為學(xué)生多元發(fā)展 哈佛高等榮譽(yù)畢業(yè)生與家長面對面支招

國外常青藤學(xué)校最看重學(xué)生什么？

為孩子的未來做準(zhǔn)備，家長可以做些什么？

艾威達(dá)IA學(xué)校落地深圳，能為我們帶來什么？

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在孩子成才的道路上，每一位家長都?xì)椌邞]，唯恐錯過了什么，不能給孩子更好的教育和引導(dǎo)，但是在為孩子規(guī)劃國際化教育的時候，我們的家長應(yīng)該做些什么？又該提前了解些什么？

為了幫助更多的家長了解國外常青藤學(xué)校選擇優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更好的幫助孩子規(guī)劃發(fā)展路徑，7日上午，道爾頓新華公學(xué)中國文化館內(nèi)，道爾頓家長學(xué)院如期舉行了一場由美國哈佛高等榮譽(yù)畢業(yè)生——張偉琪與家長們的對話交流活動。這場活動也在深圳新聞網(wǎng)全程直播。

對于有志于選擇國際化教育，在高中選擇國際升學(xué)的同學(xué)以及背后的家長們來說，怎么樣攻讀、選擇國外的名校？這些名校最看重學(xué)生的哪些素質(zhì)？是學(xué)生的特長、創(chuàng)造力、品行、合作能力？還是其他的社會研究、學(xué)術(shù)能力？為此，我們又應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中做好哪些準(zhǔn)備？家長是應(yīng)該給孩子們更多的建議，還是應(yīng)該放手去讓孩子忠實(shí)于自己內(nèi)心的想法做出選擇？

對于講座時，家長們的種種疑問，張偉琪先生在隨后的講座中為他們帶來既輕松詼諧又深刻明晰的解答。

張偉琪：

高中畢業(yè)于上海復(fù)旦附中，本科就讀美國哈佛大學(xué)，是2006年哈佛從大陸錄取的僅有4名中國學(xué)生之一，較早的國際教育親歷者。在哈佛主修社會研究專業(yè)，2010年以高級榮譽(yù)生身份畢業(yè)。目前擔(dān)任哈佛大學(xué)上海校友會秘書長。曾經(jīng)在哈佛商學(xué)院擔(dān)任研究員，發(fā)表近10篇哈佛商業(yè)案例。2014年創(chuàng)立上海藍(lán)歆信息科技有限公司，開創(chuàng)藍(lán)橡樹教育品牌。藍(lán)橡樹由上海交通大學(xué)國家科技園孵化，中國平安集團(tuán)投資，旨在通過新媒體和線上線下結(jié)合的教學(xué)體驗(yàn)，為中國孩子和家庭提供與世界接軌的教育。

一、國外常青藤學(xué)校最看重學(xué)生什么？

相比于國內(nèi)大學(xué)普遍以高考分?jǐn)?shù)來選擇學(xué)生，國外常青藤學(xué)校的選擇標(biāo)準(zhǔn)則有很大的區(qū)別，它們最看重的學(xué)生能力有以下幾個，分別是：卓越的學(xué)術(shù)能力、真實(shí)的課外活動、獨(dú)特的個性和特點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)成績這一點(diǎn)上，常青藤學(xué)校同樣很看重，不過更多的是關(guān)注學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力。相較于國內(nèi)“一考定終生”的高考成績，學(xué)生整個高中時期的學(xué)習(xí)成績單更能代表他真實(shí)的狀態(tài)，也是國外常青藤學(xué)校所看重的。此外，學(xué)生每一學(xué)年參與社會實(shí)踐活動的情況，從中得到的收獲、領(lǐng)悟和成長也很關(guān)鍵，要讓孩子學(xué)會從活動中去反思、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)。

具備了前面兩個重要的條件，如果沒有自己獨(dú)特的個性和特點(diǎn)，沒有那不一樣的閃光點(diǎn)，不能成為與眾不同的自己，那么也很難從一眾申請者中脫穎而出，得到常青藤學(xué)校的青睞。而這一點(diǎn)，恰恰是很多家長的弊病，我們習(xí)慣讓自己家的孩子向“別人家的孩子”看齊，卻忘了自己家的孩子其實(shí)也很棒，他只是需要更自由、更有個性的去成長。

中國式家長總覺得孩子還小，喜歡大包大攬，為孩子指明方向，替他們做主，深陷其中常常疲憊不堪、焦慮不已，卻又似乎“樂在其中”，覺得這是作為父母“應(yīng)該”為孩子做出的犧牲和努力。

張偉琪認(rèn)為，家長不要把孩子的時間填滿，不要為孩子指明方向，給孩子自由的時光，支持孩子去做他內(nèi)心的選擇就夠了。

我們可以幫孩子一起做規(guī)劃，但是切記不要把孩子的時間填滿，孩子需要自由的時間、自由的環(huán)境和空間去快樂成長。在選擇方向、專業(yè)的時候，家長習(xí)慣性的從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)加給孩子主觀的意志，甚至自己的熱情比孩子還高，比如認(rèn)為這個是當(dāng)下的熱門專業(yè)、那個工作薪資待遇不錯、更穩(wěn)定有保障，如果再遇上兩位大人本身的想法就有分歧，這就會給孩子自己的選擇帶來很大的困惑，也會嚴(yán)重挫傷他們的積極性。那我們的家長能做些什么呢？給孩子自由，尊重他們的選擇，聽從他們內(nèi)心真實(shí)的想法，選擇做自己最專注、開心、快樂的事情，你會發(fā)現(xiàn)孩子會有自主、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，當(dāng)他們從中源源不斷的獲取到學(xué)習(xí)、工作的快感時，那才是他們真正開心的時刻。

艾威達(dá)學(xué)校簡介：

每年都有很多學(xué)生申請艾威達(dá)IA學(xué)校，但是因?yàn)樯暾埲藬?shù)眾多，往往需要考試或者抽簽的方式來決定名額。在艾威達(dá)學(xué)校，無論是文理科學(xué)生，都需要必修IB國際文憑課程的六大課程體系，包括語言、第二語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)和社會科學(xué)。

除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生還需要參加每年200小時的課外實(shí)踐活動，從中鍛煉自己的綜合能力、合作能力，老師也會著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、質(zhì)疑能力、批判創(chuàng)新、解決問題等能力，而這些都是常青藤學(xué)校所看重的學(xué)生能力。

通過學(xué)術(shù)能力、綜合能力以及鮮明的個性特點(diǎn)，艾威達(dá)學(xué)生也以高素質(zhì)的綜合能力獲得常青藤學(xué)校的親睞，所以艾威達(dá)學(xué)校每年都會有上百個學(xué)生被名校錄取，平均每位學(xué)生獲得6萬美金的獎學(xué)金。

在培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)綜合能力這一點(diǎn)上，道爾頓新華公學(xué)與艾威達(dá)IA學(xué)校非常相似，因?yàn)槲覀兌际秦瀼貒H化精神，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)開設(shè)豐富多彩的課程以適合學(xué)生的成長和發(fā)展。

像艾威達(dá)學(xué)校的IB國際文憑課程體系要求學(xué)生必修六大課程體系，而道爾頓新華公學(xué)中外融合的CIL創(chuàng)新型課程體系，則囊括了國家基礎(chǔ)課程、國際理解課程和領(lǐng)袖素質(zhì)課程，為學(xué)生打通多元發(fā)展路徑，既能適應(yīng)中國教育體制下的學(xué)業(yè)考試，又具備選擇國外名校留學(xué)的綜合素質(zhì)。與此同時，我們也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的4C能力，即批判性思維與解決問題能力、溝通與國際交際能力、創(chuàng)造與革新能力、協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)融入世界、創(chuàng)造未來的卓越公民。

目前，美國艾威達(dá)IA學(xué)校與深圳道爾頓新華公學(xué)已達(dá)成合作意向，共建【SZIA】，即中國優(yōu)秀的以IB課程為主導(dǎo)的高中部。SZIA將引入IA管理團(tuán)隊(duì)與部分美國課程資源合作辦學(xué)，給學(xué)生們帶來比應(yīng)試教育更有效的學(xué)習(xí)方法，讓孩子產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)習(xí)充滿動力，讓學(xué)生在國內(nèi)就能享受優(yōu)質(zhì)的國際教育，并以優(yōu)異的成績和終身學(xué)習(xí)的能力進(jìn)入世界名校。

四、為學(xué)生多元發(fā)展 ?道爾頓新華公學(xué)一直在努力

其實(shí)，為了打通學(xué)生國內(nèi)、國際多元化發(fā)展的成才通道，讓每一個學(xué)生享受一段與眾不同而又終生受益的成長歷程，道爾頓新華公學(xué)一直在不斷努力，包括創(chuàng)校以來就開設(shè)豐富的國際理解課程，培養(yǎng)學(xué)生開闊的國際視野，未來融入世界、參與國際競爭的能力；早前與荷蘭、奧地利、澳大利亞等國家的國際道爾頓學(xué)校進(jìn)行締結(jié)姐妹校，開展友好合作；如今道爾頓新華公學(xué)擬與美國的優(yōu)質(zhì)高中艾威達(dá)IA學(xué)校合作辦學(xué)，期待為學(xué)生開辟更加寬廣的申請全球名校的路徑。