被斯坦福錄取的她，究竟做了些什么？

文字整理丨田甜編輯丨趙丹青? ?排版丨程瑩靚

在之前的微信講座中，引知2018年畢業生Tina和我們分享了她的申請歷程。Tina來自北京的一所普高國際部，11年級時與引知開始合作，在引知顧問一年多的幫助指導下，Tina最終進入夢想院校斯坦福大學就讀。與此同時，她還斬獲了哥倫比亞大學、達特茅斯學院、約翰霍普金斯等大學的offer。

回顧Tina的經歷，對于一個十幾歲的學生來說，她的成就著實令人矚目。那么得到斯坦福青睞的她在高中時期都做了哪些事呢？她對于學弟學妹們又有著怎樣的建議呢？

本文為大家梳理了Tina的講座內容，將主要圍繞以下幾個部分展開：課外活動、標化考試、文書創作、以及寫在最后的申請感想。耐心閱讀，我們將為您一一揭秘。

課外活動

1中世紀文學學術研習項目

較之同齡人來說，Tina有一個非常獨特的興趣，就是對中世紀文學和拉丁語的學術熱情。對此，我們為Tina量身定制了一個能加深其興趣深度的“學術研習項目”，讓她與耶魯大學中世紀文學專業的在讀博士Emily Ulrich共同就中世紀的學術問題展開研究。Tina選擇了中世紀宗教和生育史這個方向。在研究過程中，Tina跟隨Emily老師閱讀了大量中世紀英格蘭多語言文學的稿件，每周寫學術總結，并翻譯了許多耶魯古籍圖書館的手稿。最后，Tina與Emily老師共同寫了一篇關于對比分娩禱辭和分娩護身符的論文。在項目結束后將研究論文投稿到牛津的學術期刊上，最終獲得發表。

2耶魯博士生助理研究員

在與Emily老師的學術項目結束之后，出于對Tina能力的贊賞和肯定，Emily老師又邀請Tina做她的助理研究員(research assistant)，于是Tina幫助Emily老師做了為期四個月的中世紀文學拉丁文手稿翻譯工作。這也更加強化了Tina的學術背景，增強了學術興趣研究的深度和持續性。

3成立古典學聯盟&中世紀普及周

在Tina的前招生官顧問的啟發下，她意識到自己對中世紀文學的學術興趣不應該只停留在自己個人的層面。她發現在中國，大家對于中世紀和古典文學的關注度非常有限，于是她聯系到北京人民大學的古典學系，與他們合作成立了一個北京當地的小型古典學聯盟，致力于中世紀歷史和古典學的普及。與此同時，Tina還聯合了四所北京的高中展開了一個關于中世紀文學普及周的活動。

4iGEM國際遺傳工程機器大賽

除了對中世紀文學和拉丁文的熱情，Tina還對生物遺傳方向感興趣。她在學校和同學一起組隊，擔任團隊隊長的角色，帶領團隊參加了iGEM國際遺傳工程機器大賽。在該項目中，Tina和隊員一起針對“以生物合成方式代替熊膽有效成分”進行了為期一年的研究，其中涉及了大量的生物實驗以及工程編輯的實踐。但由于她是第一次擔任領導人的角色，Tina在一開始并沒有明確的目標，甚至感到有些無從下手，于是她的前招生官顧問在指導中給予了Tina適時的鼓勵和具有建設性的建議，幫助Tina作為隊長更好地增強團隊凝聚力，提高團隊效率，擴大團隊影響力，以達成具體的成果。

5樂隊社團和自閉癥兒童中心志愿者

Tina從九年級起就在自閉癥兒童中心做志愿者工作。由于Tina熱愛音樂，有著十余年鋼琴和六年吉他的學習經歷，所以她希望能從音樂的角度來幫助到自閉癥兒童中心的小朋友們。她在九年級和十年級期間堅持去自閉癥兒童中心做音樂助教，教小朋友們彈琴唱歌。

到了11年級時，Tina的前招生官顧問想讓此項活動不止停留在志愿者的層面，而是能從更廣的層面為自閉癥兒童們帶來實際的幫助。于是她引導Tina拓展思路，思考如何才能真正幫助自閉癥兒童解決生活上的問題。于是Tina用了一整年的時間幫自閉癥兒童中心的小朋友們排練了一出公益音樂劇，并組織了一場成功的演出，該演出所募集的善款也都悉數捐給了自閉癥兒童中心，用于小朋友們生活和治療上的幫助。

標化考試

關于標化考試的時間安排，Tina也分享了自己當初的經歷，當然每位同學都要根據自己的情況來做不同的時間調整，所以以下安排僅供參考哦：

9年級(初三升高一)暑假：第一次托福考試（Tina學姐一次性考出了117的理想成績，所以后續就沒有安排第二次考試嘍）10年級(高一)9月份：第一次ACT考試11年級(高二)6月份：第二次ACT考試

AP考試：生物、英文寫作、美國歷史（根據學生方向自行決定）

關于標化考試，Tina學姐還想多說兩句給大家做參考：

• Tina雖然考了兩次ACT，但最終成績都不太理想，甚至低于她想申請學校的學生平均ACT成績。但她很明智地放棄刷分策略，而是把重心放在學術能力的培養上，當招生官看到她的學術成果和豐富的課外活動時，就足以相信她真實的學術能力。Tina最后的錄取結果也印證了她這一策略的正確性。
• 由于Tina所在學校并沒有非常完整的國際課程體系，所以Tina只有3門AP成績。但是她提到了AP課程的選擇一定要符合自己的學術興趣和申請形象，不要盲目跟風去考一些大多數中國學生都會考的科目。像Tina所考的這三門AP課程，均在她的課外活動中有更深入的體現，所以在招生官看來Tina是一個有明確學術興趣并且有計劃不斷在自己喜歡的領域做逐漸深入研究的學生。

文書創作

在Tina 11年級(高二升高三)的暑假，我們為她安排了一位畢業生導師來輔導她的文書寫作及其他申請材料的準備，經過一個暑假的充分準備，Tina的主文書已初步定稿，在我們9月份的線下“文書集訓營”——北京專場活動中，Tina帶著她的文書和多位引知顧問老師面對面溝通，得到了多角度多層面的建設性意見，從而完成了一篇讓她十分滿意的主文書。

Tina也提到在文書寫作過程中，她的畢業生導師給予了她很大的幫助。由于她的畢業生導師有電影藝術專業背景，所以從寫作畫面感角度教了Tina很多如何下筆才能更吸引眼球發人深省的技巧。

Tina回憶在她寫哥倫比亞大學的輔文書時，遇到的一個題目是：“你所希望的大學校園是什么樣子的？”Tina在一開始的寫作中只是用很籠統的方式提及她所想象的概念，比如良好的學術氛圍、融洽的師生關系等。但她的畢業生導師覺得這樣的寫作比較平淡并無新意，于是引導她從細節的描述寫出更具她自己風格的文章。Tina舉了一個很小的例子，說這篇修改過的文書中提及了她想要的校園氛圍是“她可以與老師同學隨意暢談文學史和藝術史，當她提及米歇爾·福柯的觀點時不會被同學嘲笑太書呆子氣”。這樣一來，Tina寫出了符合自己性格特點同時也很令自己滿意的文書。

申請感想

Tina認為大學申請過程就是給招生官展現自己是怎樣一個人的過程，所以她建議學弟學妹們要勇于表達和展現自己的特點，圍繞自己的學術興趣做持續的深入研究。如果是對未來方向并沒有很明確的同學也不要擔心，只要提前規劃不斷探索，就一定能找到屬于你自己的獨特申請之路！

最后祝各位正在奮戰申請季的同學們都能一路過關斬將，將夢校offer收獲囊中！

來自引知