個人品牌（Personal Branding）建立：美國學業規劃和升學指導的核心元素（上篇）

美國升學中，雖然從學前班(pre-school)到私立小學，從私立小學到私立初中，從私立初中到私立高中，從私立高中到大學對學生進行錄取考核的側重點不同，但是基本的套路是大同小異的。

 

美國升學錄取中不只看單一的學業成績單和標準化考試成績，而是綜合地來看待一個學生的學業能力、工作能力、社交能力，以及是否在目標學校能夠充足地提高自己的潛能（即：符合本學校的標準）？

 

最重要的是美國學校重視的是這些能力的長期一貫性，一般來說都是需要3年以上的績效證明。而這個看似簡單的3年要求，確是讓很多優秀學生和一般學生拉開了距離。優秀的學生注重于個人品牌建立，而一般的學生注重于包裝。

 

美國學校的招生官在眾多申請人的材料審核中，特別是在基本要求（硬性指標，比如標化成績、平時成績等）同樣達到要求的申請人群中，通過提供的輔助材料，比如：簡歷、申請文書、教師推薦、面試交流、家長面試（美國高中申請要求）、研究論文、藝術作品集等對學生進行勾畫（profiling）和識別（screening），把有個人品牌的學生和只有包裝的學生區分開來。

 

個人品牌案例分享

 

下面是征得學生和家長同意的幾位優秀學生（以名字的首字母排序）的經歷分享，讓家長們和學生們來看看他們的個人品牌建立的歷程，并在只看到這些經歷介紹的基礎上來profile這些學生。

 

然后模擬進入招生官的角色，根據這些簡單介紹用三個詞來描述每個學生（下篇我們會詳細介紹如何用三個描述學生的詞來開始個人品牌的建立）。

 

Billy

 

在初中的一次自己學校組織的到美國學校交流互訪中，Billy深深地喜歡上了美國的學校。經過短暫和緊張的語言準備后，Billy被美國一所高中錄取。

 

到達美國的第一天，Billy不是游玩，不是購物，而是立刻到耶魯大學采訪了耶魯大學的人類學教授Anne Underhill，交流中讓本身對文科非常感興趣的Billy更加意識到文科在社會發展中的重要性。

 

Billy在中國的學校里是一個優秀的學生，也是學校團委初中部書記。到達美國學校以后，Billy在第一年就挑戰自己，在進入學校不到一個月的時間內，就一個人參加了學校學生會的競選，他的競選口號是?“Don’t be silly; Vote for Billy”。他的熱情、真誠和自己在短短一個月內的和學生老師的互動讓他順利入選校學生會。

 

在校就讀期間，Billy積極地為學校和當地社區服務，組織了無數次學校募捐、各種社團活動。在自己學校的模擬國聯中斷活動多年以后，作為創始人和幾個其他同學一起，重新組建了模擬聯合國。同時，Billy樂意和美國同學和朋友們交流中國文化教育和其他事項，多次的訪談交流被當地的報紙Nutfield News報道，到其他學校如BowHigh School做客座交流，和采訪美國的參議員Kelly Ayotte女士。

 

點滴積累的努力獲得了巨大的收獲，在9年級的暑期，他的卓越領導才能和服務大眾的記錄被美國著名私立高中Phillips Exeter Academy的Charles Hamm?領導力培養項目錄取，成為該項目唯一錄取的亞洲學生。Billy帶隊他的小組，在短短一個星期內，為需要幫助的同學募集了近2000美金的經費。

 

在學校的成功并沒有阻止Billy在校外拓展自己，他參加了沃頓教授、商業策略大師、顛覆性創新專家、商業策略暢銷書作家Kaihan Krippendorff（咨詢客戶有ABC TV, AIG, BNY Mellon, Citibank, Pershing, TIAA, Realogy,Microsoft, VM Ware, and Johnson & Johnson）的Outthink the Box項目培訓。Billy作為唯一的高中生，與紐約商界精英組成的團隊一起，獲得了創新性商業運作學術活動第一名。在學業以外，Billy更多地充電自己。其后在10年級和11年級的暑假，Billy參加了賓夕法尼亞大學和紐約大學的暑期課程，4門功課拿到了平均3.75的GPA。

 

Cathy

 

Cathy 來自華東地區的一個國際中學，在初中階段她就對物理科學產生了強烈的興趣，在課外閱讀大量的物理科學文獻。在高二的時候，Cathy開始接觸天文科學，并擔任了學校天文社的負責人。在她看來浩渺宇宙中的一切事物都是新奇的，而且天文學中還時時穿插著各種她最喜歡的物理知識。

 

為了實現自己知識拓展和接近世界最前沿的天文科學研究，Cathy在高二的時候成功申請了哈佛大學暑期為期2個月的課程，她選擇了現代天文學入門和說明性寫作。她的現代天文學入門課程師從RosanneDi Stefano 和 Frank Primini等哈佛著名教授，這兩個教授是哈佛史密松天體物理中心（CFA）的天體物理學家，發現和確定不可見未知天體就是他們研究項目中的一個。在哈佛的兩個多月里，Cathy跟隨他們，就系外行星、超新星、黑洞、星系、宇宙學方面進行了深入的學習與研究。

 

一直努力為自己學校天文社拓展社會資源的Cathy給Stefano教授發了一個郵件，介紹了自己學校天文社的情況，以及探討是否哈佛大學天文系可以和自己學校天文社建立合作。很快她收到了Stefano教授的回信，并和教授面對面仔細介紹了自己天文社曾經參與的各種天文項目。經過她的努力，她順利地將“引力透鏡與宇宙發現”項目引進了自己的國際中學。

 

 

Coco

 

Coco 來自湖南的一個國際中學。在9年級的時候進入了美國康州的一個走讀私立高中，在10年級轉入了美國新汗布什爾州的一個走讀私立高中。在就讀美國高中期間，Coco學業成績卓越，平時成績(GPA)為100.18/100，在畢業班的742名中排列第8。SAT考試獲得2330（滿分2400）高分，并以三門AP考試滿分（5分）的成績獲得AP Scholar稱號。優異的成績讓Coco在高中四年一直在學校的優異生榜單上和保持全美榮譽學生稱號。在10年級，她帶隊學校的數學學術活動小組贏得了高中所在州數學學術活動第一名。

 

除了優異的學業成績以外，Coco積極投入到課外活動和社區服務活動中。她和同學創始組建了學校的模擬聯合國俱樂部并擔任主席，帶領俱樂部成員進行市場營銷、招募成員，并帶領成員進行多次本州和全美的模擬聯合國學術活動，并獲得所在州模擬聯合國學術活動最佳論文獎。她還擔任學校模擬法庭俱樂部的首席檢控官和財務官，高中的競走募捐活動的組織領導者。Coco積極投身于服務學校和社區的各種活動。在家鄉湖南長沙，利用暑假為學校的孩子們補習英語。在學校所在州居住的城市市組織青少年俱樂部的各種活動。

 

Henry

 

永不停止地在運動是Henry很好的寫照。從小進行網球專業訓練的他在進入美國高中就讀的第一年就進入了州比賽。對體育賽事管理的熱愛讓Henry在高中一年級就擔任學校橄欖球隊的經理，他很好的后勤保障和管理工作為學校的橄欖球隊在一年后的州比賽中進入決賽奠定了基礎，也為他贏得了橄欖球隊員、教練和多數學生的好評。

 

其后的每年暑假，Henry都在自我充實自己，而這些充實都和他自己非常明確的專業方向有關 - 體育運動管理，先后在Phillips Exeter, Columbia University和Harvard University進修體育和管理類的夏季學分課程。

 

Herny的課外社會實踐豐富多彩，包括創立了SuSports，組建了學校的運動球鞋俱樂部（Sneaker Club），積極運作Distributive Education Clubsof America (DECA)（一個美國高中和大學在市場營銷、金融、管理等領域培養未來領導和企業家的組織）的分部活動。

 

Henry經常在微信朋友圈發帖，內容主要在：自己的健身運動、運動賽事、特色球鞋、家庭生活（包括寄宿家庭）、自我立志的警句。

 

 

Yancy

 

美國咨詢顧問Zach第一次見到Yancy時，看到他眼鏡有些糊，就輕輕地摘下他的眼鏡，用自己的衣角幫助擦了擦。那時Yancy已經是高中二年級，他尋求出國留學的道路有兩條：在中國讀完高三，在高三時同時以中國應屆高中畢業生直接報考美國的大學，或者申請進入美國高中11年級復讀一年，取得美國高中畢業文憑，在美國申請大學。對在中國華東一重點高中就讀的Yancy來說，第一條道路是很穩妥，也是家長支持和咨詢顧問建議的一條道路。第二條道路的艱辛是在美國就讀11年級不僅需要在短短的過渡期間融入美國的學校和社區生活，同時把成績達到全A的標準（包括很好的SAT和托福成績），并在學校的各項俱樂部活動中取得成就，以達到申請美國優秀大學的基本要求。

 

Yancy堅定地選擇了艱難的這條道路。在美國波士頓的一所高中開始就讀11年級的Yancy居住在一個美國寄宿家庭，整個進入了一個全英文的生活和學習環境。勇于挑戰自己的Yancy第一年就在眾多課程中修了很難的3門AP課程（生物、微積分和物理），全身心的融入和辛苦的學習讓Yancy在11年級取得了全A的成績。為了進一步挑戰自己，Yancy在11年級的暑假在卡耐基梅隆大學選修了兩門大學課程：高等數學概念和企業會計基礎。

 

堅實的學業基礎和每天的努力積累讓Yancy在沒有任何輔導課程的SAT裸考中取得了很優異的成績：SAT綜合考試成績1530（數學780、閱讀/寫作750），SAT單項考試成績（生物 750、數學II 800、物理800）。

 

在繁忙的學業之外，Yancy積極地在到美國的第一學期就投身到學校和當地社區的各種活動當中。利用自己的數學專業優勢，他和同學共同創立了學校的數學俱樂部，為對數學有興趣的初中和高中學生介紹各種數學的理論和最新發展，并為參加美國數學學術活動的同學進行輔導。

 

在短短的1年的美國就讀時間內，Yancy完成了一般美國高中生需要2-3年完成的任務。