為"聰明人"開設的大學課程？（上）

為"聰明人"開設的大學課程？（下）

為"聰明人"開設的大學課程？（上）

大家新年快樂！我希望你有一個安全和愉快的假期休息。現在慶祝活動已經結束，是時候重新開始研究高等教育的奧秘了。整個過程有時是非常神秘的。對于高中高年級學生來說，一個持續的謎團是在大學里學習哪個專業。你們中的許多人可能已經決定要考慮哪個學術領域了。不過，你們中的其他人可能是那些“猶豫不決”的大學一年級學生中的一員。如果你是關于你的大學專業還沒決定，別擔心。你的公司很好-有很多好公司。我一直認為，在你18歲左右的時候，被要求申報生活中某個特定的領域是非常不公平的。在那個年齡的時候，我很難決定早晨穿哪件衣服，更別說把我的想法投射到生活中的某一種工作中去了。也許你也有同樣的感覺，并且對決定你的大學專業有一些壓力。

大學理解未申報者的困境。

如果您在申請中注意到“未聲明”，這將不是決定您是否被接受的一個因素。所以不要把時間花在擔心這件事上。你將有足夠的時間探索你的選擇大一。然而，我認為，看看不同的專業，以及它們與你和你對“重點課程”的思考之間的關系，也許是有意義的，因為有些大學指的是專業。一段時間前，我偶然發現了一個相當長的，挑釁性的東西。

你的大學專業很好地證明了你有多聰明。

如果你沒有做好準備，這種直截了當的說法可能是一拳打在臉上。

甚至在我讀到這篇文章的一個字之前，我就開始思考標題的挑釁性聲明。就像我以前在這里寫的，我從大學的工商管理開始，因為作為一個對網球和異性感興趣的18歲的孩子，我完全不知道我想做什么，更不用說我的余生了。好吧，我承認我夢想參加職業網球巡回賽，和羅德·拉弗、肯·羅斯沃爾和盧·霍德見面。我不知道我的商業管理決定對我的智商有什么影響，但結果是不對由我來決定。我的頭腦被數字弄得麻木了。(我剛注意到“數字”一詞的前四個字母是n-u-m-b。巧合？)總之，經過整整一個學期的資產負債表和通宵統計項目，我向我的千真萬確愛情-音樂史和文學-改變了我的專業。現在我想知道這是否把我歸入智商低于100的范疇。

最終，我獲得了MH&L的學位，它提供的廣泛的文科基礎幫助我找到了許多類似主題的工作。至少對我來說，這是明智的選擇。現在，你們這些高中高年級學生們，今年秋天將前往你們各自的常春藤殿堂，怎么樣？你選擇大學專業的計劃是什么？

選擇不同專業的學生是否有不同的學術傾向？

這個問題值得研究的原因有很多，包括對頂尖學生選擇追求哪些領域的了解，不同領域的人才多樣性，以及這可能如何反映文化價值觀的專業和職業。

作者喬納森·韋隨后解釋了他的方法論：

為了探討這一點，我使用了五個不同的衡量美國學生學術能力的指標(從1946年到2014年)，并發現在過去的70年中，各個專業和學位持有者的認知技能的排名一直保持著顯著不變。

1952年，DaelWolfle和TobyOxtoby發表在“科學”雜志上的一項研究對大學高年級學生和新近畢業的學生的學術能力進行了學科研究。用于調查這一問題的第一個樣本是1946年美國40所大學的10，000名大學畢業生的陸軍總分類測驗(AGCT)量表的標準化考試成績。AGCT最初是作為軍事通用學習能力的一種選擇測試，它的現代同義詞是至今仍在使用的軍事服務職業智能電池(ASVAB)。

之后，WAI繼續繪制一系列圖表。(那種使我在主修商科時感到麻木的東西)他用它來支持他的論點，順便提一句，他警告說：所提供的數據僅著眼于群體平均數，并不涉及具體個人的能力。顯然，每個專業都有高學術能力的人，整個學校(例如芝加哥大學和當地社區學院)之間的能力差異可能比學校內部的專業之間的差異更大。