CNEC全美經(jīng)濟學挑戰(zhàn)
全國賽-CT環(huán)節(jié)結(jié)果已出
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⚠️重要提示
晉級的同學在自己的頁面會看到如下提醒,注意及時確認!避免錯過!
確認截止時間:2月15日



恭喜翰林團隊
7支隊伍斬獲全國TOP10%!
榮獲 “經(jīng)濟學青年學者答辯” 的出席資格!
🎉 🎉 🎉
2026賽季
CNEC全美經(jīng)濟學挑戰(zhàn)

全國賽-CT(案例大剖析)環(huán)節(jié)
翰林7支隊伍斬獲全國TOP10%!
榮獲 “經(jīng)濟學青年學者答辯” 的出席資格!
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組別 |
姓名 |
學校 |
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AS組 |
T同學 | 上海民辦包玉剛實驗學校 |
| B同學 | 北京四中國際部 | |
| L同學 | 北京八十中國際部 | |
| Z同學 | 上海新紀元雙語學校 | |
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AS組 |
L同學 | 光貝 |
| S同學 | 光貝 | |
| Z同學 | 光貝 | |
| K同學 | 光貝 | |
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DR組 |
F同學 | 上外附中 |
| B同學 | 上外附中 | |
| R同學 | 上外附中 | |
| S同學 | 上外附中 | |
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DR組 |
Z同學 | 小徑灣貝賽思 |
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X同學 |
上海光華劍橋 | |
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S同學 |
美高 | |
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Z同學 |
北京樂成 | |
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DR組 |
C同學 |
蘇州中學國際部 |
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F同學 |
蘇州中學國際部 | |
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L同學 |
人朝分 | |
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Y同學 |
WLSA | |
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DR組 |
C同學 |
青島中學國際部 |
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G同學 |
青島中學國際部 | |
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H同學 |
青島中學國際部 | |
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W同學 |
蘇州領科高級中學 | |
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DR組 |
J同學 |
萊佛士女子學校 |
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K同學 |
南菁高級中學國際部 | |
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J同學 |
香港國際學校 | |
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H同學 |
深國交 |
更多戰(zhàn)績更新中……
⏩ 部分學員/家長反饋:




再次恭喜晉級的同學們!
青年學者答辯環(huán)節(jié)指南已出,可以參考指南提前做好準備哦!
26NEC國賽--青年學者答辯環(huán)節(jié)指南
【經(jīng)濟學青年學者答辯】是一個模擬大學生或研究生畢業(yè)答辯的學術環(huán)節(jié),是專為全國前10%頂尖團隊設置的“進階挑戰(zhàn)”,旨在挖掘和培養(yǎng)未來的經(jīng)濟學青年人才。
該環(huán)節(jié)中,參賽者能與大學教授和行業(yè)專家直接對話,對參賽者的學術自信、思辨能力和臨場表達能力都是非常好的鍛煉。
環(huán)節(jié)目標與價值
驗證學術真實性:通過線下交流驗證論文邏輯是否由團隊獨立思考并構建。
深度邏輯拆解:考察你們是否能將復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象拆解為清晰的因果機制。
培養(yǎng)學術素養(yǎng):模擬真實學術會議,鍛煉在高壓力環(huán)境下的專業(yè)表達、批判性思維與學術誠實。
從結(jié)論到反思:不僅鼓勵關注“正確答案”,更關注研究的邊界與局限。
答辯流程
整個答辯環(huán)節(jié)分為兩個核心階段,并必須全流程使用英文。
成果匯報演講與深度質(zhì)詢環(huán)節(jié),所有團隊成員均需發(fā)言,否則會影響團隊合作部分的評分。
▶ Part1:研究成果匯報--5分鐘
結(jié)合學術海報進行演講,重點不在于復述全文,在于闡述核心邏輯、提出結(jié)論深度反思。
▶ Part2:深度質(zhì)詢--10分鐘
評委將針對論文內(nèi)容拋出4-5個問題。提問將從“論文細節(jié)”開始,逐步上升到“反事實推理”與“跨場景遷移”。
答辯工具
為了讓表達更直觀,本環(huán)節(jié)要求使用一張A1大小的海報而非PPT輔助。海報由各團隊請自行制作,并攜帶至現(xiàn)場。
答辯環(huán)節(jié)評分表
評委將基于以下維度進行綜合評分:
沒有在CT環(huán)節(jié)晉級的同學也不要氣餒,NEC國賽有許多環(huán)節(jié),接下來,還有更多的挑戰(zhàn)和驚喜等待著大家!
全國賽時間:2026年2月27日-3月1日
地點:中國 長沙
26年CNEC經(jīng)濟挑戰(zhàn)--國賽安排
▶ 活動安排:

中國站活動時間:2026.2.27-3.1
地點:中國長沙
2026 CNEC中國站想帶參賽者一起經(jīng)歷這場大變局——將年度主題確定為【智能經(jīng)濟】!每一個CNECer都要負責為“智能經(jīng)濟"時代踩油門和定方向。

本次中國站包含五大環(huán)節(jié):經(jīng)濟學客觀測評、 案例大剖析、青年經(jīng)濟學學者答辯、經(jīng)濟創(chuàng)新挑戰(zhàn)和城市合伙人。
經(jīng)濟學客觀測評
燒腦指數(shù):☆☆☆
個人客觀題挑戰(zhàn),扎實的知識基礎是通往高處的階梯,在此檢驗你的理論功底夠不夠格是一位頂尖經(jīng)濟學er。
案例大剖析(CT環(huán)節(jié))
燒腦指數(shù):☆☆☆☆
團隊合作挑戰(zhàn),圍繞“智能經(jīng)濟"主題完成案例分析并在演講展示中像經(jīng)濟學者一樣拆解AI對就業(yè)、市場與社會的影響機制。
Critical Thinking 案例大剖析分為兩種考察模式,分別為Classic模式和Smart模式。兩者對于選手能力的要求的主要差別在于選擇Classic模式的隊伍需要提交學術論文、PPT和團隊合作報告;而Smart模式的隊伍僅需要提交PPT和團隊合作報告,前者對學生的理論基礎和論文寫作能力要求更高。
CT-Classic模式所提交的Research Paper(研究性論文),要求團隊從“智能經(jīng)濟”案例中挖掘一個更深入的議題,完成一篇完整的小型研究論文。
其中排名前10%的團隊將受邀參與 線下的“研究論文答辯環(huán)節(jié)”。團隊將面對高校專家評審的深度提問并角逐最終的榮譽與發(fā)表機會。
青年經(jīng)濟學學者答辯
燒腦指數(shù):☆☆☆☆☆
攻防式答辯,受邀團隊將面對高校專家評審的“靈魂拷問”,在思維碰撞中鍛煉深度研究與批判性思維、敏捷思辨與高壓應變。
* 具體要求詳見上文。
經(jīng)濟創(chuàng)新挑戰(zhàn)
燒腦指數(shù):☆☆
限時團隊問答,PK的不僅是經(jīng)濟知識,更是腎上腺素飆升下的極限腦暴與團隊協(xié)作。
城市合伙人
燒腦指數(shù):☆☆☆
經(jīng)濟學*商科*多學科交叉,直面地方政府與頭部企業(yè)案主的真實城市課題,在現(xiàn)場完成從診斷、建模到可落地方案的全鏈路挑戰(zhàn),讓你的跨學科研究真正推動一座城市的改變。
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你是否已經(jīng)準備好應對——
▌ 橫跨宏觀微觀、覆蓋歷史與前沿的龐大體系?
▌ 看似熟悉卻常與最新經(jīng)濟現(xiàn)實交織的理論辨析?
▌ 題干冗長、選項極具迷惑性的綜合題型?
▌ 以及,在緊張時間壓力下保持穩(wěn)定心態(tài)與節(jié)奏?
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* 以上賽事主辦方為海外機構,不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤,其成績不會作為任何中國中小學升學或評優(yōu)的依據(jù),僅定位為針對中學生的課外興趣活動和國際教學交流活動。
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