學(xué)前教育的潛在價(jià)值可能在于消除貧困（下）

學(xué)前教育的潛在價(jià)值可能在于消除貧困（上）

青少年的父母拒絕了。在與Head Start相關(guān)的第二代人中，只有13.4%自己成為了青少年父母，而在與Head Start無(wú)關(guān)的后代中，這一比例為22%。犯罪活動(dòng)大幅下降。在非啟智社區(qū)的第二代人中，約有30%被逮捕、定罪或緩刑，而啟智社區(qū)的這一比例為14.4%。

要記住，導(dǎo)致這些結(jié)果的原因是他們的父母是否生活在一個(gè)領(lǐng)先的社區(qū)，而不是他們的第二代人，他們自己，是否上過(guò)幼兒園。一些做;一些沒(méi)有。

吉布斯和她的合著者，德克薩斯A&M大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家安德魯·巴爾，通過(guò)研究現(xiàn)有的勞工部數(shù)據(jù)集(NLSY79)進(jìn)行了這項(xiàng)研究。研究人員對(duì)1960年至1964年出生的低收入群體進(jìn)行了調(diào)查。當(dāng)這些人達(dá)到學(xué)齡前兒童年齡時(shí)，一些社區(qū)引入了“先開(kāi)始”計(jì)劃，研究人員可以比較那些可以選擇參加“先開(kāi)始”計(jì)劃的人和沒(méi)有參加的人的結(jié)果。這兩個(gè)群體的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征相似。作者估計(jì)，在他們的數(shù)據(jù)樣本中，有50%到80%的人實(shí)際上參加了一個(gè)在他們社區(qū)中可用的啟智計(jì)劃。

一個(gè)問(wèn)題是，第一批率先啟動(dòng)扶貧項(xiàng)目的國(guó)家是否同時(shí)實(shí)施了其他扶貧項(xiàng)目，這可能會(huì)推動(dòng)結(jié)果的產(chǎn)生。但是吉布斯說(shuō)，他們已經(jīng)控制了其他社會(huì)福利項(xiàng)目，比如社區(qū)衛(wèi)生項(xiàng)目，而且領(lǐng)先計(jì)劃的強(qiáng)大效果仍然存在。吉布斯還比較了來(lái)自同一家庭的姐妹，有些是在本鎮(zhèn)發(fā)起“啟智計(jì)劃”之前出生的，有些是在“啟智計(jì)劃”之后出生的。她說(shuō)，“啟智計(jì)劃”的多代好處仍然存在。

在發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育對(duì)長(zhǎng)期生活有好處的研究中，一些研究對(duì)象是那些參加了非常昂貴的項(xiàng)目的孩子，比如佩里學(xué)前教育或初級(jí)教育，這些項(xiàng)目在美國(guó)很難復(fù)制。相比之下，學(xué)前教育的成本要低得多，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣開(kāi)來(lái)。這表明，低強(qiáng)度的學(xué)前教育有可能產(chǎn)生持久的影響。

這些“啟智計(jì)劃”的孩子們?cè)趯W(xué)前教育中學(xué)到了什么，幫助他們和他們的孩子過(guò)上更好的生活，這是一個(gè)謎，需要更多的研究。

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