2016年5月23日，在上海楓葉國際學校開啟了我的新一段校園生活，只不過這次我是以老師的身份出現在這里。身份的轉型，讓我對教育又會有怎樣的認識呢？

“小黑”和“小濤”是兩個狂熱的音樂愛好者，在學校的各種文藝活動中，總能看到他們活躍的身影，每次參與總是樂在其中。和這兩位同學認識說來也巧，都是在我平時晚自習巡視的時候。“小黑”那會才上初三，我巡視到初中一樓的時候聞到了一股異味，循著其方向而去，一個黑胖小子看到我一臉發懵，結果也很簡單，被送去教導處接受教育。“小濤” 除了愛好音樂還喜歡打籃球，他上高一那會總喜歡在晚自習期間溜出來打籃球，我到體育館發現后也是直接給“拎”回教室。后面再碰到他倆說起那時的事情，他倆也表示完全接受處理，現在見面我們也是很熱情的打著招呼。這是我在楓葉的第一年，對學生進行“規則教育”，讓自己有敬畏、有標準，誰都不能以任何理由不遵守。

在今年，“小黑”升入了高一，忙著參加各種活動來提升自己。“小濤”升入了高三， 一邊忙著學業，一邊想著自己即將離開母校能為這里留下點什么，也就有了一次次大型活動的琴聲飛揚，一個個茶水間的點睛之筆。也正是興趣愛好的相同，讓他倆在琴房的使用問題上起了沖突，平時的練琴倒還好，一旦到了活動前夕，那就是會經常發生摩擦，誰也不肯讓著誰。在知道這件事后，我分別找到了“小黑”和“小濤”了解詳細情況。“小濤”說“小黑”組建的樂隊人很多，經常在里面會打打鬧鬧的，而且每次用完琴房總是臟兮兮的，也不會去打掃，就不想把琴房給他用。“小黑”說“小濤”很蠻橫，尤其在活動前夕一直占著琴房不給他用，他只能晚自習下課后去練。了解信息后，我發現主要是時間分配和琴房氛圍兩個問題，那如何解決這兩個問題呢？針對他倆的情況，我制定了一個“琴房的使用管理規定”，提出琴房使用需要提前向我預約，活動前夕排練時間由我來進行分配；琴房為音樂愛好者的圣地，使用者需讓里面環境保持良好。擬定完使用規定之后，我把“小黑”和“小濤”叫了過來，讓他們分別看看，如沒有意見就遵照執行了。“小濤”對琴房的預約使用不理解，覺得太麻煩，我耐心解釋到：“琴房是學校為全體學生開放的，不屬于某一個人，預約信息統一匯總在我這，由我來進行分配，不會出現使用沖突。你作為學長，對于問題需要向學弟提出來，而不是不說話、不溝通，這樣根本不能解決問題，反而會激化矛盾。作為一名即將走出國門的楓葉學子，我們需要讓自己的眼光更加開闊，遇到問題是想著怎么解決問題。”

“小濤”聽了也很爽快地簽下了他的名字，晚自習我把“小黑”也叫到了我辦公室，給他看這份“規定”，他看完后就直接把字簽上了，我問他有什么想表達的，他明確提出了以后一定用心管理好琴房，主動做好琴房的衛生。找他們談完之后，我給他倆每人配了一把鑰匙，給琴房配了一套清掃工具，當天下午他倆就一起約著去打掃琴房衛生去了。這是我在楓葉的第二年，我深信教育會給人啟迪，不一定能讓每個人成功，但一定會讓其成長，為學生提供服務，以學生的成長需要為導向。

在這前我也思索良久，我們的教育是為了什么？只是為了讓學生順利畢業考上好的大學？不單單是這樣，教育是一個神圣的使命，引領孩子走一條健康的、有為的、有價值的人生之路，為我們國家、民族培養后代。在楓葉的兩年多，我深深的感受到了楓葉教育給人帶來的成長，無論是對于老師還是學生，她能根據每一位楓葉人的特點把其潛能變成發展的現實，教會每一位楓葉人如何實現自己的人生價值，或許暫時遠行不自覺，但終有一日駐足回首，攜手相伴已多年。

楓葉教育，再一次邂逅美好。

座右銘：細節決定成敗，努力做到更好。

Motto：Detail decides success or failure, and strive to do better.