研究生期間GPA4.0
5年留美求學與工作經歷
回國后成為“天選”教師
A-Level?高分學員得A率100%
……
他是如何讓學生愛上數學？
一起來看看他的求學和教育之路吧！
翰林數學S老師
邁阿密大學金融數學碩士
●哈爾濱工業大學-電子工程系自動化
●本科階段獲得FUJI企業獎學金，并獲得CSC資助訪問學者獎學金，GPA3.9/4.0。
●研究生期間參與多次UM數學建模比賽，GPA4.0/4.0。
●5年留美求學與工作經歷，精通國外大學的專業架構, 大學校園文化，課程設置，和專業前景。
●4年以上的國際教育從業經驗，累計授課時間長達3000+小時。
●深耕于數學教學數年，具有親和力，授課風格輕松，邏輯嚴密，重點突出；深知養成邏輯思維能力習慣的重要性，課堂上能夠有效根據學生情況結合考試特點進行針對性教學。●聽課學員中IB數學7分率占比85%， A-Level 高分學員，得A率占比100%， AP calculus 5分率占比85%。
●授課體系：AP?微積分，AP統計，IB?AA/AI?SL/HL，A-Level，IGCSE,?AMC8/10等。
01留學“密碼”
感受數學帶來的內啡肽
1、從小熱愛數學是我留學的起點
對于數學的興趣，從小學就開始了。小學階段語文、英語不是特別好，只有數學讓我覺得是有成就感的。到了初中和高中的階段，物理、化學也成績會比較好，這也主要依托于數學基礎牢固，相對于計算更加方便。
每當我解答出一道又一道理科題目，會感覺很有成就感，并體會到一種內啡肽的快樂！
2、申請邁阿密，我做了這些努力
目標明確 準備充分
我認為成功的關鍵因素在于了解自己、了解想去的學校和方向，這是最重要的。在讀大一時就有了留學的想法，大二時參加了學校的CSC（國家留學基金管理委員會 ）的訪問學者項目，提報申請后去到了澳大利亞，這一段經歷對于我個人的成長非常有幫助，也讓我堅定了留學的想法。于是著手準備考 GRE（美國研究生入學考試） 。所以留學的準備時間大概有三四年。
前輩的經驗總結
本科老師們大部分都有國外留學或者工作的經驗，多多向他們請教能少走很多彎路。比如說現在最流行的是什么方向？申請需要什么樣的資料等。總結前輩的經驗能避開陷阱，做出明智決策！
獨特的參與經歷
志愿公益是留學路上不可或缺的一部分。讀大學時參加了志愿者協會，每年會定期組織去非洲等地做支教或志愿者服務，這些公益活動其實是對留學申請非常有幫助的。因為美國大學在評估學生的申請時，更看重的是一個學生的多方面的一個成長。
3、快速融入留學生活有妙招
學習方面：即使托福考了 100多分，但考試和實戰還是有區別的。因為有些教授母語不是英語，上課是會有口音的，類似情況相對較多。再加上講課內容比較深奧，就會存在聽不懂的情況。我當時的解決辦法是拿手機去錄下他每一節課的內容并會拍下他上課的講義防止某一個片段沒有聽懂課后可以自己去溫習。
生活方面：國外住宅比較分散，交通相對不便，比較建議住在學校周邊。一方面可以定期的去圖書館學習，以及找老師答疑也會更加便捷。飲食方面建議大家自己動手。
4、GPA4.0的秘決在于……
和“好同學”做朋友：班上學習較好的同學，可以要他們的聯系方式，周末一起寫作業及討論問題。牛頓說過“如果我看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”當你想一個問題從 0 到 1 的話是比較難的，但是大家一起討論之后，從 1 到 100 可能就沒有那么難。
告別拖延癥：上課認真聽講，作業要第一時間完成。因為拖到最后可能來不及做，第一時間做完作業，后面可以修正改進的時間也會比較多。
多鍛煉：之前看過一本書——《向上生長》，書中提到學習過程其實是神經元之間的一種聯系。運動可以幫我們激發神經元，適當的休息和運動，效率更高也能激發潛力。
02教育之路
偶然中的必然
1、在應試教育中尋找平衡
在2020年回國之后，在求職的過程中我發現國內的教學方式偏向于“填壓式”，基礎會更加牢固。但我個人認為這個還是不夠的。
所以想根據自身的情況去試圖改變、幫助學生，更多的激發學生自己的興趣。建議學生70% 的時間要放在做題上面，因為最后要考試并取得好的成果。學習之余建議多閱讀、創作和培養其他愛好。
2、5年海外經歷讓課堂別具一格
因為本科學的是電子工程系自動化，所以在我的課里面會簡單涉及一些理論知識運用于實踐的例子。比如講到矩陣這一部分內容，直接講矩陣以及如何運算，學生可能會覺得比較的抽象，這時適當的穿插自身的實踐例子，不僅更加直觀，還能激發學習興趣，學習效率也能得到提升。
在海外留學的過程中發現自身對寫代碼比較感興趣，選擇在編程方向做一個深入的學習和工作，對于我個人來講，是一個自我探索、挖掘的過程。將這樣的精神運用于教學也同樣適用。鼓勵學生自己開發、探索，將理論運用于實踐，得來的知識更加牢固及豐富。
3、教學的智慧在于因材施教
教學的秘訣在于每個學生是不一樣的，我們不能用套模板的方式去教學。
較內向、拘謹的學生，我更像是一個長輩的角色上課，鼓勵他提出問題給他答疑。較活潑的學生，可以多跟他們互動，找尋共同話題多交流，拉近師生間的距離，增加學生的信任感。面對于基礎較為薄弱、自制力不強的同學會給足耐心、多加鼓勵樹立信心、激發學習熱情。
4、高分學生的三種共性
在我帶教過的學生中，不難發現成績優秀的同學都有以下特點🔽
學習主動性強：他們對學習有強烈的自我驅動力。將作業做完并及時提出疑問，問題解決后還會做更多的習題加深印象。
求知好學：當學科成績達到一定高度后，會主動去涉及、了解更多課外的知識及領域。
良好的學習習慣：上完課會自主將老師講過的內容自我梳理一遍，復習鞏固、加深印象。
03對正在備考的同學們
我想說……
1、數學的魅力在生活的每一個角落
數學是注重邏輯推理的學科，也是較為基礎的學科，許多方面能夠做到觸類旁通，很多東西看似跟數學沒有關系，其實背后就是數學問題。學好數學有助于自己在其他方面更好的理解和體會。
我們會發現現代藝術及設計符合黃金分割比例時作品會顯得格外優美，數學和藝術的融合，也營造了不一樣的愛和美的表達。要善于發現數學的魅力。
2、興趣是老師
低年級的同學們建議大家培養、激發、增強自己對于數學的興趣。享受數學學習的過程。做到自動自發地學習、樂在學習。
3、方向選擇很重要
著重于備考的同學們要確定好某一個主攻方向，目標明確，這樣可以少走彎路，多做練習題，提升成績。課外可以參加一些課外活動，或者做志愿者，讓自己的生活更豐富，這也是非常重要的。
4、超前學習更輕松
以自身為例，我在讀本科時會向學長借舊書，提前學習，會比班上的大部分學生提前知道的知識要多，就能體會超前學習的快樂。有一些學生沒有跟上老師的節奏，不懂的知識會越來越多，時間久了可能就會學不下去。這個時候要解決的是靜下心來，好好研讀上課的內容，找老師答疑或者跟同學交流，迅速將短板補上。
此外，還想給大家推薦一本我非常喜歡的書籍——《從一到無窮大》。
這本書不僅是講數學的，它以數學為引子科普到了各行各業，也相對基礎。希望閱讀了這本書可以激發大家對數學的興趣~
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