作為國(guó)際課程中認(rèn)可度最高，真正全球通用的課程，IB的課程內(nèi)容含金量極高，同時(shí)也意味著難度很大。

熟悉IBDP的同學(xué)家長(zhǎng)肯定都清楚，IB課程的授課內(nèi)容和考評(píng)是會(huì)定期結(jié)合社會(huì)變化來(lái)進(jìn)行調(diào)整改革的，以此來(lái)完善和改進(jìn)課程內(nèi)容及評(píng)估方式。

今天就讓我們一起來(lái)看看IB英語(yǔ)A最新考綱的變化吧！以下內(nèi)容由翰林Y老師提供。

墨爾本大學(xué)教育學(xué)院中學(xué)教育碩士

悉尼大學(xué)文學(xué)士

●?澳大利亞維多利亞州人文學(xué)科（歷史、政治、地理、經(jīng)濟(jì)、宗教和道德）注冊(cè)教師。曾在墨爾本私立中學(xué)任教9-12年級(jí)人文地理、歷史和宗教道德。

●?美國(guó)大學(xué)理事會(huì)官方認(rèn)證教師。

IB英語(yǔ)A考試方向

IB英語(yǔ)A包括3個(gè)具體的方向：

語(yǔ)言與文學(xué)（Language A: Language and Literature）

文學(xué)（Language A: Literature）

語(yǔ)言與表演藝術(shù)（Language and Performance）

其中語(yǔ)言與文學(xué)是三個(gè)方向中選擇人數(shù)最多的一個(gè)，下面以這個(gè)方向?yàn)槔榻B一下IB英語(yǔ)A。

在IB英語(yǔ)A的學(xué)習(xí)中，選擇SL的考生需要完成4部文學(xué)作品和若干非文學(xué)類文本的學(xué)習(xí)；而選擇HL的考生則要求更高一些，需要完成6部文學(xué)作品以及若干非文學(xué)類文本的學(xué)習(xí)。

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非文學(xué)類文本

IB英語(yǔ)A所學(xué)的非文學(xué)類文本的種類非常廣泛，包括漫畫、新聞、演講、信件、網(wǎng)站、廣告、博文、日記、短片故事等等。

盡管文本的種類繁多，但是它們?cè)谖谋镜睦斫夂头治龇椒ㄉ嫌泻芏嘞嗤ㄖ帲虼薎B官方并不要求學(xué)生學(xué)習(xí)上述所有文本。學(xué)校也會(huì)根據(jù)課時(shí)的劃分，有側(cè)重地選擇其中的部分文本類型進(jìn)行授課講解。

文學(xué)作品

考生需要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品主要是小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇三個(gè)體裁。

IB官方規(guī)定，所學(xué)作品必須來(lái)自2-3個(gè)不同時(shí)期和地域的作者，并且需要包含不同的體裁類型。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生需要掌握和運(yùn)用基本的文本分析框架（如表達(dá)目的、受眾、主旨、語(yǔ)境、人稱視角、修辭、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等等）來(lái)靈活分析這些作品。

考試形式解讀

下圖是IB英語(yǔ)A所有考試項(xiàng)目：

Paper 1的Text 1要求對(duì)所提供文本進(jìn)行分析，包括對(duì)背景意義的評(píng)論、目的、形式和風(fēng)格特征；Text 2讓學(xué)生分析漫畫圖的目的和受眾群體。

⏩?IB英語(yǔ)A Paper1 例題

⏩?IB英語(yǔ)A Paper2 例題

和所有IB其他科目一樣，英語(yǔ)A-LAL的考試分為內(nèi)部測(cè)試和外部測(cè)試（大考）。

內(nèi)部測(cè)試是一個(gè)15分鐘的口語(yǔ)表達(dá)，需要學(xué)生提前準(zhǔn)備兩個(gè)文本小片段，口頭描述它們體現(xiàn)了一個(gè)什么樣的全球性話題。

在這些測(cè)試項(xiàng)目中更關(guān)鍵的是外部測(cè)試，也就是大考，以筆試的方式進(jìn)行，需要完成2張paper：

Paper1：閱讀一個(gè)文本（可能是博客、新聞、廣告等等），寫一篇分析性作文。

Paper2：根據(jù)平時(shí)自己讀過(guò)的兩個(gè)文學(xué)作品，寫一篇分析性比較作文。

另外，選擇High level難度的學(xué)生還需額外寫一篇HL Essay，作為高級(jí)課程論文。

Paper 1是IB英語(yǔ)A的制勝法寶

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，Paper 1更重臨場(chǎng)分析，Paper 2更重長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和記憶。

如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)地從DP1到DP2把課堂上所學(xué)的所有文學(xué)文本都做好筆記，做好歸納總結(jié)并且能把相關(guān)的作業(yè)都好好完成并在老師給出feedback之后做好reflection and revision，配合一些模擬題和真題類型的 practice essay寫作，確保自己已經(jīng)有幾篇像樣的essay在手上，那么這個(gè)學(xué)生極有可能在Paper 2拿到很好的成績(jī)。總結(jié)來(lái)說(shuō)，Paper 2可以通過(guò)梳理記憶來(lái)達(dá)到成功。

反觀paper?1，它要求的是學(xué)生在考場(chǎng)上運(yùn)用自己的思維能力、讀寫能力和分析能力，在有限的時(shí)間內(nèi)（SL 1小時(shí)15分鐘）寫出一篇深度分析的文章。這就要求學(xué)生：

① 有比較優(yōu)秀的閱讀理解能力，首先能夠完全理解文章字面的含義；

② 對(duì)于修辭學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用有比較好的了解，比如各種rhetorical devices；

③ 對(duì)于IB官方所聲明的30種文本體裁（text type）有清晰認(rèn)知，知道什么體裁應(yīng)該有什么特點(diǎn)；

④ 運(yùn)用自己對(duì)于文本體裁（text?type）英語(yǔ)語(yǔ)言使用的知識(shí)來(lái)分析作者的策略和技巧；

⑤ 在此基礎(chǔ)上能深度理解作者寫作的意圖和文字表達(dá)的效果；

⑥ 把這些理解和認(rèn)知都反映在自己的paper 1 analytical essay 的寫作中。

IB英語(yǔ)備考建議

以上內(nèi)容摘錄總結(jié)于翰林IB系列講座分享。

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