蘇州最老牌、最優(yōu)質的國際學校+最具影響力校長

蘇州外國語學校，蘇州人都知道這是蘇州最老牌、最優(yōu)質的國際學校之一。廣東碧桂園學校大家肯定也十分熟悉，沒錯！就是那個有名的碧桂園房地產集團創(chuàng)建的學校！那任職于廣東碧桂園學校24年，2016年被評為“中國國際學校最具影響力校長”大咖李春雷。

這兩者強強聯(lián)合又會迸發(fā)出怎樣的火花？

兩者碰撞產生的火花就是蘇州外國語學校相城校區(qū)，它還是蘇州外國語學校在蘇州的第一所分校，它創(chuàng)辦僅一年零四個月。大家肯定跟小編一樣好奇這所學校是背靠蘇外，李春雷作為總校長會產生什么奇妙的反應呢？甭管什么神奇的學校，跟著小編一起“盤他”就對了！小編就有幸采訪蘇外相城校區(qū)的總校長李春雷。在這個從事IB國際教育18年的牛人眼中，最適合的教育不是“死讀書”、“讀死書”，而是“全納、全人”教育。讓小編印象最深的是李春雷校長的那句：“每個孩子都是與眾不同的，教育不能只用一把尺子，多一把尺子就會多一批優(yōu)秀的人才。”想想要是當初小編要是遇到這樣的老師，小編肯定也是個人才了！

蘇外相城校區(qū)總校長?全納+全人=？

蘇州外國語學校相城校區(qū)給你答案培養(yǎng)孩子做均衡發(fā)展、兼具國際視野和民族情懷的“全人”

蘇州外國語學校相城校區(qū)的校訓是“全納 全人”，你可不要看就只是簡單的四個字哦，且聽小編慢慢“盤”給你聽！學校致力于為每一位學生提供全納和全人教育，讓他們成為勤學好問、知識淵博、積極進取、富有愛心的終身學習者，他們兼具中國靈魂和國際情懷。

1.何為全人？

李春雷校長介紹，全納教育（Inclusive Education）是一個持續(xù)的過程，家校攜手通過發(fā)現(xiàn)和排除各種學習障礙，使所有學生有更多的機會加入和投身到學習中。“全納教育必須要有協(xié)作、尊重、相互支持以及聚焦問題的意識，回應每一個學生的獨特需求，避免邊緣化、標簽化，不讓任何一個孩子掉隊。”全人教育（Holistic Education）即以學生個體為主體，通過探究與合作，行動與反思，開發(fā)智能，發(fā)展?jié)撃埽龠M概念理解與批判思維，將“德”、“智”、“情”、“體”、“美”、“群”以及人生規(guī)劃統(tǒng)整到各個學科、各個學段之中，以培養(yǎng)全面的、均衡的個體。“全納與全人教育從根本上說，就是要發(fā)揮孩子的能動性（Agency），讓學生有發(fā)聲權（Voice）、選擇權（Choice），提升自我效能（Self-efficacy），成為學習的主人（Ownership）。”李校長強調。

2.多元文化vs民族情懷

當然學校并不是想培養(yǎng)“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的“書呆子”。他們還重視培養(yǎng)孩子對本土文化有深切的認同感，同時又能理解和尊重多元文化。這就是他們的培養(yǎng)目標：中國靈魂、國際情懷。因此學校設有國學館、國學文化長廊與IB課程相融合，以培養(yǎng)學生熱愛自己的文化和民族，同時具有國際視野和情懷。相信大家都知道國學文化中的仁、義、禮、智、信和溫、良、恭、儉、讓吧！但是小編要說的是這與IB的十二種態(tài)度“欣賞、承諾、信心、合作、創(chuàng)造、求知、包容、熱情、自立、正直、尊重、寬容”有異曲同工之處哦！

學生參加的各種文化課程

50多門CAS課程、每個孩子擁有獨一無二的課程表

相信大家都知道“世上沒有兩片相同的葉子”這句諺語吧！更何況是學生呢？每個孩子都是一個不同的個體，所以教育孩子也不能以一概全。而蘇外相城校區(qū)就很好的做到了這一點，他承認和尊重每個孩子的個性差異，根據(jù)孩子自身發(fā)展狀況提供最適合的教育。

1.尊重個體差異 分層選課走班制

李春雷校長介紹：“課程，是教育的發(fā)動機，是為學生設計的。我們提出為學生量身打造最適合的教育，課程是最好的載體。”為了給學生提供最適合的教育，學校提供分層選課走班。大家是不是很疑惑什么是分層選課走班？不要怕，小編給你解答！學校的分層走班是指幼兒園和小學實施分組教學，根據(jù)學生的認知能力和已有知識儲備，實施班內分組。每個孩子都是獨一無二的個體，教師不能讓學生統(tǒng)一選擇任何課程。中學實施分層選課走班教學。學校對教師要求嚴格，要求教師注重培養(yǎng)學生自主學習的方法，不能照本宣科，希望培養(yǎng)的學生能夠形成既富有個性又富有成效的獨立學習能力。

而學校在短短的一年時間，就已經開設了非常豐富的課程，光是高中部，就有DP、A-level、IFD、美加高中雙文憑課程。在蘇州尚屬首例。學校開設這么多的課程能夠更好地滿足學生個性化、差異化的需求，使得學生能夠依據(jù)自身興趣、能力、職業(yè)發(fā)展等因素，選擇最適合自己的課程，這樣才能夠實現(xiàn)教育的定制化、最優(yōu)化。

2.50多門課外課程 實現(xiàn)孩子的差異性發(fā)展

當然學校不僅僅只關注課堂，學校還注重組織課外活動。快來和小編看看學校都開設了哪些CAS課程吧！

學校采用“課內抓全納 課外抓全人”的教學方法，通過種類多樣的CAS活動，讓每個孩子在課外全人綻放。據(jù)小編了解到的學校共開設各類CSA課程50多種，學生可自主選擇自己想要參加的課程，而不是被強迫地去參加不必要的課外輔導。初中部和高中部甚至讓學生自行組建各種俱樂部，有利于張揚學生個性，培養(yǎng)學生領導力。俱樂部有球類、藝術類、社會實踐類等等，如：足球、羽毛球、籃球、游泳，模擬聯(lián)合國、科技制作、電影制作、英語音樂劇、攝影、舞蹈、紅十字、書法以及社區(qū)服務和中國周等。

同時，學校每年舉行“體育節(jié)、科技節(jié)、語言節(jié)、藝術節(jié)”四大校園節(jié)日，這一系列的活動能夠鼓勵學生“人人有個性”，充分展示學生風采，促進個性發(fā)展、全面發(fā)展。

優(yōu)質師資配備齊全，為學校擴招做準備

大家看到蘇外相城豐富多彩的CAS課程，相信大家肯定肯定很好奇他們的教師團隊吧！“盤”完了學校課程，小編接著給大家“盤”一下學校師資吧！

學校匯集了一支來自英、美、加、新、韓等國的外教隊伍，這是一支長期從事國際課程的教學和研究的教師隊伍，小編給大家介紹一下吧！

師資

Julian Dalton

英國籍，畢業(yè)于布萊頓大學，文學學士，具有教師資格證，從事IB PYP、ESL教學長達14年之久，曾擔任雅思考試的考官。

Jason Carlisle

英國籍，畢業(yè)于英國開放大學，理學學士，從事教育工作5年，具有教師資格證。他喜歡能給孩子們一個有趣和包容的課堂環(huán)境，并且根據(jù)孩子們的需求不同進行差異性教學。

Heather Wilson

美國籍，畢業(yè)于弗洛里達大學，雙學士學位，具有教師資格證。她認為作為一名有經驗的教育工作者，應該為學生提供道具和空間，引導他們探索周圍的世界。

當然，優(yōu)秀的外教還有很多，小編在這里就不多做介紹了，有興趣的小伙伴可以了解一下。小編就接著給大家“盤”一下學校的老師吧！

衛(wèi)玲：畢業(yè)于蘇州大學，英語翻譯專業(yè)，文學學士學位。2009年開始從業(yè)學前教育至今。具備幼兒園教師資格證以及小學英語教師資格證。

朱哲：中共黨員，揚州大學英語教育專業(yè)。英語專八優(yōu)秀，托福、GRE高分。

齊曙英：20年初中英語教學，17年班主任工作，省高水平骨干教師，中考命題專家，TESOL教師，全國初中英語教師基本功大賽一等獎，全國中考英語改革教學研討觀摩課第一名，多次進行省、市中考培訓、觀摩課展示，參與《基礎教育部（初中）英語教學評價設計實驗項目》

當然，學校的規(guī)模也在不斷地擴大，在校學生從初創(chuàng)時的138名增加至979名，教職工人數(shù)從初創(chuàng)時的11名增加至227名。2019年學校的辦學規(guī)模會進一步擴大，小學部將搬至美麗、精致的新校區(qū)，中學部將正式破土動工，第一批高一年級學生也將入校就讀。

相信小編的介紹已經讓大家對這個學校的教學理念、課程體系、配套師資已經有了一定了解，也讓大家知道為何這個學校能在辦校一年多的時間里取得如此傲人的成績。