為什么有關畢業率的消息實際上可能是好消息（上）

新聞華盛頓特區公立學校發現畢業的學生數量大幅增加,盡管錯過了大部分在學校教學天在腸道穿孔的地區被譽為最快的提高,吹捧其日益增長的畢業率在過去的連續六年。

事實上，在2016-2017學年，所有DCPS高中的2307名畢業生中，只有178人的入學率令人滿意。

但華盛頓特區并不是唯一一個揭露畢業率問題的學校系統。

就在華盛頓公布這一消息后不久，美國教育部監察長辦公室(Office of Inspector General)的一份報告指責加州夸大了高中畢業率。

在對2014屆畢業生進行的一次審計中，該辦公室發現，由于不符合聯邦法律的原因，該州已將約10500名新生從即將入學的新生隊伍中除名，并將近2000名學生算作畢業生，盡管他們沒有達到文憑的某些要求。

根據聯邦法律，如果學生轉學到另一所學校、移民到另一個國家或去世，學校只能從新生入學人數中扣除。審計發現，如果州教育官員使用這些規則，2013-2014學年的高中畢業率將從81%上升到79%。

另一些人也在與畢業率數據作斗爭:例如，去年夏天，監察長辦公室(Office of Inspector General)裁定，阿拉巴馬州存在虛報畢業率的問題，因為它將那些獲得替代文憑而非高中文憑的學生，以及那些沒有獲得足夠學分而無法畢業的學生計算在內。

隨著畢業率異?，F象的出現，該指標開始在國家K-12問責制度中發揮更大的作用。這種壓力，再加上最近發生的數據操縱事件，引發了人們的疑問:學校是否透明，它們是否在試圖玩弄這個體系，更普遍地說，文憑的真正價值是什么。

數據質量運動(Data Quality Campaign)執行副總裁佩奇?科瓦爾斯基(Paige Kowalski)對最近發生的事件并不感到意外。該組織倡導更好、更透明的教育數據。

“我們寫這篇論文是有原因的，”她說?！斑@東西把它釘住了。”

實際上，這份報告特別質疑了一些州開始用來計算畢業率的數據點——比如把備選學校和GED接收人算作畢業生，或者把輟學學生算作轉校生。

“從高中畢業的學生數量明顯增加，這自然導致許多人問，各州是如何讓這么多學生畢業的。”“隨著利益相關者深入研究數據，他們發現各州之間存在著足夠多的差異，從而引發了關于可比性的程度以及這種衡量標準在衡量學生成績方面是否有用的問題?！?/p>

可以肯定的是，這并不是各州和地區第一次允許一個K-12教育領域的教育領域進行猛烈抨擊，以推動另一個領域的積極增長——這是一種不幸的、非故意的、盡管并非罕見的、強調績效衡量的政策結果。

 

為什么有關畢業率的消息實際上可能是好消息（下）