JHMT約翰·霍普金斯大學

數學思維挑戰已落下帷幕

翰林學員們在賽事中取得卓越成績！ 🎉🎉🎉

2024 戰績

JHMT數學思維挑戰

個人獎項

團體獎項

戰績持續更新中…

學員家長也在第一時間與小林分享喜訊

為大家的努力付出點贊！

再次恭喜以上獲獎的同學們！

JHMT，由約翰斯·霍普金斯大學數學系組織大學學生舉辦。旨在激發參與者數學學習的樂趣，讓參與者能體會最新數學研究的精髓。

感興趣的同學快來和小林

一起了解下JHMT的賽事詳情吧~

JHMT數學思維挑戰活動

約翰斯·霍普金斯大學（Johns Hopkins University）成立于1876年，是美國第一所研究型大學，也是北美頂尖大學學術聯盟美國大學協會（AAU）的14所創始校之一。

JHMT為初、高中生設定了不同的難度。

▶ 初中生可參加入門版JHMT，難度與AMC8不相上下；

▶高中生則可參加進階版JHMT，難度則相當于AMC10/12。

適合學生

初中、高中任意年級學生

競賽時間

報名截止日期：2025年8月5日

比賽日期：2025年8月16日 -17日

競賽規則

高中組競賽規則

第一輪：團隊活動，證明題，90分鐘

第二輪：團隊活動，證明題，90分鐘

第三輪：個人活動，填空題，60分鐘

第四輪：個人活動，填空題，60分鐘

個人活動科目包含綜合數學、代數、幾何、微積分和概率，參與者必須從五個科目中選擇兩個科目

界上影響力最大的體育盛會。

初中組競賽規則

第 1 輪：團隊輪。基于證明的問題，90 分鐘。

第 2 輪：團隊賽。基于證明的問題，90 分鐘。

第 3 輪：個人賽。簡答題，60 分鐘。

第 4 輪：個人輪。簡答題，60 分鐘。

競賽日程

競賽獎項

🔹 全球獎

個人獎項：TOP10

團隊獎項：TOP3

🔹 全國獎項

個人獎項：

金牌：前10%

銀牌：前20%

銅牌：前30%

優勝個人：前50%

*每個科目單獨排名

團隊獎項：

兩輪團隊總分排名

優勝團隊：前50%

金牌：前10%

銀牌：前20%

銅牌：前30%

了解更多JHMT競賽/報名等內容

可掃碼1v1咨詢顧問老師我要報名/咨詢！

除了JHMT，其實還有很多名校舉辦的數學競賽！例如以下幾項賽事：

🏆 DMM杜克數學大會

🏆 BMT伯克利數學競賽

🏆 HMMT哈佛-麻省理工數學思維挑戰

🏆 SMT斯坦福數學錦標賽

01 DMM杜克數學大會

杜克大學青少年數學大會Duke University Mathematics Meet (簡稱Duke Math Meet), 是由美國杜克大學數學系Duke Mathematics Department資助，杜克大學數學聯合會Duke University Mathematics Union舉辦的年度中學生數學挑戰活動。

適合學生：7-12年級的學生

活動時間：每年6月

02 BMT伯克利數學競賽

加州伯克利大學數學競賽 (Berkeley Math Tournament) 是由加州伯克利大學數學系舉辦。與其它三大知名賽事：哈佛麻省理工數學聯賽（HMMT）、普林斯頓數學競賽（PUMaC）、杜克大學數學競賽（DMM）并稱為美國四大頂級數學競賽。

適合學生：高中生

活動時間：2024年11月30日-12月1日

03 HMMT哈佛-麻省理工數學思維挑戰

由哈佛大學和麻省理工大學數學協會聯合舉辦，是美國具有非凡影響力的高中生數學思維挑戰活動之一，每年有來自全球近1000名高中生參與。

適合學生：全球優秀高中生（不限年級、國籍）

活動時間：

11月賽：2024年11月9日（在哈佛舉行）

2月賽：2025年2月15日（在麻省理工學院舉行）

04 SMT斯坦福數學錦標賽

斯坦福數學錦標賽 (The Stanford Math Tournament，SMT) 是斯坦福大學為高中生舉辦的一年一度的數學賽事。旨在通過為來自世界各地的學生提供一個解決有趣和具有挑戰性的問題的機會，從而結識其他對數學感興趣的學生來，加深學生對數學的興趣。

適合學生：任意年級高中生，1-8名學生組隊參與

活動時間：每年4月

想要了解更多國際數學競賽詳情

可掃碼1v1咨詢顧問老師我要報名/咨詢！

翰林數學導師陣容（部分）

張博士

翰林數學教研組組長

◾美國羅切斯特大學理論數學博士，復旦大學上海數學中心博士后研究員。

◾7年理論數學的研究和相關教學經驗，曾教授過大學數學系本科至研究生大部分專業課程。

◾曾參與了 AMC與美國大學生數競（Putnam、Virginia Tech等）的講座與培訓工作。

2023-2024年AMC及AIME戰績（不完全統計）:

AMC10、12輔導晉級AIME人數79+，其中前1% DHR20名，最高分滿分145.5；AIME 10分+學員20名，7分+學員29名。其中14分一人，13分一人，12分六人，11分八人，10分四人。11名學員達到USA/JMO分數線

2022年11月AMC及AIME戰績（不完全統計）:

AMC10/12輔導晉級AIME人數51+，其中前1% DHR11名，最高分滿分150；AIME10分+學員7名,7分+學員11名。其中13分兩人，12分一人，11分兩人，10分兩人。5名學員達到USA/JMO分數線，三名學員分別實際晉級USAMO和USAJMO。

2021年11月AMC及AIME戰績（不完全統計）:

AMC10/12輔導晉級AIME人數29+，其中AMC10 DHR兩名，AMC12 DHR三名，最高分滿分150；AIME 10分+ 學員四名，七分+學員12名。其中13分一人，11分三人，9分、8分各兩人。5名學員達到USA/JMO分數線，兩名學員分別實際晉級USAMO和USAJMO。

夏校戰績（不完全統計）：

2023年：所帶AMC學員中，七名申請美國頂級數學夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，兩名拿到waiting list，兩名申請Stanford數學夏校SUMAC的學生均拿到offer，四名申請Awesomemath的學生全部拿到offer；

2022年：所帶所帶AMC學員中，四名申請美國頂級數學夏校ROSS Mathematics Program的學生兩名拿到offer，一名申請Stanford數學夏校SUMAC的學生拿到offer，五名申請Awesomemath Level3,4的學生全部拿到offer。

沈老師

◾本科畢業于哈爾濱工業大學電子工程系，本科期間獲得CSC獎學金赴澳大利亞交流學習。

◾碩士以專業課top 1%畢業于美國邁阿密大學金融數學專業并獲得學費減免。

◾畢業后，先后在美國兩家互聯網公司，參與交付多個項目，4年美國學習, 工作和生活經驗。

◾回國后深耕國際教育工作，累計授課3000小時，可全英授課，授課風格輕松，邏輯嚴密，重點突出，注重學生的主觀能動性，深知養成邏輯思維能力習慣的重要性，課堂上能夠根據每位學生的興趣，激發學生的熱情。

◾熟知AP 統計微積分，ALevel, IB AA/AI, AMC 8/10等國際課程教學體系。聽課學員中IB數學7分率占比85%， A-Level 高分學員，得A率占比100%， AP微積分 5分率占比90%。

馬老師

◾本科畢業于澳大利亞國立大學會計系

◾碩士以優異成績畢業于澳大利亞國立大學金融管理項目

◾學習過O-Level及A-Level課程，憑借優異的O-Level成績考入新加坡前二的高中：華僑中學，并憑借優異的A-Level成績拿到新加坡國立大學工商管理學，澳大利亞國立大學精算學等多個offer。

◾在新加坡全英環境完成初中和高中教育，熟悉新加坡和澳洲教育體系，且具有豐富的數學國際競賽參賽經驗。雅思8分，可全英文授課。擁有12年海外留學和工作經驗，回國后曾就職于四大會計師事務所。

◾講課風格耐心，細致。課堂中注重知識點的歸納總結，善于整理解題思路，因材施教，致力于幫助各種知識基礎水平的學生制定科學的學習計劃，找到合適的學習方法，激發學生對于數學的熱情。

劉老師

◾英國愛丁堡大學計算機科學學士

◾加拿大英屬哥倫比亞大學（UBC）電氣與計算機工程碩士

◾5年海外留學經驗，扎實的數學計算機學科基礎。在校期間參與理論計算機方向的研究，擔任數學計算機科目的課程助教，碩士期間曾在加拿大從事軟件開發相關工作。

◾個人海外學習工作生活經驗豐富，對海外文化和教育風格有深刻體會，教學注重激發學生興趣，擅長幫助學生提升積極思考，高效學習的能力。

夏老師

◾英國約克大學電子工程學士

◾澳大利亞莫那什大學信息科學碩士

◾6年海外留學經驗。對A-Level課程設置熟悉，有多年英國課程小學和初中數學、物理及科學課程教學經驗。

◾善于和學生溝通，講解做題的思路技巧。學生覆蓋全國范圍內國際學校及公立學校。尤其幫助初接觸國際課程的體制內學生過渡，并考取優秀英國私立小學、中學。

周老師

◾美國伊利諾伊大學香檳分校本科精算統計雙專業畢業

◾南加利福尼亞大學數據分析專業碩士

◾高中時期就讀于國際學校，本科時期擔任微積分助教，研究生時期輔導過多名學生準備ap考試，包括微積分統計的知識點授課以及答疑，熟悉國際課程體系，美國教育方式。

◾曾參與數字化工廠關于實時定位系統（RTLS）在制造業工廠數字化轉型的實際運用的大型項目，以及長城證券量化分析“主動股權基金多維特征量化評估”研究項目，負責數據的處理以及建模，有著扎實的理工科背景和相關項目經驗。同時有著6年豐富美國學習生活經驗，可全英文授課。

* 以上賽事主辦方為海外機構，不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學升學或評優的依據，僅定位為針對中學生的課外興趣活動和國際教學交流活動。