加州學區探索基于能力強項的學習方法（三）

加州學區探索基于能力強項的學習方法（一）

加州學區探索基于能力強項的學習方法（二）

 

她還把語言優勢作為一種紀律。舉例來說，她不會因為一個學生在做小組作業時“太專橫”而責備他，相反，她會建議撥回“成就”，即完成任務的動力。不良行為仍然會得到糾正，但通過指出好的東西的過剩，而不是缺陷。

Galt Fairsite幼兒園的教師Marian Hamrick說，以力量為基礎的方法對有特殊需要的學生尤其重要。

邁爾森學院(Mayerson Academy)的達維希(Darwish)說，這不僅僅是語義上的:“我們知道，當人們以積極的眼光看待問題時，他們的反應會好得多——無論是從他們持續的參與和動機，還是最終的行為改變。”

Galt的管理員表示，最近的測試結果支持這一觀點。從2014-15年到2016-17年，本區符合或超過標準的學生比例從37人上升至43.1人，英語語言藝術從25人上升至35.9人。Schauer指出，在過去兩年中，課程失敗和停課的情況有所減少，而出勤率和自我報告的參與度有所上升。也就是說，引入基于強度的方法只是該地區近年來所做的一些改變之一。

基于強度的教學在大多數學校可行嗎?

威爾遜、阿肯色的德爾塔學校(Delta School)和紐約市的里弗代爾鄉村學校(Riverdale Country School)等私立學校可能有資源來探索這類趨勢。高爾特是如何走在以力量為基礎的教學前沿的?

薩克拉門托縣的高爾特區有3600名小學年齡的學生，其中大約60%是西班牙裔或拉美裔學生。超過20%的人英語不流利，約有一半人符合聯邦免費或減價計劃的條件。一個當地笑話稱高爾特為“加州最低的地方”，指的是它海拔47英尺的地方，同時也對其人民的苦難表示不滿。在2007年12月開始的大衰退之后，社區的失業率飆升。人們離開了，這個地區不得不關閉了一所小學。Schauer說，她的團隊開始與一小群瘋狂尋求資助的成年人合作。2012年，當該地區贏得聯邦政府的最高撥款時，Schauer擴展了“力量計劃”。但她說這并不貴。

那得看情況。Thrively向單獨的教師提供一個免費版本，包括訪問它的測試，但收費1萬美元的地區專業包，這涵蓋了更多的學生，并增加了更多的視頻內容。伯特說，蓋洛普的工作模式與此類似，對不同程度的握手和接觸收取不同的費用。邁爾森學院也有，但其工作經常得到資助。

 

加州學區探索基于能力強項的學習方法（四）

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