波特的另一個獨特之處在于間歇期，介于寒假和春季學期之間，為期三周。學生們選擇一門課程，在三周的時間里深入研究這門課程。當我還是一名學生的時候，9年級的學生學習以服務為基礎的課程，10年級的學生學習以自然為中心的課程，11年級的學生學習以國際為導向的課程，12年級的學生做職業準備工作。在三周的課程結束時，有一個全校研討會，學生們在會上展示他們在課程中所學到的東西。他們在我10年級的時候設立了這個項目。11年級時，我參加了學校提供的第一次國際旅行。我帶著10個同學去愛爾蘭學習歷史和文化。12年級的時候，我參加了藝術史專業的課程，去了紐約和波士頓，與業內人士見面。間歇是我波特經歷中我最喜歡的部分之一，因為我能學習獲得經驗?！?/p>

我的同事、老師和工作量激勵我更好地管理時間，提高工作質量。我很自在地做自己，在課堂和社區里做一個領導者。盡管偶爾有內心的掙扎，我也不會改變我在波特獲取的經驗。我在波特尋找到了自我并形成了一種帶著這個自己去上大學的聲音。

每個波特的學生都因她的個人品質和成就而受到重視。當我畢業的時候，我成了一個學術能力很好的領導者?！?/p>

我有一個老師在這所學校工作了40年，這證明了老師有多愛這所學校。我發現所有的老師都很關心我，在我需要他們的時候，我也會讓自己得到幫助。

在課堂上，我從一個害羞、不自信的學生變成了一名討論領袖和優秀生，這在一定程度上是由于我的老師的影響?！?/p>

小班可以讓學生與老師進行基本的互動。我總是能夠在課堂上就著課堂材料發言，使我成為一個更好的學生。

波特的期望值很高，我不得不調整自己的工作量，但我不認為我的老師的期望值是任何人都無法企及的。根據你選的課程，你的工作量會很大。在我早些年，我每晚有2-3小時的家庭作業。到12年級的時候，我上了三門大學預科課程，每晚大約有3-5個小時的工作。

每個人的經歷都不一樣，我的工作量比我的很多同學都要多。所有學科都有各種各樣的課程。因為這是一所規模較小的學校，沒有無限的選擇，尤其是選修課，但我總是有機會參加我必須參加的課程和我想參加的課程。波特的競爭非常激烈，學生們覺得有必要讓自己變得更好。我從來沒有發現學生受到同齡人的壓力。我發現這是一個和諧的環境，在這里我們可以一起學習和工作。

波特的獨特之處在于，她強調大學預科，這是我從其他學校的朋友那里聽不到的。學生們從早上8點開始上課，至少到晚上9點30分結束學習。波特學生時代的制度是無與倫比的，從上課到下午的活動，從坐下來的晚餐到晚上的學習大廳。然而，學生仍然有自由選擇他們的時間做什么。

獨立與制度之間有一種平衡，讓學生養成自己的學習習慣，并為自己在大學里要做的工作做好充分的準備。”

學生可以坐在任何他們想坐的地方，除了六張專為高年級學生準備的桌子。如果高年級學生邀請他們坐在高年級學生的座位上，他們可能會坐在那里。食物的質量還可以，但有時也會重復，或者并不那么吸引人。在星期二和星期四的秋天和春天，有坐下來的晚餐。學生被分配與其他學生和一名教員坐在一張桌子旁。他們穿著正式的服裝，每張桌子上有兩個學生被安排為女服務員。

這是學生與不認識的人交往的一種方式，也是培養人際關系的一種方式?！?/p>