IB 是最被高估的國際課程？IB 含金量究竟有多高？

隨著中國教育日益發展，越來越多的學生和家長開始關注國際教育，其中 IB 課程備受矚目。IB 課程全稱為國際高中文憑課程（International Baccalaureate Diploma Programme，簡稱 IB 課程）。

它廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的教改精華，涵蓋了其核心內容而自成體系，被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，也被稱為“成熟的國際化素質教育”。

許多專家學者和媒體都對 IB 課程給予了高度評價。英國《泰晤士報》曾撰文稱贊 IB 教育體系：“ IB 教育體系培養了一代又一代具有獨立思考和批判精神的人才。美國《紐約時報》也曾報道，IB 課程已經成為全球頂尖大學的招生標準之一。

在我國，一些人認為 IB 課程體系都有課程設置廣，國際認可度高。然而，另一些人覺得 IB 課程體系被高估了，認為他并不是適合所有學生的最佳選擇。

那么，IB 教育體系的課程設置是怎樣的？學習難點在哪里？它的含金量究竟如何？

IB?學科課程設置

在國際教育體系中，IB、AP 和 A-Level 是三種備受推崇的高中課程體系。它們都是為了讓學生更好地準備大學而設計的。但是，這三種課程之間有什么區別呢？

首先來看 IB 課程。IB 的課程設置非常全面，包括六門學科：語言與文學、外語、社會科學、實驗科學、數學和藝術。此外，還有一個核心課程，包括 EE（拓展論文）、CAS（創造性、行動和服務）和 TOK（知識論）。據國際文憑組織（IBO）的數據，全球有超過 5000?所學校提供 IB 課程，覆蓋超過 150?個國家和地區。

與 IB 相比，AP 和 A-Level 的課程設置相對簡單。AP 是由美國大學理事會（College Board）開發的高中課程，包括 38 門學科。而 A-Level 是英國的高中課程，學生通常選擇 3-4 門學科進行深入研究。

但是，這些課程之間最大的區別在于它們的課程目標和教學方法。IB 強調培養學生全面發展，注重學生的思辨能力，跨學科知識和實踐能力。AP 和 A-Level 則更注重學生的專業知識和應試能力。

IB?學科學習難點

# 01?

學習壓力大

IB 課程的學習量和難度都非常大。IB 有六個學科，文理兼備，并且每門課程還分為 SL（Standard Level，即標準等級）和 HL（Higher Level，即高等級）兩個難度。

不同于其他體系的自由選課，IB 要求學生在每種學科中分別選擇一門學習并參加考試，每名學生應至少選擇 3 個?HL?和 3 個 SL，配合 EE，CAS 與 TOK 來完成學業。因此學生需要面對大量的課業壓力和考試壓力。

也許有人認為 IB 課程設置缺乏靈活性，其實不然。IB 的六門學科中還有次級科目分類和難度分類，并且每過一段時間就會更新大綱和教材，保證每門科目教授的內容都是新穎且有價值的。

# 02?

語言難度大

IB?學科的一個重要特點就是對語言的要求高。并且 IB 學科需要寫拓展論文，這一點對于英語非母語的中國學生來說難度較大，不擅長英語寫作的同學在這一方面可能會覺得很有壓力。

同時，IB 課程注重培養學生的跨文化交流能力，但對于一些學生來說這也是一種挑戰，因此學生需具備一定的語言和文化背景知識。因此在平時的學習中，學生需要不斷加強英語和跨文化交流的學習和實踐。

# 03?

實踐要求高

CAS?設置是 IB 的一大特點。豐富的社會實踐可以幫助學生從“象牙塔”里走出來，保持和社會的接觸，更好的跟上社會發展的節奏。而這一部分的學習也會占用比較長的時間，通常為?150 小時。

對于這一部分的學習，喜歡參與社會活動、積極拓展自己的興趣愛好、以及渴望發展領導能力的同學會覺得很有價值，而其他同學則有可能會感到壓力。