張佳君，上實劍橋國際高中部2019屆應屆畢業生。在2019年大學申請階段，目前已經拿到了日本早稻田大學社會科學專業的無條件錄取offer、英國倫敦大學學院（UCL）教育學、教育心理學、心理語言研究專業的3封錄取通知書以及英國杜倫大學教育心理學offer。同時，香港中文大學心理學、香港大學教育學、麥吉爾大學心理學、多倫多大學心理學等世界名校相關專業也都在申請當中。
她說：“感謝所有的經歷，讓我變得越來越強大，路很長，我還要一直奔跑。”
三年前，這個可愛的杭州女孩帶著稚嫩和懵懂來到了上實劍橋，陌生的環境、陌生的教學模式，佳君坦言，第一學期初，自己其實很迷茫。
佳君的英語基礎本也不差，但全英的授課也著實給了她一個下馬威。她仍然記得第一次聽力考試，她幾乎是全班倒數的水平，這對她來說無疑是個巨大的打擊。
但在調整心態過后，她告訴自己，練唄，不懂就多問唄。她用錄音筆錄下老師上課的內容，在睡前反復聽，沒吃透的知識點課下也會立馬問老師直到搞明白為止，就這樣，佳君慢慢找到了自己的學習節奏。第一學期期末，她拿到了全科A*的好成績。
父母的自由式教育教給她
放手做為自己負責
佳君出生于一個幸福的家庭，身為英語老師的媽媽更是給了她深遠的影響。四五歲的時候，媽媽一襲白裙為學生們上課的模樣深深刻在了小佳君的腦袋里，站上講臺的夢想悄悄萌芽。
張佳君的小學（彩虹城小學）和初中（杭州高新實驗）都是在杭州讀的。相比于一些“雞血”家長，佳君父母的教育理念，讓她從小到大都比較“自由”。在學習方面，父母始終告訴她，學習是自己的事，而學會堅持是更酷的事。
上實給予她
更大的舞臺一步步突破自己
來到上實劍橋后，張佳君最大的感觸是多了很多的自主時間，學習之余，她開始做那些之前一直想做的事情。
2016年暑假，佳君開始了自己的支教之旅。招募同伴、成立團隊、聯系山區學校、獲得對方認可，15歲的佳君一步一步摸索著前行。第一次聯系的學校是麗水賢良鎮中心小學，他們進行了一次為期7天的支教活動。來上課的孩子一天比一天多，他們也得到了當地鄉民極大的尊重，成員們都充滿了成就感。
2017年，佳君聯系上了西藏拉薩的一所小學，想要嘗試3至4個月的支教活動。在多次的溝通之后，對方學校以持續時間太短拒絕了她，她開始深入的思考，短期支教背后的意義。是為了豐富自己的文書，還是真的能夠幫助到那些孩子？就這樣，佳君開始了對于認知的研究。
