國際競賽為什么這么火爆？如何選合適的國際競賽項目？

近日，英國論文比賽John Locke發布入圍名單，隨之而來的是網上出現了一場激烈的討論。據數據顯示，John Locke學術活動的報名率在過去兩年內增長了近280%（也有些數據統計為248%左右）。然而，John Locke并不是唯一出現這種情況的學術活動，越來越多的國際學術活動開始成為了鍛煉個人學術能力的重要途徑，甚至被視為“人人必備”的學術平臺。

為什么學術活動“卷”到現在以至于漸漸失去了它本來的意義？目標世界名校，如何制定更為有效的參賽計劃？

01國際學術活動越來越火的原因？

篩選相關學科領域能力出眾、有天賦的孩子進行專項培養，進行更深入的學術研究，學術活動本身的意義并沒有發生變化。

主要變化的，是外在環境和家長學生對教育的認知。

首先，從教育大環境層面來講，學術活動項目受歡迎是一種必然趨勢。國際學術活動的提升與科技的進步和全球合作有關。現代科技的迅速發展為國際合作提供了更多機會。例如，在科學和技術領域，國際學術活動可以促進不同國家之間的合作和知識交流，推動科學和技術的進步。

國際學術活動的爆火也與全球教育體系的發展有關。許多國家和地區開始關注并培養年輕人的創造力、創新能力和國際競爭力，因此國際學術活動成為衡量學生學習成果和能力的重要指標之一。

另一邊，在申請名校競爭加劇的情況下，從高考奧數熱到英G5美藤對學術活動項目的鼓勵推薦（像美本申請招生官會從學習成績、課外活動、體育能力與人格活動多個維度考察），許多人憑借學術活動經歷彎道超車，由此帶來的就是越來越多的仿照學習，再結合國內學生的學習特點（相比體育活動等方向標化能力更強），學術活動就是增加申請優勢最有效的途徑。

小眾學術活動一個個“浮出水面”，有名的學術活動項目也越來越火，像（美國）AMC，2021年有29570名學生報名參加AMC10A，較2020年增長了近20%，參加學術活動的學生也越來越低齡化，8年級以下的同學不僅會嘗試AMC8，甚至已經開始挑戰AMC10。

競爭激烈就要提高試題難度，AMC考試題型一直在創新，題目難度逐年上升，AMC10開始朝著AMC12的難度逼近，如果只是抱著試試看的心態，大概率是陪跑。

同樣，一批“水賽”也應運而生，如前期被相關學術活動所打的名號吸引，加上面向申請增加優勢的“功利心”催化，搭進去金錢時間，還會打亂學生整體的學習計劃，得不償失。

選擇適合你的國際學術活動，比全面撒網更重要，掃碼咨詢更具含金量的學術活動

02如何參加學術活動以最大化增加個人優勢？

學術活動越來越卷不是學術活動無用論，而是通過了解學術活動賽道的現狀，明白學術活動的難度，不盲目從眾，有目標有方向地制定參賽計劃。

作為課外學術活動，學術活動在課內標化成績基礎上進一步鍛煉同學們的學術能力。不管參加學術活動與否都不能本末倒置課內標化和課外背提的位置，學術活動不能影響課內標化的基礎學習，課內基礎不達標也不建議大家分出時間參加更多學術活動，首先還是要以夯實課內基礎知識為主。

針對想要參加學術活動的同學，從目標專業相關的學科領域出發，發散式選擇要參加的學術活動項目，重質量而非數量，重內在價值而非口頭名氣。

如何判斷一個學術活動并非“水賽”？

① 主辦方背景

政府機構，或來自大學、學校聯盟等權威性官方組織開設的學術活動（及相關的評委資格），商業化程度更低。

② 比賽覆蓋范圍

學術活動面向的學生群體廣泛，知名度高，賽事的專業化更有保障。

③ 獲獎者比例

控制獲獎比例也是為了保證學術活動的含金量，比如AMC12只有全球前5%的獲勝者才能繼續參加AIME。

④ 院校重視程度

像UKCHO/BPHO/BBO/AMC等學術活動，都是英美名校推薦參加的項目，側面也證明了這些學術活動的權威性、可信度、知名度和專業性。

在對學術活動安排較為輕車熟路且有一定基礎參賽基礎的情況下，可以嘗試參加多維學術活動，進一步提升自己的綜合能力。