學(xué)霸申請活動詳單推薦，成功申請到麻省理工大學(xué)的學(xué)生都參加了哪些活動？
學(xué)霸夏令營：
http://mitadmissions.org/apply/prepare/summer
http://mitadmissions.org/blogs/entry/other_summer_programs
MIT官網(wǎng)是我特別推薦學(xué)霸爸媽看的，這里列的都是美國高選拔性的夏校，大多很難，但是難也分程度，感興趣的家長孩子們可以點進(jìn)去一一查看。
其中有很多活動不招收中國籍學(xué)生，招中國籍學(xué)生中最大名鼎鼎的曾經(jīng)是RSI，但是現(xiàn)在也不招收中國籍學(xué)生了。中國學(xué)生最容易突破的是數(shù)學(xué)營，這些也是中國數(shù)學(xué)國家隊，各省數(shù)學(xué)大神努力申請的方向，曾經(jīng)有一年整個中國奧數(shù)國家隊派隊參加了其中一個營。
PROMYS和ROSS是數(shù)論營，非常難進(jìn)，進(jìn)去了非常虐，但凡能進(jìn)的，最終申請結(jié)果都非常好。看到有個帖子，申請的是SSP，通過這個學(xué)生的分享，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生其實沒有非常耀眼的履歷，但是有了SSP，這個孩子成功進(jìn)MIT了，以下是詳細(xì)內(nèi)容：
http://www.360doc.com/content/13/0831/15/3125585_311181567.shtml
是不是能進(jìn)這些大神營的都會進(jìn)MIT斯坦福呢？答案是否定的，只能說我們多了一點資本，但是不能說進(jìn)了就可以MIT可以斯坦福了。
申請一般需要比較強(qiáng)的背景材料，之前的課題和得獎經(jīng)歷都很重要。除此之外，也有一些“捷徑”。曾經(jīng)有個孩子，去了SuMaC，這也是一個高選拔性的數(shù)學(xué)營，。她第一年參加了斯坦福一個沒有選拔性的普通營，在營里表現(xiàn)很好，并成功讓斯坦福的教授給她寫了個推薦信，第二年，孩子就很順利地申請到了SuMaC，最終申請到了很好的大學(xué)。
接下來我想和大家分享一些“高大上”的學(xué)術(shù)活動項目。
學(xué)霸學(xué)術(shù)活動項目：
http://mitadmissions.org/apply/prepare/enrichment
這就是我們傳說中的奧賽，最終的國際奧賽，能國際奧賽得獎，我認(rèn)為這是申請的硬通貨，點開后我們會發(fā)現(xiàn)，國際奧數(shù)賽的路徑上有我們非常熟悉的AMC，這大概是我們目前最普及的奧賽了，但是逐步的趨勢是其他奧數(shù)的項目也發(fā)展上來了，從【海學(xué)淘】小程序推薦的活動中可以看到，以前只有AMC，現(xiàn)在各種奧賽訓(xùn)練都來了，說明學(xué)生們也都從各個環(huán)節(jié)發(fā)力。
很多家長問我，參加AMC有用么？AMC對中國籍學(xué)生，只能晉級至AIME。如果沒有其他特別強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動或數(shù)學(xué)成績，比如中國國家級或省級學(xué)術(shù)活動獎項，如果能沖AMC和AIME還是值得鼓勵的，這是一個實力的證明。
接下來再講一下Science&Invention Fairs/Competitions，里面第一個ISEF，在中國的路徑是青少年科技大賽，從省到全國，再選拔出優(yōu)中優(yōu)。這個和國際奧賽得獎是一個檔次的，硬通貨，非常難。后面一個西門子是中國學(xué)生不能參加的。
隨著多元化，【海學(xué)淘】平臺也出現(xiàn)了針對各種賽事的培訓(xùn)，這是之前沒有的，就這一兩年里冒出來的新東西，說明大家也都想避開那些獨木橋，能有一些眼睛一亮的獎和活動，比如針對Google Global Science Fair的活動。
上面講的都是針對學(xué)霸的，我們大部分都是中等生，那該如何做？如何規(guī)劃？
經(jīng)常有家長問我，去鄉(xiāng)下做一個實踐活動，回來寫個報告，這樣的活動有用嗎？如果光是這樣，這只是一個體驗，重在參與。如果要把這樣的項目做成對申請有加分作用的亮點，后續(xù)深入細(xì)化很重要。
比如我們從做“鏟屎官”開始，這種活動我們【海學(xué)淘】平臺很多，熊貓鏟屎官、大象鏟屎官、海龜鏟屎官等等。如果我們要把活動深入細(xì)化，回來得把項目繼續(xù)。可以再找老師就動物環(huán)?；蚱渌信d趣的環(huán)節(jié)回來做個研究，做個課題，這就高于“鏟屎官”了，但是還不夠。
接下來得發(fā)布，可以朋友圈拉粉，也可以高大上一點弄個類似TED的演講，到處呼吁到處宣傳，召集志同道合的人，這就是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。最后可以回到原點，實施夢想，比如野化活動，又比如募集了資金用于完成某項任務(wù)等等，這都必須符合你本來的創(chuàng)意點，你想做的，通過努力做到了。這一路可以體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、公益心、課題研究等多項能力。
這樣才能讓學(xué)生普通的活動出彩，但是需要給自己設(shè)定一個創(chuàng)意點，最終目標(biāo)很重要，然后可以一個個活動套，“鏟屎官”——課題輔導(dǎo)——青年聚會——公益實施，這些活動“海學(xué)淘”平臺都有，每個人可以有不同的活動組合，完全不同的立足點會有完全不同的結(jié)果。
中等生的活動不必跟從社會既定的經(jīng)驗，沒必要一味追求高大上，但要有自己獨特的立足點，做出不同尋常的組合，結(jié)果才會出彩。
學(xué)分夏校是不是比非學(xué)分夏校有用？
未必，前面我說的特別頂尖的都不是學(xué)分夏校。我們不需要用得了多少學(xué)分證明自己會讀書，我們在這里的、、A LEVEL都是大學(xué)預(yù)科，足以證明我們的學(xué)習(xí)狀況。
F1簽證的夏校是否比B1/B2簽證的夏校有用？
未必，前面我說的頂尖的也有B1/B2簽證，這不說明質(zhì)量。出去學(xué)習(xí)也好，出去課題也好，最后的結(jié)果比你是什么簽證重要，沒人在乎你當(dāng)時參加的營提供的是什么簽證。
參加計劃申請學(xué)校的本校的夏校是不是會更好呢？
這是示好，表示你對這學(xué)校感興趣，有的也會勾搭到本校教授寫推薦信，但是現(xiàn)在夏校大多是助理教授，接觸學(xué)生的也可能是博士，這對申請沒啥作用。我遇到不少這樣的，脆拒，這很正常。夏校本身的含金量，學(xué)習(xí)中的體會更加有用。
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