美國學生在網上比在紙上更能理解信息

一項新的考試結果顯示，美國學生在理解網上信息方面比在紙上更好。

美國四年級學生的在線閱讀成績遠高于國際平均水平，與此同時，國際閱讀素養研究(PIRLS)也在進行中。

自2001年以來，這項測試每五年進行一次。去年，一些教育系統首次選擇了測試學生閱讀、理解和解釋在線信息的能力。

2016年，58個國家和16個國家參加了傳統測試，其中包括美國，參與了名為ePIRLS的新部分。

“作為美國人,尤其是年輕的美國人,從網絡來源日益依賴信息,能夠評估學生是否可以在網上瀏覽和理解信息,以及評估的可信度信息——是至關重要的,”佩卡爾代理專員國家教育統計中心,美國教育部的研究機構,在一份聲明中說。

美國四年級學生的平均成績高于其他10個教育系統的學生的平均成績，也高于他們自己在同樣規模的傳統紙卷閱讀測試中的成績。此外,美國在參加這兩項測試的國家中，美國在網上測試的相對地位高于紙質測試。

只有新加坡、挪威和愛爾蘭這三個教育系統的學生的平均分高于美國學生的平均分。

卡爾說:“美國四年級學生的在線閱讀成績遠高于國際平均水平。”“我們的學生似乎在理解材料和瀏覽內容方面做得更好，當他們被要求在網上而不是在紙上閱讀時。”

測試管理員第一次能夠通過跟蹤點擊次數、學生在一頁上花了多少時間以及他們返回了哪些問題來跟蹤學生決定答案的方式。

此外，卡爾說，學生們在參加在線考試時更加警覺和投入。

“學生們喜歡它。她上周在與記者的電話中說。“通常情況下，他們會選擇離開，睡著，但他們不會這樣做。”

其中，測試要求學生識別特定的網頁，過濾網頁上的相關信息，比較網站之間的信息，判斷網站上信息的可信度。

這一結果是美國經濟黯淡前景中的一個亮點

美國四年級學生的閱讀理解能力按照傳統的PIRLS考試標準衡量，自2001年以來，英國的教育體系就一直停滯不前，使得其他國家的教育體系得以在國際排名中趕上甚至超過美國學生。

自2011年以來，美國四年級學生的表現有所下滑——盡管從統計上看沒有顯著下降——美國的國際排名因此降至第16位。2011年，有四個教育系統的得分高于美國學生的平均閱讀得分，而2016年，有12個教育系統的得分高于美國學生。

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