性和權(quán)威性，新加坡甚至直接將該課程考試作為大學(xué)入學(xué)的全國統(tǒng)一考試，香港也將該課程引進(jìn)，作為大學(xué)入學(xué)的測試標(biāo)準(zhǔn)。

A-level課程的學(xué)制為兩年，在GCSE考試完成后繼續(xù)進(jìn)行。第一年稱為AS水準(zhǔn)，學(xué)生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3-4門課，通過考試后獲得AS證書；第二年稱為A2水準(zhǔn)，學(xué)生可選擇AS水準(zhǔn)中優(yōu)秀的3門課繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過考試后獲得A-Level證書。

 

A-level考試時間為每年5-6月份和10-11月份，最低選3門參加考試科目。不同于“一考定終生”的是，如果考生對一次考試成績不滿意，學(xué)生可以享受同大綱內(nèi)一定次數(shù)重考的“優(yōu)厚待遇”。此外，A-Level作為一個每年有上百萬人備考的國際性大型考試，它持續(xù)改革創(chuàng)新，務(wù)求為考生創(chuàng)造最大限度的教育公平。

 

值得注意的是，在英國本土中學(xué)開設(shè)的A-level課程科目多達(dá)70多種，但是在中國，為了最大化中國學(xué)生的強(qiáng)項和優(yōu)勢，大部分學(xué)生仍然選擇傳統(tǒng)的數(shù)理化等項目進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。因此，A-Level課程一般在中國開設(shè)數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)（或稱高等數(shù)學(xué)）、物理、計算機(jī)學(xué)、會計學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，一般學(xué)生選擇3-4門進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理學(xué)、商科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等。

 

 

A-Level對于中國學(xué)生有什么優(yōu)勢？

盡管實(shí)踐證明，A-Level課程適用于全球范圍，特別是英語國家或地區(qū)，但是是否也適用于中國大陸地區(qū)呢？以中國香港、澳門及臺灣地區(qū)的學(xué)生來看，A-Level在大中華區(qū)的兼容度也是頗高。

 

事實(shí)上在中國大陸地區(qū)，A-Level課程也漸入佳境。英國皇家貴族國王伍德學(xué)校（曾獲英國A-Level私立學(xué)校學(xué)術(shù)排名表“最優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號）攜手首控集團(tuán)進(jìn)入中國辦學(xué)，與北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校等優(yōu)秀學(xué)校開設(shè)的中英國際班，部分采用的就是A-Level課程。學(xué)生通過英國A-level考試后，就可獲得國際認(rèn)可的A-level國際高中課程證書，同時可以申請國際上支持A-level認(rèn)證的大學(xué)。

 

因此，與GPA等國際課程一樣，A-Level正逐步兼容中國高考制度，為更多中國考生鋪設(shè)通往英國等英語國家的留學(xué)道路。具體而言，A-Level對于中國學(xué)生，具有以下幾項優(yōu)勢：

 

1、靈活選課，精力集中，避免偏科

由于A-Level課程是由70多門課組成，選擇多，學(xué)生只要選修其中的3-4門課即可。學(xué)生有充分的自主選擇權(quán)，去選擇自己擅長和喜歡的科目，并集中精力去攻讀選擇的課程。學(xué)生更容易朝著自己設(shè)定的目標(biāo)，考出高分，并申請名校，提前規(guī)劃好自己的大學(xué)及人生。

 

 

2、更容易發(fā)揮自身科目優(yōu)勢

與英、美國家基礎(chǔ)教育體制下學(xué)生不同，我國學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)水平明顯高出一截。我國基礎(chǔ)教育水平處于世界先進(jìn)水平，英國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)還要求教于中國。因此，語言不過硬的中國學(xué)生，可以避免選擇對英語要求過高的弱勢科目，繼而選擇具有優(yōu)勢的基礎(chǔ)學(xué)科。以中國學(xué)生的勤奮，加之應(yīng)試能力特別強(qiáng)，在A-Level考出好的成績并非難事。

 

 

3、培育中國學(xué)生的批判性思惟

盡管目前中國高考制度在持續(xù)改革，但作為一項應(yīng)試制度，很多考生會選擇題海戰(zhàn)術(shù)，老師也一定程度上進(jìn)行填鴨式教育，就是為了學(xué)生能夠在考試中“脫穎而出”。因此，很多中國學(xué)生在應(yīng)試制度下缺乏獨(dú)立性思考，缺乏批判性思維。有些學(xué)生偏科比較嚴(yán)重，自身的才華并沒有真正釋放。

 

A-Level正好可以彌補(bǔ)這個思維漏洞，在學(xué)生自主選擇的科目里，學(xué)生更能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更有自信和思考力。作為一門最權(quán)威的國際課程，A-Level尤其著重提出學(xué)生的批判性思惟，將批判性思惟的學(xué)習(xí)滲透到每門課程中，相信這會幫助中國學(xué)生重拾思考的魅力。

 

 

4、多考擇優(yōu)，更容易申請名校

與國內(nèi)高考的“一考定終生”不同，A-Level學(xué)科考試形式為分模塊考試，如果一輪考試中某一科的某一模塊沒有考好，隔半年下一輪還可以重考，并可以在其中選擇最優(yōu)的。允許重考的設(shè)置也是與英國教育重視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)密切相關(guān)的。

 

另外，鑒于國內(nèi)高考獨(dú)木橋的“殘酷性”，很多中國學(xué)生選擇A-Level考試，既可以繞開高考，又可以更有優(yōu)勢申請國外名校。以香港、新加坡的大學(xué)為例，依照往年的錄取要求只有各省的“狀元生”、“佼佼者”才有入讀的可能。但是由于香港、新加坡采用了A-Level的教育體制，所以他們對A-Level考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高考成績的要求?？梢姡珹-Level課程不僅比國內(nèi)高考課程壓力更小，并且還是便捷有效的留學(xué)途徑。