米德爾塞克斯中學(xué)：精英為名，博雅為魂

?靜謐的瓦爾登湖畔，湖光幾轉(zhuǎn)之后，映亮了無暇天空慵懶的幾朵彩云。這一幕看在眼里，也無怪乎梭羅與艾默生愿意拋棄經(jīng)驗(yàn)主義的束縛，直接領(lǐng)悟到一種形而上又超脫人性之美。這里就是素有文人墨客之鄉(xiāng)之稱，梭羅，艾默生，霍桑等人追求靈感之地——康科德與瓦爾登湖地區(qū)。

 

這里，還坐落著文學(xué)氣氛濃厚的米德爾塞克斯中學(xué)(Middlesex School)。

 

美麗的米德爾塞克斯校園，充滿學(xué)術(shù)氣息。在近波士頓地區(qū)擁有350英畝的校園，米德爾塞克斯的地理條件可謂得天獨(dú)厚。而這片美麗校園的設(shè)計者，就是勞倫斯維爾校園的設(shè)計師、安多福校友Frederick Law Olmsted的兒子：Olmsted兄弟。

 

Olmsted家族父子三人，是全美及全世界聞名的景觀設(shè)計大家。父親Federick是紐約中央公園等近百座美國著名公共景觀及建筑的設(shè)計者，而Olmsted兄弟設(shè)計了斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)……等著名大學(xué)的校園。

 

由此可見，美國精英教育的一脈相承，不僅表現(xiàn)在學(xué)生在受教育階段收獲的學(xué)識和素養(yǎng)；同時也在校友走向社會后在各自領(lǐng)域的影響力和貢獻(xiàn)中，體現(xiàn)得淋漓盡致。

 

 

自1901年建校以來，米德爾塞克斯全心貫注于幫助學(xué)生“尋找實(shí)現(xiàn)夢想的可能”。學(xué)校創(chuàng)始人Winsor先生最大的成功是國家獎學(xué)金項目的創(chuàng)立，這在任何中學(xué)里都是先例。這些獎學(xué)金給來自不同國家的學(xué)生，使米德爾塞克斯成為一個真正的全國性的機(jī)構(gòu)。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)縝密的學(xué)術(shù)體系、非凡的藝術(shù)和體育項目，及對社會回報的全力投入，讓學(xué)生從入學(xué)之始就深受其精英教育精神的影響。

 

批判性思維、

治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和深度、

積極競爭的環(huán)境，

 

成為了米德爾塞克斯中學(xué)最醒目的標(biāo)簽。作為眾多著名作家、記者和政治家的母校，米德爾塞克斯用這樣的教育理念，賦予學(xué)生的思考和研究更多的維度、廣度和深度。

 

 

如今在米德爾塞克斯，每班平均人數(shù)為12人。作為STEM強(qiáng)校，學(xué)校的數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等課程，為學(xué)生提供MIT、哈佛的實(shí)習(xí)機(jī)會。學(xué)校在英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和社會科學(xué)（歷史）等每個科目都至少提供一門以上AP，共計23門AP課程。除了豐富教育資源的助益，米德爾塞克斯中學(xué)的莘莘學(xué)子不僅天賦過人，也付出了不少勤奮和努力的汗水。這使得學(xué)校SAT的平均分保持在2100分，85%的AP課程學(xué)生成績在4分以上。

 

談到教育，我們不免向往美國精英階層的博雅教育；博雅教育的精髓，就在于對學(xué)生提供全方面的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會。因而除了學(xué)術(shù)之外，作為精英名校的米德爾塞克斯也在不遺余力地為學(xué)生提供課外活動、社會服務(wù)的資源。

 

 

19歲的Ellery Winkler說：“我認(rèn)為我的隊友都會給我‘刻苦努力’的評價，因?yàn)槲以诿恳淮蔚挠?xùn)練和比賽中都是這么做的。”?73個課外活動組織、17項體育活動，米德爾塞克斯的學(xué)生們在課余揮灑汗水、鍛煉意志，也鍛造著積極協(xié)作的團(tuán)隊精神。

 

 

這也體現(xiàn)出博雅教育另外一個重要的特性：人格培養(yǎng)。熱情，謙和，認(rèn)真努力，誠實(shí)可信，待人真誠……這些博雅教育最重視的品質(zhì)，無法從灌輸和填鴨中獲取，只能通過鍛煉、試錯、歷練和成長的實(shí)踐過程來培養(yǎng)；這才是真正目光長遠(yuǎn)的教育理念。

精英為名，而博雅為魂。

 

全面發(fā)展的教育不求培養(yǎng)“完人”，而志在發(fā)現(xiàn)每一個孩子的潛能，使他們成長為人格健全、有益于推動社會和人類發(fā)展的、真正意義上的精英。