斯坦福教授：如何幫助孩子尋找目標和動力？

斯坦福教授：如何幫助孩子找到目標和動力作者：威廉·戴蒙（William Damon）
來源：福音時報
美國斯坦福大學教育研究所教授威廉．戴蒙（WilliamDamon），是當今世界研究青少年發展和品格教育較杰出的學者之一。年近七旬的戴蒙，在研究、提醒、引導年輕人和他們的父母尋找人生目的的長期過程中，也發現這就是他個人的人生召喚。戴蒙在加州斯坦福大學青少年中心的辦公室，接受了《親子天下》的專訪。

 

Q

目的、目標和動機有何關聯？

A： 目的，是一種很特別的目標;目標，是達到目的的手段。目的必須是有意義的、長期的、對這世界或其他人有幫助的目標。有了目的，你會開始安排各種目標，讓自己一步步到達那個目的。

 

我們必須了解，學生的學習動機不應只是單單考高分、考不好會讓父母失望等，這些真的是很短期的目標。長期的目標和學習動機應該是：當學生全心投入他們想學的內容，可以完成人生哪些目的。目的會產生一種內在（而非外在）的驅動力。

 

目的是一連串「為什么」的組合。但在學校里，老師、學生卻從來不問為什么，例如數學老師教公式、原理，即使學生學得很棒，卻不知道為什么要學這些。

 

Q

目的可以改變嗎？

A：目的可以有很大的改變，尤其在人生早期。因為一件有目的感的事，會讓人學習另一件有目的感的事。

 

一個真正的人生目的，至少要持續一段時間，時間長到你必須要表現你的承諾，至少完成一些事情。你從中學到經驗和能力，就可以開始另一個目的。

 

目的并不一定要英雄式的，你不一定要有拯救世界、醫好癌癥、改善環境污染等偉大的目的。大多數人都只有很平凡的目的，可能是當個媽媽好好教養小孩、協助組織小區、加入學校的家長會、或任何藝術、音樂社團等。這些都是很小很平凡的目的，但你必須要承諾參與、實際行動、履行你的義務，最后你完成一些事，讓你更投入這個世界、產生一些超過自己的影響和貢獻。

 

Q

你會用什么方式對孩子說人生目的？

A： 很重要的一點，不要跟他們「說」什么，而是要「問問題」。我們通常喜歡對孩子說教，告訴他們該做什么，但其實無效。我們發現很多青少年找到自己的目的，并不是我們告訴他們的。但我們可以做一件很關鍵的事，就是問「對的問題」，有三個幫助孩子發展目的感的重要問題：

一、我對什么有興趣？我做什么較享受？什么會讓我發光（triggerthespotinlife）？音樂、文學、數學、體育？

二、我較擅長什么？我的才能在哪里？年輕人要夠了解自己天生的才能，若是先天聾啞，可能就不適合當音樂家。

三、這世界需要什么？世界有哪些問題、機會，可以發展成我幫助別人的所在？

尋找目的沒有一個立即答案，不是用熱門或冷門來衡量。所謂「實際的理想主義」，是你經過長期觀察、真心信服一個目的，但也要能夠檢驗現實。學生當然有去嘗試的權利，但他們不能二、三十年都處在那樣等待、嘗試的狀態。從實際生活角度看，他們應該培養或發展第二專長或能力，可以轉移熱情、換檔。

 

Q

你如何幫助孩子找到自己的目的？

A： 很重要的是，我們要教他們負責任，做事要有真正的結果。要對孩子有高期待，讓他們了解，承擔任何一種任務時，不要半途而廢，要真正完成某件事，即使那件事很微小。

例如，小孩有寵物，他要去喂食、帶寵物去散步，任何一件小事都要認真去做。孩子該照顧小狗，但是朋友有新玩具想去一起玩，我們要告訴他：「照顧小狗是你的第一任務，做完了仍舊可以跟朋友出去玩，這是你的責任。」

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