超級學霸 Michael的反思

先從Michael的故事講起。Michael是我姐姐的孩子，有一些非常天才和特質的一面，從小就表現出來了。很多人說他是華裔學霸，其實是小看他了，即使在學霸中，他也是超級的。他被三所最優秀的大學，哈佛、MIT、和斯坦福都錄取了，他最后選擇了MIT。現在他從MIT輟學了，自己創辦了公司，和小伙伴們一起在硅谷創業，在MIT他只念了一年的書。

他在數學、科學、計算機三個方面都是全美拔尖的，應該說是比較典型的華裔男孩的形象，數學優秀，科學厲害，鋼琴彈得一流。

但其實他后來的蛻變才是我比較震撼的，也是我最想分享給大家的。

當時他在我家住了幾個周末，我們之間有過幾次對話聊天。有時候我們一起開亞裔父母的玩笑，講他們的特點，也算是自嘲吧。

我和他的對話里提到了一個問題，Michael在高中最后一年到處跑，但是小時候他看起來比較內向，也不太愿意和同齡人打交道，從印象中典型的亞裔孩子的形象，到現在變成到處和人打交道，是什么使得他變成了現在這樣？

他當時開了一句玩笑說，這個是他從亞裔教育脫離的一個過程。

他說大多數亞裔家庭有一個問題是不培養社交能力。

一般說來，大家會認為，社交能力大家一提起就是交朋友。其實，社交能力包括很多方面。

一個是專業的方面，社交圈的建立和人交流談判什么的。

還有一個就是個人成長方面的，包括交朋友和個人魅力如何，能夠吸引別人和傾聽別人的能力，以及處理朋友間，男女朋友之間的關系，還有家庭之間的關系之類的，這些也是非常重要的。

他認為，這些方面的能力亞裔父母根本不管，并且亞裔在對付沖突和壓力方面本身比較謹慎，所以父母一代比較容易忽視social方面的能力。他認為要設法脫離只有一種單一文化的環境，讓自己的視野變得更開闊。

我問他這個轉變是從什么時候開始的？是哪個時間段，他開始有了一個巨大的變化？

他的回答我還記得挺清楚，因為我非常有所觸動吧。

他回憶說是大概5年前吧，他成為美國奧林匹克學術活動12名優勝者之一的時候，他思考了很長時間，覺得這個頭銜代表什么呢？是表示他在美國是top12的數學家，還是僅僅只是個頭銜? 最后得出的答案就是這僅僅只是一個頭銜。

他覺得這些奧數題對真正世界上的問題根本沒用，孩子們學這些對社會的意義也不太清楚。他覺得自己學了很多的計算機，數學和科學方面的知識，怎么用呢？如果想要用這些去影響別人，得先成為一個領導者。如果想成為領導者需要有很多資源，他說這些他都沒有。

從和Michael的對話中能看出來孩子對父母的教養是有很多自己的觀點和想法的。不僅華裔如此，印度裔家庭據我所知也是如此。

這些二代的孩子都開始逐漸脫離原生家庭的教育，尋找一個自己可以融入更大群體的路，有一種我要去闖蕩一個世界，而這個世界不是我們父母輩熟悉的這種精神。

亞裔父母的三大特點

我們后來和姐姐姐夫也打電話，聊這段時間對Michael的了解和他的對話，他們覺得他是最近幾年開始有了點“反叛”，他們夫婦都是普林斯頓大學的博士，教育思想實際上還是比較開放的。所以在面對自己培養出來的孩子，連大學也不念了，鋪開的路他不去走，走上一條未知的路，他們也是有些思考的，現在也都接受了他的這種改變。

我覺得Michael提到的有些事情是我們亞裔父母經常做的，非常典型，值得思考：

1、亞裔父母愛逼著自己的孩子做自己認為好的事情

我的孩子今年12歲，已經開始在晚飯桌的對話中抗議不要談論學校和工作上的事情。晚飯桌上交談的話題可以看出一個家庭真正關心的事情，因為這個時間是很多家庭難得聚在一起的時間。當然這是另一個話題，晚飯桌上交談是非常值得家庭成員珍惜的，也是教育者研究的話題。

2、亞裔家庭特別謹小慎微，比較服從權威

比如怎么可以和老師吃飯得A，快兩次被學校開除之類的，有些家長還表示很后悔帶自己的孩子去聽對話，會被教壞。Michael自己也說了一句比較“經典”的話，就是當你make trouble之后，you have to know how to get out of it. (當你惹了一個麻煩，最重要的是你知道怎么去解決這個麻煩。)

這個能力我覺得挺不錯的，但是從亞裔家長的角度來說，一般都會比較擔心孩子惹麻煩。

3、喜歡抄別人的，比如別人家的孩子如何優秀，照著打造。

一定要重視和孩子之間的

情感聯結與支持

我：Michael你這么優秀，你父母對你最大的貢獻是什么？

他：“讓我在家上學了幾年”；

我：那么你父母做得不夠的地方？

他： “emotional support”。（缺少精神和情感上的支持）

我回想起自己16歲的時候，我們全家第一次搬家到北京紫竹院對面的小區，之前我們一直住在五棵松，沒有搬過家。搬完家以后，環境很陌生，誰也不認識。北京人可能都知道，當時有那種一格一格的小鐵皮信箱，我有一天突然收到一封信，貼著4分錢的郵票，一看是我爸的親筆信。

信的大意是：

我們剛剛搬了家，你已經遠離了你熟悉的朋友和環境，可能還不習慣。別著急，這是你收到的第一封信，以后你會在這個信箱里收到越來越多的信。我已經訂了一些雜志，很快這個信箱將會成為你和外界溝通和交流的橋梁。有了它你就不會感到寂寞了。這個信讓我挺感動的，現在都一直記著，也經常談起，去年楊家出版家譜的時候，大哥還收錄了進去。

當我回想起來這些往事的時候，我知道這就是父母給你的情感上的支持，這個力量可以持續很久，在我成年的時候，我還在享受著一份健康的心理。就是當時在16歲的時候，我也能感覺到這個情感上支持的力量那么的大，我至少知道，自己不管做了什么決定，他們都會和我站在一起。

12年前，美國密執安等幾所大學的教授，對將近3000多人做了一次全國性的調查。

調查發現：在兒時獲得過父母更多情感方面支持的孩子，在成年甚至老年以后，都比較容易少地發生心理和生理方面的疾病。

這些年可能因為大環境的變遷，我們變得特別重視外面的世界，重視追趕一些以前沒有的世俗的標準。作為父母，我們特別緊張，看很多養育方面的書，現在網店和書店里這方面的書也琳瑯滿目。我們心里生怕孩子養不好，也特別關注別的國家的教育，在微信里經?？梢钥吹綄Ρ戎袊膶W校和家庭教育的文章。

我常常在想，在追逐這些看得見的教育標準的時候，不知道從什么時候起，我們慢慢丟掉了家教中看不見，但是可以產生長遠影響的東西。

在教養孩子的過程中，自己確實需要一些內心的支撐，有一些是可以在自己的原生家庭找到的，家里做得好的，其實是可以形成價值傳遞給下一代的，而不僅僅是取得世俗羅列的成就。

那孩子們需要的，從外面得不到的，也是這些東西，這個力量是非常強勁的，可以傳承永久一代一代的。我們應該開始重視這種家庭教育的力量。

父母無形中的否定和打壓

是孩子創造力最大的天敵

有一句話說，“It takes a village to raise a kid”，（直譯：撫育一個孩子需要一整個村子） 其實意思是說：一個人的教育成功優秀與否，需要大的一個整體環境的自然培育，而不是在某個方面被硬灌出來的。這個需要學校、家庭和社會配合的綜合條件，是一個很大的圈子。