注重特色，巧攻美國名校

Category: 申請求職, 美本申請 Date: 2018年8月6日下午5:43

沒有學區房，沒有名高中，沒有補習班，沒有關系，同樣可以上哈佛。本文要分享的就是一個具體實例。作者的女兒進入的是一所普通公立高中，建校十幾年來，還沒有學生考上過像哈佛，耶魯，普林斯頓，斯坦福這樣的頂尖名校。她不但成為該校征服哈佛第一人，同時被其他所有大藤錄取。也許，你想到她可能有什么特長，不幸的是，她既沒有什么文藝特長，也沒有什么體育天賦。但是，她有特色和策略，靠巧攻，征服了美國頂尖名校。希望他們的特色策略，對于讀者在子女教育和大學申請上能有所幫助和啟發。

前言

攻克美國名校的關鍵，是培養名校競爭力,也就是除了考試成績以外的軟實力，制定符合學生特色的爬藤策略。根據這個理念，我幫助小女兒成功地攻克了美國頂尖名校，也就是被人們稱之為大藤的五所名校。2012年，她同時被斯坦福，MIT, 普林斯頓，耶魯，和哈佛錄取，最后選擇了哈佛，因為哈佛有著與眾不同的領導才能培養環境與資源。2016年畢業時，由于在校期間的領導才能突出，已經被哈佛商學院提前錄取，工作一段時間后，將回哈佛繼續深造，攻讀MBA。

多年來，我也常和親朋好友分享一些子女教育的心得體會和經驗教訓。當談及女兒為什么能攻克大藤，我想除了運氣好以外，可能也是我們或者她做對了幾件事。

把美國名校的的申請條件和錄取標準區分開來，很多人誤以為兩者是一回事，所以勝算和名校的錄取率是一樣，只有百分之幾。

研究解譯了美國名校的錄取標準，開始也僅僅是猜測，但從最后被全部錄取結果看，應該可以說對于名校錄取標準的理解是對的，至少很接近。

根據美國名校的錄取標準，而不是申請條件，來培養女兒的名校競爭力，這主要是高中前三年的任務。

根據錄取標準和女兒的特色，制定攻藤策略，這是高中最后一年的任務。攻克美國名校的關鍵，大多不是硬件不夠，而是攻藤策略不對。由于篇幅所限，本文只談申請策略。

申請策略:?推銷特色

我們的申請策略是推銷個人特色。每所藤校每年都有三四萬人申請，如果有二十人在兩個月內負責初選，每人每天要看20-30人的申請材料，也就是說，平均看每份材料只有15-20分鐘時間。如何把自己的特色顯示出來，讓招生人員，能在2-3分鐘內，認定你與眾不同，想把你的材料能繼續看下去，這是關鍵。否則，你會被扔到被拒的一邊。而且你的材料要能說服招生人員你就是他們需要的在這個方面的特色人才。或許目前你還不是這方面的突出人才，但必須給他們理由相信你會是。

在女兒被美國頂尖名校錄取之前，有關培養特色的策略，僅僅是個人的猜測而已，但是在參加斯坦福錄取生在西雅圖的聚會后，證實了這猜測是對的。

在斯坦福西北地區新生首次聚會時，主持人說負責此地區招生的斯坦福招生辦負責人不能前來親自祝賀大家，但她給了主持人所有學生的名字和外號（個人特色）。當主持人喊出“外號”時，相應的考生舉手起身簡單介紹自己和這外號的由來。主持人喊出的第一人是“全國爬山冠軍”。我知道斯坦福的體育很強，猜測肯定是位體育明星，運動健將。但是，聞聲而起的是位瘦弱的小白臉，他也不是什么什么真正的爬山冠軍，僅僅是室內假山的冠軍。第二位是“鋼琴老師”，她義務教鋼琴已經三年，有十幾個學生。接下來，主持人喊道“來自東方的甜柿子”，我女兒舉手起身。“。。。，我是一個漂洋過海，來自中國的甜柿子，在這里，扎根生存，開花結果。如果你有幸嘗過甜柿子，你知道甜柿子在未完全熟時，和著名的華州蘋果一樣可口香脆，但完全成熟時，更具特色風味。希望各位都喜歡柿子，并請多關照柿子”。如果主持人，喊SAT滿分的，可能會有多人舉手，所以這不是特色。當學業成績達到申請條件后，SAT 2200 和2400已不是錄取的主要考量（當年SAT滿分是2400,現在又回到1600了）。SAT 滿分被大藤拒之門外的，太多了。

所謂推銷特色，就是通過申請作文和其他短文描述自己的特色，讓老師的推薦信來旁證特色，用自己的成績，活動，獲獎來支持特色。在個人簡歷上，把特色項目放在醒目位置。名校本身也有特色，推銷的特色符合名校的特色，效果會更好。

用移民特色攻克斯坦福

在申請斯坦福時，女兒著重突出自己中西方教育和第二代移民特色。既有中國學生成績優秀的優勢，又有美國學生的自信，廣泛興趣，綜合素質好的特色。在給未來室友的一封信的申請短文中，她形像地把自己比喻為一個扎根在西方土壤上的東方柿子，不管對方是什么樣的水果，都可以配成具有斯坦福特色的色拉。斯坦福的招生老師在給女兒的祝賀信上，親筆寫道: 恭喜你，歡迎你，東方柿子，我深信你的到來會讓斯坦福的色拉更具風味。

在回答什么對你最重要的短文中，她選擇的是家庭。因為家庭給了她溫暖，關愛，支持，和幫助；因為家庭，使她懂得了不應僅僅從家庭中索取，還要知道奉獻。作為我們這個移民家庭的一員，在她兒時，常常幫助父母練習找工作的面試，讓她見證了父母艱辛奮斗的歷程，使自己有了刻苦努力的動力。在請老師寫推薦信時，她讓老師突出她的第二代移民的特色:通過刻苦努力來實現自己的美國夢。具體例子是她如何說服老師開更多AP課程，動員同學選擇更多AP課，使得他們學校的AP課程，有原來的四門，增加到八門，而且她選修了全部八門。通過申請作文，描繪自己的特色，通過老師的推薦信旁證自己的特色，然后才是成績，活動，獲獎資料來支持自己的特色。第二代移民是最容易成功的一代，也是最成功的一代。利用這個作為特色有些難度，因為大多第二代考生都很出色，必須有足夠的實力來證明自己更加出色。

用領導才能攻克哈佛耶魯

在申請哈佛耶魯時，著重領導才能特色。在美國還健在的六位總統中，有四位來自哈佛耶魯。哈佛耶魯對領導才能突出的學生應該是不嫌多的。她請了她學校校長給她寫推薦信。支持她領導特色的實力有: 四年的學生會干部，最后一年是學生會主席；奧林匹克科學俱樂部副主席兩年。校演講答辯俱樂部主席(兩年副主席)，參加演講和答辯四年。不但有口才的訓練，寫作也較強，贏得美國和平研究所(The U.S. Institute of Peace )的有關世界和平的作文學術活動本州第一名(到美國首都華盛頓DC領獎，到國會參觀并會見本州議員)，美國肯尼迪國家圖書館舉辦的有關領導與勇氣的征文(The Profile in Courage Essay Contest ),成功入圍全國前十名。贏得美國青年議員獎（The United States Senate Youth Program)并到DC領獎, 奧巴馬在白宮接見了獲獎學生.

用科技特色攻克MIT

在申請MIT時，著重科技特色。請負責奧林匹克科學俱樂部的老師寫推薦信。支持她科技特色的實力有: 贏得美國航空航天局在休斯敦約翰遜航天中心為期一周的火星載人夏令營活動和在波音航天博物館舉行的航空航天夏令營。這些免費的夏令營都需要通過幾個月到半年的自學有關航空航天知識和層層考試選拔而贏得的。在四年的奧林匹克科學學術活動中，她贏得州犯罪取證學的第一名，以及化學和生物學地區的前三名。這些活動讓她成了具有科技特色和興趣的高中畢業生。

用愛心奉獻攻克普林斯頓

在申請普林斯頓時，著重社區服務特色。做了兩年的義工，在圖書館為學生輔導作業，從小學生到高中生，從數學到英文，所有作業她都教。在日本大地震發生后，她領導全校學生，成功地募捐了三千多美元，送往日本災區。在擔任校演講辯論俱樂部主席和奧林匹克科學俱樂部副主席期間，她組織義賣，募捐，洗車，晚會等多種形式的活動，為俱樂部籌款，以援助家境困難的同學參加比賽。通過這些活動體現出來的人生價值觀得到了學校和社會的共認。她請老師寫推薦信時，著重綜合素質方面的活動，獎狀和榮譽。

后記

雖然子女教育的最終目標不是上名校，但是，名校得天獨厚的教育資源，有聰明上進的同學為伍，和社會對于名校生的認可，讓名校始終是人們揮之不去的夢想和奮斗目標。名校的錄取標準，影響著人們的教育理念和教育方式。中國以高考分數為線的大學錄取標準，決定了應試教育模式的經久不衰。美國多因素的綜合錄取標準，總是神秘朦朧的，不斷變化的，讓人難以猜測。

自從2018年6月芝加哥大學不再要求大學入學考試SAT/ACT成績以來，越來越多的美國名校紛紛效仿，取消或者減少大學入學考試要求。在不到兩個月的時間里，已經有200多所美國大學，不再要求或者看重SAT/ACT成績。對于單靠成績優勢的亞裔或者華人子女來說，上名校難度越來越大。但是，如果注重子女的特色培養，增強考試成績以外的軟實力，不管美國名校如何更改游戲規則，錄取標準如何變化，都可以讓子女具有名校競爭力。

攻克名校，不僅僅需要實力，也需要技巧，策略和運氣。推銷特色是我們應用策略之一，從最后被大藤都錄取的結果來看，應該是有效的。不同的考生會有不同的策略，這僅僅是我們的個人體會，希望對大家能有所幫助。

來自：順藤摘瓜