青少年數(shù)學(xué)夏令營
PROMYS戰(zhàn)績出爐！
恭喜翰林2位AMC學(xué)員錄取！
2025數(shù)學(xué)夏令營
青少年數(shù)學(xué)夏令營
⏩ 錄取界面截圖
家長們也第一時間
和翰林導(dǎo)師分享了喜訊！
再次恭喜錄取的兩位同學(xué)~
PROMYS數(shù)學(xué)夏令營是和ROSS、SUMaC夏校齊名的美國三大頂尖夏校之一，每年面向全世界僅招收80人左右，那么這到底是個怎樣的夏校呢？
01、PROMYS數(shù)學(xué)營
PROMYS被譽(yù)為“數(shù)學(xué)天才的搖籃”，是由波士頓大學(xué)數(shù)學(xué)系于1989年創(chuàng)辦，面向全球14歲以上、熱愛數(shù)學(xué)的高中生，通過數(shù)論與抽象代數(shù)的深度探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力夏校
每年全球僅招收約80人（60名新生+20名往屆學(xué)員），中國大陸錄取人數(shù)極少（2024年僅4人），錄取率約10%-15%，難度堪比藤校。
1、2025年申請時間
申請開放日期 : 2025年1月6日
申請截止日期 : 2025年3月3日
選拔錄取通知：2025年4月30日前
*以上均為美東時間
2、面向?qū)W生
● 至少14周歲
● 已完成9年級學(xué)習(xí)（或具備相應(yīng)年級水平）
● 還未被全日制學(xué)院或大學(xué)錄取
3、申請材料清單
● 在線申請表（含簡答題）
● 入營測試題答案（核心篩選環(huán)節(jié)，需展示解題思維過程）
● 數(shù)學(xué)老師推薦信
● 高中成績單（數(shù)學(xué)成績?yōu)橹攸c(diǎn)）
● 可選：經(jīng)濟(jì)援助申請（需提交家庭收入證明）
*夏校入營測試題
4、營地時間及地點(diǎn)
亞洲營：Promys Inida
營地時間：2025年5月11日至6月21日
營地地點(diǎn)：印度科學(xué)學(xué)院
PROMYS Inida是面向具有數(shù)學(xué)天賦的中學(xué)生和高中學(xué)生（標(biāo)準(zhǔn)IX-XII或同等水平）為期六周的數(shù)學(xué)夏令營項目
歐洲營：Promys Europe
營地時間：2025年7月13日至8月23日
營地地點(diǎn)：牛津大學(xué)
PROMYS Europe是PROMYS與英國牛津大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院、波士頓大學(xué)CMI數(shù)學(xué)中心聯(lián)合主辦的針對歐洲學(xué)生的數(shù)學(xué)夏令營項目。
意大利營：PromysItalia
營地時間：2025年7月15日至8月26日
營地地點(diǎn)：帕多瓦大學(xué)
PROMYS Italia 是在帕多瓦大學(xué)舉辦的為期六周的數(shù)學(xué)暑期住宿課程，旨在幫助有動力、天賦的高中生在有同伴、助教、教師的社區(qū)中深入探索數(shù)學(xué)的世界。
5、授課內(nèi)容
PROMYS 六周的課程包含多種學(xué)習(xí)形式，如講座、研討會、小組討論、個人研究等。在課程中，學(xué)生接觸廣泛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，深入探索數(shù)論研究。
每天早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半，同學(xué)們都需要參加數(shù)論的講座課程。一年級學(xué)生的主要活動是努力解決數(shù)論中各種具有挑戰(zhàn)性的問題。
此外，PROMYS每周會舉行2-3次研討會及專家講座，要求同學(xué)們根據(jù)一些指定話題做研究項目，全程參與科學(xué)研究和輔導(dǎo)員課程的學(xué)習(xí)。
了解完P(guān)ROMYS是什么，那么為什么要參加PROMYS呢？它有什么含金量？
02、為何PROMYS備受追捧？
1、課程設(shè)計：從理論到實(shí)踐的全面突破
🔷核心課程：每日數(shù)論講座+挑戰(zhàn)性問題集，學(xué)生需通過實(shí)驗、猜想、證明構(gòu)建數(shù)學(xué)邏輯
🔷高級研討會：涵蓋離散動力系統(tǒng)、伽羅瓦理論、圖論等前沿主題，由客座數(shù)學(xué)家主持
🔷科研項目：四人小組在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成原創(chuàng)研究，成果可發(fā)表于學(xué)術(shù)平臺
2、師資與資源：頂尖學(xué)者的“手把手”指導(dǎo)
與牛津大學(xué)合作，提供國際化的學(xué)術(shù)交流機(jī)會
師生比高達(dá)1:3，3名波士頓大學(xué)教授+25名輔導(dǎo)員全程支持。
圖源PROMYS官網(wǎng)
3、獨(dú)特培養(yǎng)模式
無網(wǎng)絡(luò)依賴：禁止查閱資料，強(qiáng)調(diào)從頭開始的原創(chuàng)研究
跨學(xué)科拓展：客座講座涵蓋科學(xué)倫理、職業(yè)規(guī)劃等，培養(yǎng)全人視野
圖源PROMYS官網(wǎng)
4、升學(xué)與背景提升優(yōu)勢
名校認(rèn)可度：PROMYS學(xué)員中，一部分進(jìn)入哈佛、MIT、另一部分進(jìn)入斯坦福等頂尖院校，被視為“藤校直通車”
申請競爭力：參與經(jīng)歷能顯著提升理工科專業(yè)（尤其是數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)）的申請背景，部分大學(xué)招生官明確表示PROMYS經(jīng)歷是“數(shù)學(xué)天賦的強(qiáng)有力證明”
校友網(wǎng)絡(luò)：校友遍布全球頂尖學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，形成強(qiáng)大的學(xué)術(shù)和職業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)
可以說，和ROSS羅斯數(shù)學(xué)營、SUMaC斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)營齊名的PROMYS青少年數(shù)學(xué)夏令營也是含金量滿滿！
03、PROMYS vs 其他頂尖夏校
那么PROMYS和其他頂尖夏校我們該如何選擇呢，下面小林就從核心特色、錄取難度和適合的學(xué)生三個方面簡單做一下對比
|
項目 |
核心特色 |
錄取難度 |
適合學(xué)生 |
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PROMYS |
數(shù)論+獨(dú)立研究，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力 |
10%-
15% |
熱愛數(shù)論，具備自學(xué)能力 |
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ROSS |
純數(shù)論高強(qiáng)度訓(xùn)練 |
<10% | 追求極致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明能力 |
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SUMaC |
抽象代數(shù)/幾何拓?fù)潆p軌制 |
5%-
10% |
希望接觸大學(xué)高階理論 |
同學(xué)們可以按照自己的需求選擇合適自己的數(shù)學(xué)夏校哦~
建議申請策略
1.多項目混申：
若時間允許，可同時申請PROMYS和ROSS（課程時間不重疊），但需根據(jù)個人特長調(diào)整文書側(cè)重點(diǎn)。例如，ROSS強(qiáng)調(diào)“證明能力”，PROMYS突出“研究潛力”。
2. 背景提升優(yōu)先級：
🔸競賽：優(yōu)先沖刺AIME 8+分（ROSS/SUMaC）或完成數(shù)學(xué)論文（PROMYS）。
🔸學(xué)術(shù)活動：參與高校數(shù)學(xué)實(shí)驗室項目或線上研究課程（如AwesomeMath），補(bǔ)充夏校所需的“探索性經(jīng)歷”。
3. 風(fēng)險對沖方案：
若擔(dān)心頂尖夏校錄取不穩(wěn)，可搭配申請難度稍低的項目（如AwesomeMath或HCSSiM），確保暑期學(xué)術(shù)連貫性。
多做一份準(zhǔn)備就多一份錄取的機(jī)會！希望大家都能被心儀的夏校錄取~
下面就是大家最關(guān)心的問題了——如何提升夏校錄取概率？為了幫助大家有規(guī)劃的準(zhǔn)備夏校的申請，提高入選率，翰林特開設(shè)了“夏校預(yù)備課”！
翰林 “夏校預(yù)備課” 介紹
夏校預(yù)備課的特色優(yōu)勢
針對性的課程安排和學(xué)習(xí)資料，與夏校契合度高
翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊在對相關(guān)夏校項目授課內(nèi)容與授課精神做了具體的研究與相關(guān)學(xué)習(xí)資料的搜集整理和準(zhǔn)備之后，制定了針對性的課程安排和學(xué)習(xí)大綱。
集優(yōu)秀教師和教學(xué)資源于一體
翰林的教學(xué)團(tuán)隊擁有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)課程與競賽各方面的理論體系都非常熟悉，而且每年都在不斷打磨更新已有的競賽教材和學(xué)習(xí)資料，為更加進(jìn)階的課程做好教學(xué)準(zhǔn)備。
率先推出針對性的教學(xué)服務(wù)
目前市面上少有針對進(jìn)入夏校之前進(jìn)行針對性輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的課程。
因為課程內(nèi)容涉及大學(xué)數(shù)學(xué)系較高年級才會涉及到的較抽象的概念和理論，難度較大專業(yè)性要求極高，因此能夠教授這個課程的老師也比較少。
翰林推出的夏校預(yù)備課程，極大的填補(bǔ)了國際競賽教育在這一較高端專業(yè)輔導(dǎo)領(lǐng)域的空白，打出差異化的教學(xué)優(yōu)勢，也再一次印證了翰林?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊的專業(yè)能力。
翰林已經(jīng)輔導(dǎo)過不少將要參加夏校的非常優(yōu)秀的學(xué)生，許多學(xué)生在結(jié)束對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)后，與導(dǎo)師反饋如下 🔽
我們的課程設(shè)計和在課堂上所講解的知識點(diǎn)非常新穎和有挑戰(zhàn)性，和以前上過的學(xué)校和競賽的課程很不一樣！
并且與后來實(shí)際在數(shù)學(xué)夏校理學(xué)習(xí)的內(nèi)容契合度非常高，在翰林這邊學(xué)習(xí)后，在夏校那邊的學(xué)習(xí)也更游刃有余。
課程大綱展示（部分）
Ross和SUMaC Program I 的夏校預(yù)備課大綱
ROSS和SUMaC Program I的預(yù)備課內(nèi)容主要涉及模空間整數(shù)的階，原根，二次剩余與二次互反律，不定方程的求解理論，連分式理論，幾何數(shù)和佩爾方程，佩爾方程的丟番圖逼近，以及皮克定理等進(jìn)階數(shù)論的內(nèi)容。
這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較完整的初等數(shù)論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對同余理論，歐拉定理有較熟練的掌握。
▶由于PROMYS和ROSS是姐妹營，課程內(nèi)容（除Promys的專題講座和獨(dú)立研究項目之外）比較類似，所以ROSS預(yù)備課內(nèi)容對Promys同樣適用~
SUMaC Program II代數(shù)拓?fù)涞南男ｎA(yù)備課大綱
SUMaC Program II （Algebraic Topology）是一個較Sumac Program I更加進(jìn)階的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項目，主要通過引入抽象代數(shù)（群，環(huán)，域）的系統(tǒng)理論對廣義數(shù)論（初等數(shù)論以及多項式理論）以及線性代數(shù)中的研究對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步的抽象和延伸，并對結(jié)構(gòu)之間變換的數(shù)學(xué)本質(zhì)進(jìn)行識別，分類，歸納和抽象的研究，也就是經(jīng)典的代數(shù)拓?fù)涞某醯热腴T。
學(xué)習(xí)內(nèi)容主要從各種具體的結(jié)構(gòu)變換的實(shí)例入手，引入并搭配系統(tǒng)的群、環(huán)、域理論，幫助學(xué)習(xí)理解抽象代數(shù)結(jié)構(gòu)之間變換和聯(lián)系的實(shí)質(zhì)。
因為課程內(nèi)容涉及到大量高度抽象的結(jié)構(gòu)和表達(dá)理論，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度和廣度都有比較高的要求。推薦較高年紀(jì)有充足競賽和高數(shù)學(xué)習(xí)背景（進(jìn)階數(shù)論，線性代數(shù)）的學(xué)生學(xué)習(xí)該課程。
我要咨詢/報名！
本期福利
2025PROMYS
入營測試題
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翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師陣容（部分）
張博士 翰林?jǐn)?shù)學(xué)教研組組長
◾美國羅切斯特大學(xué)理論數(shù)學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)上海數(shù)學(xué)中心博士后研究員。
◾AMC官方認(rèn)證優(yōu)秀教練，DMM杜克數(shù)學(xué)競賽ITCCC官方認(rèn)證優(yōu)秀教練
2024-2025年AMC及AIME戰(zhàn)績(不完全統(tǒng)計):
AMC10/12輔導(dǎo)晉級AIME人數(shù)65+，其中前1%DHR13名，兩名學(xué)員滿分150；AIME10分+學(xué)員18名，7分+學(xué)員26名。其中13分三人，12分三人，11分七人，10分四人。6名學(xué)員達(dá)到USA/JM0分?jǐn)?shù)線。
2023-2024年AMC及AIME戰(zhàn)績(不完全統(tǒng)計):
AMC10/12輔導(dǎo)晉級AIME人數(shù)79+，其中前1% DHR20名，最高分滿分145.5，AIME 10分+學(xué)員20名，7分+學(xué)員29名。其中14分一人，13分一人，12分六人，11分八人，10分四人。11名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線。
2022年11月AMC及AIME戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）:
AMC10/12輔導(dǎo)晉級AIME人數(shù)51+，其中前1% DHR11名，最高分滿分150；AIME10分+學(xué)員7名，7分+學(xué)員11名。其中13分兩人，12分一人，11分兩人，10分兩人。5名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線，三名學(xué)員分別實(shí)際晉級USAMO和USAJMO。
夏校戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2025年：截止目前，所帶申請夏校的學(xué)員中，申請Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMAC的學(xué)生兩人拿到offer，申請Promys夏校的一人拿到offer
2023年：所帶申請夏校的學(xué)員中，七名申請美國頂級數(shù)學(xué)夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，兩名拿到waiting list，兩名申請Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMAC的學(xué)生均拿到offer，四名申請Awesomemath的學(xué)生全部拿到offer；
2022年：所帶申請夏校的學(xué)員中，四名申請美國頂級數(shù)學(xué)夏校ROSS Mathematics Program的學(xué)生中兩名拿到offer，一名申請Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMAC的學(xué)生拿到offer，五名申請Awesomemath Level3,4的學(xué)生全部拿到offer。
王老師
◾本科畢業(yè)于北京大學(xué)，碩士一等學(xué)位畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）
◾擁有2年海外工作經(jīng)驗，有豐富的數(shù)學(xué)競賽背景。
2023-2024年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2023-2024年AMC晉級超30人，7人DHR，AIME 5人10分以上，1人獲得USAMO銀牌全美排名33，BMO Round 2 2人merit。所教學(xué)生2人被SUMAC錄取，1人被ROSS錄取。
2022-2023年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2022-2023年AMC晉級超30人，5人DHR，AIME 6人10分以上，BMO Round 2 1人merit。所教學(xué)生5人被全球頂尖數(shù)學(xué)夏校SUMAC線下營錄取（全球僅錄取40人），1人被ROSS數(shù)學(xué)營錄取。
譚老師
◾悉尼大學(xué)工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)碩士，西蒙菲莎大學(xué)理學(xué)院統(tǒng)計學(xué)士，專業(yè)課TOP5%畢業(yè)生曾獲校長榮譽(yù)獎。
◾美國大學(xué)理事會AP官方認(rèn)證教師。
◾獲得AMC官方優(yōu)秀教練認(rèn)證。
【執(zhí)教戰(zhàn)績】
◾2022年AMC10/12，aime晉級5人，其中1人獲全球卓越獎DHR前1%，1人全球優(yōu)秀獎HR前5%；
◾2023年AMC8，2人獲全球優(yōu)秀獎HR前5%；2023年AMC10/12，aime晉級3人，其中1人獲全球卓越獎DHR前1%；
◾2024年AMC8，3人獲全球卓越獎DHR前1%，1人獲全球優(yōu)秀獎HR前5%；
◾2021-2024年，AP微積分、統(tǒng)計課程四年共輔導(dǎo)學(xué)生超150人， 微積分5分率100%，統(tǒng)計5分率90%；
莊老師
◾丹佛大學(xué)數(shù)學(xué)博士，研究方向為數(shù)理邏輯，本科畢業(yè)于東南大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。
教學(xué)經(jīng)歷：
◾三年美國丹佛大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程講師與助教經(jīng)驗，教授課程涵蓋微積分、線性代數(shù)、微分方程、數(shù)學(xué)證明等。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)與應(yīng)用能力的提升，受到學(xué)生與同事的廣泛好評。
研究與項目經(jīng)歷：
◾曾發(fā)表兩篇SCI-E論文，其中一篇已正式發(fā)表，另一篇在審稿中。五次作為主講人在學(xué)術(shù)會議上展示研究成果，并四次作為與會者參與學(xué)術(shù)交流。主導(dǎo)并參與多個重要項目，包括arXiv論文推薦系統(tǒng)和基于人工智能模型的股票數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。
劉老師
◾加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)電氣與計算機(jī)工程碩士，英國愛丁堡大學(xué)計算機(jī)科學(xué)學(xué)士
◾AMC官方認(rèn)證優(yōu)秀教練
◾在校期間參與理論計算機(jī)方向的研究，擔(dān)任數(shù)學(xué)計算機(jī)科目的課程助教，碩士期間曾在加拿大從事軟件開發(fā)相關(guān)工作。
◾個人海外學(xué)習(xí)工作生活經(jīng)驗豐富，對海外文化和教育風(fēng)格有深刻體會，教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生興趣，擅長幫助學(xué)生提升積極思考，高效學(xué)習(xí)的能力。
主授課程：AMC8/10/12，澳洲AMC，袋鼠數(shù)學(xué)，AP微積分/統(tǒng)計，IGCSE數(shù)學(xué)/Alevel數(shù)學(xué)等課程。
輔導(dǎo)成績：競賽AMC8帶出多名前5%學(xué)員，AMC10/12的AIME晉級率60%以上，Alevel數(shù)學(xué)提分率近100%
張老師
◾倫敦大學(xué)學(xué)院UCL數(shù)學(xué)學(xué)士，愛丁堡大學(xué)金融建模與優(yōu)化碩士
◾高中兼修A-level課程并取得A*A*A成績，Math滿分，F(xiàn)urther Math 98%，并通過牛津MAT筆試。
◾大學(xué)期間擔(dān)任UCL數(shù)學(xué)志愿者社團(tuán)主席、并在倫敦當(dāng)?shù)馗咧袚?dān)任數(shù)學(xué)助教。
◾曾陪伴式輔導(dǎo)多位學(xué)生A-level數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)A*率95%，進(jìn)階數(shù)學(xué)A*率75%; AP微積分5分率100%。
◾擅長MAT/TMUA/STEP等附加考試及AMC競賽；針對數(shù)學(xué)學(xué)科的同學(xué)，注重知識網(wǎng)絡(luò)的搭建，針對競賽的同學(xué)，注重解題技巧的運(yùn)用，針對建模的同學(xué)，注重邏輯思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
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