為什么有關(guān)畢業(yè)率的消息實際上可能是好消息（下）

為什么有關(guān)畢業(yè)率的消息實際上可能是好消息（上）

當(dāng)國會通過《不讓一個孩子掉隊》(No Child Left Behind)法案時，它要求各州每年提高學(xué)生在數(shù)學(xué)和閱讀方面的熟練程度，最后的最后期限是美國所有學(xué)生的年級水平。這個雄心勃勃的目標(biāo)——被認(rèn)為是我最難以實現(xiàn)的目標(biāo)——導(dǎo)致一些州每年降低他們的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以便讓更多的學(xué)生達到熟練程度的門檻。

但科瓦爾斯基指出，在這種情況下，畢業(yè)率在過去十年變得比以往任何時候都更加準(zhǔn)確。

“這比以往任何時候都好，”她說。她指出，各州曾經(jīng)根據(jù)進入12年級和完成12年級的學(xué)生人數(shù)來計算畢業(yè)率。

她說，現(xiàn)在的問題是，畢業(yè)率在問責(zé)體系中扮演著越來越重要的角色，同時還有一系列其他數(shù)據(jù)指標(biāo)，因此有壓力要求提高畢業(yè)率。各州和地區(qū)正在通過信貸復(fù)蘇計劃和替代畢業(yè)計劃等措施來提高畢業(yè)率。

科瓦爾斯基說，各州和學(xué)區(qū)采取這些政策是可以的，只要他們對自己在計算畢業(yè)率時使用這些策略的事實是透明的。

科瓦爾斯基以阿肯色州為例，該州向各學(xué)區(qū)和學(xué)校提供了有關(guān)哪些學(xué)生輟學(xué)的信息，讓學(xué)區(qū)意識到他們要為這些學(xué)生負責(zé)。

另一個突出:馬里蘭州。

“他們展示了他們的數(shù)學(xué)，”她說。“他們非常清楚誰屬于這個群體，誰不屬于這個群體。”建立信任”。

在教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)繁榮時期，各州和學(xué)區(qū)正在收集、使用和發(fā)布比以往任何時候都多、更好的數(shù)據(jù)。

“不可避免的是，我們獲得的信息越多，看到的信息越多，我們對數(shù)據(jù)質(zhì)量的疑問就會越多，”教育民權(quán)組織教育信托基金(Education Trust) P-12政策發(fā)展主管娜塔莎?烏什米爾斯基(Natasha Ushomirsky)表示。“通過拓寬我們觀察的信息范圍，我們絕對會發(fā)現(xiàn)以前沒有得到足夠重視的東西。”

她說，華盛頓的案例清楚地表明了跟蹤多種數(shù)據(jù)的重要性。例如，如果華盛頓特區(qū)沒有追蹤長期曠工的情況，它甚至無法知道這種差異的存在。

事實上,長期曠工曝光的問題早在2016年,在教育部的民權(quán)辦公室發(fā)布了龐大的兩年一次的報告,包括有史以來第一次的數(shù)據(jù)被認(rèn)為是長期缺席的學(xué)生上學(xué),所定義的學(xué)生15以上的學(xué)年小姐的大約180天。

報告顯示，近五分之一的高中生“長期缺課”，在一學(xué)年中缺課至少15天的學(xué)生比例僅在有色人種學(xué)生中有所上升。值得注意的是，數(shù)據(jù)顯示，華盛頓特區(qū)的學(xué)校是美國長期曠課率最高的學(xué)校之一，32%的學(xué)生被認(rèn)為長期曠課。

“我們需要記住的一件事是，即使有了這些數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，我們現(xiàn)在仍然比十年前更好，”Ushomirsky說。“隨著數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高，我們了解的信息越多，我們就越關(guān)注出現(xiàn)的問題。”

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