趨近國際化對你的學位有什么幫助（上）

研究生院正在走向全球化——如果他們還沒有這樣做的話。如今，不僅來自世界各地的學生來美國讀研究生(自9/11以來，人數有所回升)。美國學生自己也越來越多地在海外尋找研究機會，并利用這些經驗在學術內外競爭工作。華盛頓大學(University of Washington)研究生教育創新與研究中心(Center for Innovation and Research in Graduate Education)主任瑪麗西?內拉德(Maresi Nerad)表示，這是一條雙向道路:“我們的社會和環境問題不知道國界。”更多的研究生項目反映了這一點。

例如，正在加州大學圣巴巴拉分校(University of California-Santa Barbara)攻讀社會學博士學位的Amandeep Sandhu正在撰寫有關美國企業外包對印度工人影響的論文。作為研究的一部分，他觀察了班加羅爾一家呼叫中心的員工，并與他們合住一所房子。聽著絕望的美國呼叫者的抱怨，他們已經透支了自己的信用，然后看到了壓力重重的呼叫中心工作人員所受到的影響，桑杜對跨越大洲的社會、文化和經濟現象有了雙重的看法。“接觸全球化不應該是抽象的，”他說。“出國生活和體驗另一種文化使之成為現實。”

Vive la的區別。與UCSB一樣，研究生項目越來越多地提供全球研究的專業或輔修課程，有時是在個別部門，有時是通過跨學科中心。這些學校包括公立和私立學校:例如，羅格斯大學、亞利桑那州立大學、明尼蘇達大學和北卡羅萊納大學，以及耶魯大學、華盛頓大學、西北大學等。

29%的美國研究生院與國際大學有雙學位或聯合學位課程;此外，根據研究生院委員會的數據，24%的學生計劃在未來兩年內開設新課程。為了促進國際合作，理事會去年秋天召集了一次會議，與會代表來自美國、加拿大、歐洲、中國和澳大利亞。該委員會主席黛布拉·斯圖爾特(Debra Stewart)說，這些項目為“需要維持國際關系的新方式”的世界提供了關鍵的準備。

考慮到這種興趣，難怪現代語言協會(Modern Language Association)的報告稱，攻讀語言課程的研究生人數從2002年的36715人躍升至2006年的40970人，其中阿拉伯語、中東語言和亞洲語言增幅最大。例如，UCSB的Sandhu花了一年時間在開羅學習阿拉伯語。此外，由于許多國家都使用個人語言(包括英語)，MLA還鼓勵語言部門擴大其范圍，將語言教學以外的文化內容納入其中。

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