而且大家要有一個整體的概念。申請是個完整的“人”，即便某個部分的成績不是很好，在其他方面多花時間和精力也是可以拉回來的。我一直覺得自己對專業(yè)的熱衷，以及我在文書上面花費的心血都是可以彌補這一兩分的標化差異的。

2、6門AP滿分

① 珍惜真題

因為AP有些考試從一九九幾年就有了，但是還有一些考試，比如說物理1，物理2真題總共就三套，就很珍貴。

② 專注真題

因為真題中的有些知識點是高頻考點，重復考的概率極大。通過分析真題，大家可以有針對性的去復習。

③ 明白AP考試是有容錯度的

比如心理考試，從110分到150分都可以拿五分。再比如AP電磁，百分之六、七十的分數(shù)就有極大概率拿五分。所以大家要明白AP考試是有相當一部分容錯率的。

我們要好好利用這個容錯率，在考試的時候也好，復習的時候也好，不要去糾結(jié)那些很難的題。

④ 熟悉AP考試出題的套路 以物理為例，很多題都有一個很明顯的套路——為了求得公式的123步驟。比如實驗設(shè)計，有什么先決條件？準備什么器材？記錄什么？就像填表格一樣去完成。所以大家一定要從真題里總結(jié)出一個套路，再去用到做題中。

⑤錯題分析

我覺得做錯題分析是一個在AP考試中很有很有用的點。AP題目的考點大差不差。比如說微積分，在你了解換元法之后，你可以通過換元法，完成整個考試里大約5%甚至10%的題。 ?競賽、科研讓我成為更好的自己

1、CTB讓我學會團隊合作
參加CTB（全球青年創(chuàng)新研究論壇）競賽，是因為當時有一個我很喜歡的課題，我一直有養(yǎng)貓，這個課題又是關(guān)于流浪貓的。再加上我對科研很感興趣。 在那段時間內(nèi)，我一直憧憬著未來可以搞科研。盡管CTB對我的申請并沒有很大的作用，但是卻讓我學到了很多課本之外的東西，比如說團隊合作。

在那時，為了更高效的研究，我們決定分工合作。我負責的是了解不同校園里的流浪貓的生存情況。要主動找資料，然后跟其他同學的想法和他們負責的部分一環(huán)一環(huán)環(huán)環(huán)相扣，寫出一個合理的論文。

我開始深入了解，并參與研究成型的過程——從我們提出一個想法開始，到收集哪些資料，最后得出一個什么樣的結(jié)論。

2、學科競賽提升知識儲備

我參加過歐基里德和AMC競賽，雖然最后的結(jié)果我不是太滿意，但是這段備賽的經(jīng)歷讓我成長了很多。

? 讓我對自己的學習能力有了更清晰的認知，是促成我的專業(yè)轉(zhuǎn)變的一部分。

我發(fā)現(xiàn)在我思考性別議題的時候，我會有很多發(fā)展性的思維。但是在學科競賽上，就算我愿意去學，或者我愿意去做，我可能最后也就是一個中等生的水平。
所以在備賽過程中，我面臨的困難，促使了我思考這條路是不是對的。所以大家在中學階段一定要多嘗試，只有嘗試了才知道哪些適合自己，哪些不適合。

? 補足了一部分我的知識漏洞。

在后續(xù)的學習中，比如高二學的統(tǒng)計，高三學的線性代數(shù)，我突然會在某個階段中，發(fā)現(xiàn)這個東西我好像在競賽課里面學過！對我校內(nèi)的成績提升很有幫助！

3、 科研種子的萌芽

預測鈉離子電池的壽命、研究韓國生育率與女性就業(yè)率的關(guān)系，這兩項研究項目，讓我收獲從零到有的成就感。

研究預測鈉離子電池的壽命 當

時我是從物理的角度定研究內(nèi)容的。新能源在那個時候是個很熱門的課題。而且，這類的課題是站在交叉學科的點上，不僅僅涉及物理，還有需要運用到化學和計算機方面的知識。我想向申請的大學展現(xiàn)我有交叉學科學習的能力。

我在定下新能源這個課題后，看了很多新聞，發(fā)現(xiàn)鋰電池是一個比較熱門的話題。但是，我在查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鋰電池在生活中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，這方面的研究已經(jīng)過于飽和。

但我看到有些學術(shù)資料說“鋰電池未來的發(fā)展是受限的”。我就產(chǎn)生了新的疑問——什么東西在未來是有可能幫助我們解決這個問題？緊接著，我找到了鈉離子電池。

其實，高中階段做的科研，就這項研究而言，對于學術(shù)界本身研究的意義幾乎是沒有的，但是對于我們自身的意義是有很多的。 我查閱了很多預測鋰電池壽命的研究，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒有預測鈉離子電池壽命的研究。我想，如果我在這個階段去預測它的壽命，發(fā)現(xiàn)它的使用指標是好的，我們說不定可以更早的確定鈉電池可以替代鋰電池。 我用前人的研究方法去研究了一個全新的東西，研究過程中遇到的困難也是因為這個東西太新了。鈉電池目前沒有一個好用的數(shù)據(jù)集，而且也沒有實驗室供我們研究。

最后，在導師的幫助下，我們用虛擬環(huán)境模擬了現(xiàn)實中的鈉離子電池使用，記錄出一個數(shù)據(jù)集，再把這個數(shù)據(jù)集放到模型里去預測。 研究韓國生育率與女性就業(yè)率的關(guān)系 研究韓國是因為韓國大眾對性別議題的關(guān)注程度很高，而且數(shù)據(jù)沒那么龐大。

研究生育率是我們想為女性證明：生育率的下降跟整體的社會環(huán)境是有脫不開的干系的。不能僅僅是用女性自身對生育養(yǎng)育不感興趣，就為整個社會結(jié)構(gòu)上的問題脫罪。

我們覺得可能女性的覺醒導致的女性就業(yè)率上升，受教育程度跟生育率的下降，是有一定關(guān)系的。我們也很樂意看到這種改變，想在這個研究里面體現(xiàn)出來。

我負責那個項目名稱是STEM領(lǐng)域女性就業(yè)。在研究的過程中，因為當時大家都很忙，組員間的交流有種飛鴿傳書的感覺。有的在做申請，有的學業(yè)很緊，大家要在百忙中抽出時間研究課題，最后完成這個項目的時候，都非常有成就感。 選擇UNC是因為 我很喜歡它整體的學術(shù)氛圍

1?、UNC對我來說“正正好”

斬獲offer：北卡羅來納大學教堂山分校、布蘭迪斯大學、羅切斯特大學、伊利諾大學香檳分校、曼荷蓮女子學院、波士頓大學、加利福尼亞大學圣迭戈分校、加利福尼亞大學戴維斯分校、加州大學圣塔芭芭拉分校。 我的Common Application是升滿了的。此外，還有UC系的前六所、英國的兩所學校。 我最后決定去北卡羅來納大學教堂山分校。

首先，是我有一點點對前30這個概念的執(zhí)念。

第二點，就是北卡整體的學術(shù)氛圍。我之前很喜歡芝加哥大學，雖然知道可能他對我來說是一個極具挑戰(zhàn)力的學校，但是我后來的申請季沒有再繼續(xù)執(zhí)著于芝加哥大學，就是因為我去搜了一下它的學術(shù)氛圍，不是我特別喜歡的那一類。相反，北卡的學術(shù)氛圍對我來說不是特別卷，大家都很chill。 然后是它的氣候環(huán)境。我當時是在伊利諾大學香檳分校（UIUC）、布蘭迪斯大學和北卡羅來納大學教堂山分校這三個里面猶豫。我想去一個冬天不那么長的地方，或者冬天不那么冷的地方。我之前一直在北京，有點厭煩這種很冷很冷的冬天，我想找一個濕潤一點、暖和一點的地方，北卡的氣候就很合適。

最后一點，我考慮了就業(yè)的問題。當時，我決定在伊利諾大學香檳分校（UIUC）跟北卡羅來納大學教堂山分校里選擇。因為我UIUC錄的是工院，去計算機專業(yè)的可能性是極大的。雖然學工程或者學物理，在就業(yè)方面聽起來蠻有希望的。但是認真思考了一下，我覺得從實習這個角度來說的話，UIUC周圍的條件可能沒有北卡那么好。北卡的周圍有一個杜克北卡教堂山大學和北卡州立大學形成的類似于一個小圈，所以在里邊可能更容易有在大公司實習的機會。 小貼士 北卡羅來納大學教堂山分校，是美國最頂尖的五所公立大學之一，同時也是“公立常春藤”最初的8所大學之一，是25所“新常春藤”聯(lián)盟中的學校之一。

2、專業(yè)的轉(zhuǎn)換

我最后申請的專業(yè)是性別研究。 我對專業(yè)的決定，其實在高二的時候是經(jīng)過一個轉(zhuǎn)換的。我初中到高一的時候都特別堅定的說我要學物理。直到后來，我在高二的學習中，我逐漸意識到我在物理上面好像沒有什么天賦。

盡管我很努力的去學了，我在AP這種考試里我能考的很好。但是我在PUPC等這類競賽，我沒有辦法把自己的思維靈活度拔到那個層次。 我反問自己，我真的能靠努力和熱愛，在物理方面走出一條很好的出路嗎？ 在那段時間，我接觸了一些性別相關(guān)的議題，我發(fā)現(xiàn)自己對這個東西是真的很感興趣。

其實文書里，我就寫了很多關(guān)于性別問題的思考。也是從那個時候起，我開始接觸社會學方面的知識。我對自己這個東西是真的熱愛，我在寫文書的時候是能寫出東西的，是了解它們的，也是有自己的見解的。

3、寫文書的過程就是剖析自己

在大概高二結(jié)束的那個暑假，我參加了一個文書課堂。當時，老師叫我們列了一個清單：所有關(guān)于自己的事情。 我在文檔里寫了一些我這三年里做的一些事，以及對自己生活的見解。其實那個時候我的生活并不順心，所以我就寫了很多類似于『我覺得人生是一場苦難的旅行』，雖然最后也沒用上，但也排解了不少。

那個時候我覺得性別議題對我來說很重要。我把我對于『如何解決性別問題的思考』，一條一條寫下來。 我覺得主文書就是一個寫，寫你覺得重要的過程，寫你的愛好，或者自己解決一個問題的過程。這也是一個剖析自己的過程，正面自己的所有。

此外，寫文書還需要在提升整體的文學語言水平以外，找到合適的邏輯鏈接。我們的成長經(jīng)歷是有一個轉(zhuǎn)折點的，是什么促成了這個轉(zhuǎn)折點呢？我個人覺得寫文書的過程還是蠻有意義的——寫自己熱衷的事，對主文書做到精雕細琢，直到自己滿意。

給學弟學妹的建議

學習對我的意義，就是在成長過程中、申請過程中，一次一次重新認識自己。

1、文書，一定要親力親為
文書撰寫一定要親力親為！在檢索自己過往的同時，得到的不僅僅是一紙書信，更是大家的成長和變化。

此外，自己摸索寫出的內(nèi)容更具備真情實感。就比如說寫White school文書，大家一定要從school research開始，一步一步自己去了解，然后跟這個學校建立起一些不同層次上的共鳴，而注入這種情感的文字，也更容易引起招生官的注意。

2、對標自己的能力選擇院校
在選擇院校的時候，大家一定要精準評估自己，目標院校不要定得太高，也不要定得太低。尤其在申請形勢越來越嚴峻的當下，找到一個合適的選項很重要。

3、學習要明確主次

①不要拆東墻補西墻，也不要多線并行 我個人認為我學校的AP課是教的非常好的，所以說我覺得我在學校內(nèi)學習就夠了。

② 要明確自己在某一段時間內(nèi)的主要任務(wù)

我一段時間，托福考不好，ACT漲分也很慢。就是因為當時這兩門考試時間離的很近，我就同時進行托福跟ACT的復習，最后我發(fā)現(xiàn)自己兩個都握不住，我必須取舍一個。

③對自己要有清晰的評估

清楚自己“幾斤幾兩”，對自己的學習能力有一個準確的評估，然后再進行合理安排。我有些同學，他們是那種“突擊性”人才，即便平時不聽課，考前臨時突擊也能完成AP考試。但是我清楚的自己不是那類人，踏踏實實的學習更容易獲得高分。

學習之外，我還是個“大廚”

我喜歡烘焙，它可以讓我心無旁騖的享受自己的獨處時間。 烘焙還可以帶來共享的喜悅。從九年級開始，每一個萬圣節(jié)我都會帶一些自己做的甜點去跟大家分享。

其實，我主文書的引入就是我在做餅干的一個場景，包括后來在活動列表里的最后，我寫了一個關(guān)于culture類別的活動，也有提到這方面的內(nèi)容。

把自己的愛好放在我的申請里，對于這一點我還是蠻自豪的。

看完賀同學豐富的申請經(jīng)歷，你是否對于自己未來的申請有了初步的想法了呢？

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