父母如何幫助青少年建立數學興趣和成功

四月是數學意識月，但許多高中生對這門學科失去了興趣，也不準備在大學里擅長數學。

據考試管理機構的一份報告顯示，2015年參加ACT考試的高中畢業生中，只有42%(約190萬學生)準備好參加大學數學考試。2015年《美國新聞與世界報道》(U.S. News)對美國STEM活動的分析發現，在整個2014年，高中生對數學的興趣都在下降。

這位來自明尼蘇達州的老師說，每隔一段時間，在該校任教29年的保羅凱利(Paul Kelley)就會遇到一個學生，他以前在數學方面沒有多少成功經驗，而且在這方面的經驗多少讓他有些失望。阿諾卡高中的數學老師試圖幫助學生改變他們對數學的態度，但這可能是一個斗爭。

正如這位推特用戶所建議的，父母可以幫助高中生改變他們在數學課上的態度和表現。

家長們可以從資深的數學老師那里得到以下的建議來幫助他們的孩子獲得興趣并在數學上取得成功。

?不要把對數學的負面情緒投射到青少年身上:凱利說，有些父母會直接暗示或說他們不喜歡數學，或者對他們的學生來說數學從來都不是很好。他說，這造成的危害比任何事情都大。

凱利說，雖然凱利認為父母不應該在孩子對數學的看法上撒謊，但他們應該像醫生一樣思考，不要傷害孩子。

他鼓勵對數學有負面情緒的父母探索這門學科在現實生活中的應用，并和他們的孩子一起學習——比如，去一家家居裝修店，一起做一個景觀美化項目，他說。

?和青少年和老師談談什么是教數學課:翻轉的負面故事關于數學課還有很長的路要走——家長和學生都感到更有信心在課堂上發生了什么,謝爾比Aaberg說數學老師Scottsbluff高中內布拉斯加州和接受者的2013年總統數學和科學教學卓越獎。

他建議家長定期與孩子就數學課上發生的事情進行有意義的對話。與老師保持聯系可以幫助家長及時了解課堂活動——例如，他說，學生可能在一個問題上做工作，以確定一個圓的弧長，這可能是可以談論的話題。

父母不必是數學專家才能進行這些對話。他說，對數學課上發生的事情保持熱情對學生是有益的。

?不要太快為苦苦掙扎的學生聘請家教:對于一些家長來說，這是一個流行的想法——一些家長認為只有a或B是可以接受的——但這可能會給學生傳遞錯誤的信息，Aaberg說。

他說，數學課通常需要一個能進行有效斗爭并能犯錯的地方。

發展解決問題的策略和積極的自言自語——這種類型的內部對話是學生需要堅持并成為耐心的問題解決者——是父母可以通過鼓勵孩子犯錯和冒險來幫助他們的事情。

這位Twitter用戶表示同意。

?用正確的工具來支持學生:Aaberg說，家長們還可以和學生討論數學與現實世界的關系，并使用諸如101questions和Desmos這樣的數字應用程序。

他認為家長需要向學生傳達這樣一個信息:根本就沒有所謂的“數學基因”。任何人都可以擅長數學，這個推特用戶對此表示贊同。

Kelley建議家長們做的一件事很簡單:為學生提供一個在家里學習的環境，讓他們可以安靜地工作，集中精力學習。

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