國際課程大比拼（下）

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AP

和雅思托福一樣，如果說A-level代表了英聯邦，AP則代表了美利堅。如果用AP成績去申請英國院校，其實就有些不倫不類，就好似用托福成績去申請英國的學校一樣。

AP課程相對考試難度比A-level稍高，如經濟學A-level是四選一，而AP是五選一。其實AP難度高一些，也可以理解，都說英國的院校比美國的容易申請，這也就顯而易見了。

在申請美國高等院校時，AP課程可以抵學分，還可以增加GPA，增加一門AP課程就相當于GPA增加0.1，所以為什么有許多A-level的學生打算申請美國院校的都愿意再修幾門AP課程。

AP課程從規模上來看和A-level很相似，但是國內各國際學校，主要開設微積分、宏微觀經濟學、生物、物理等課程，而語言類人文類的課程，也會被忽視，學生即使有人文類課程的天賦一般也不太被重視，所以似乎覺得無論在國內還是國外都逃不開這句名言：學好數理化，走遍天下都不怕。

AP課程個人認為僅適用于打算去美國或加拿大的學生，在國內AP的美高似乎并沒有受到很大歡迎，主要原因是和其難度以及一年只有一次考試有關，所以相對于A-level，AP課程并沒有很靈活，而且適合的國家也有限，所以選擇還需謹慎。

IBDP課程可謂是國際課程中最難，課程結構最復雜的學科。IBDP比較重視全人教育，其評價機制不僅僅是考試，還包括了平時的探究式實踐活動，論文的寫作以及理論課程的學習，在評價學生方面IBDP是最全的，但是IA和EE的難度很高，需要學生在課外積累許多課外知識，并且需要具有比較高的批判性思維，且有與書本上知識體系進行聯系的應用能力，對學生的邏輯、思維以及語言能力是一個非常大的考驗。

IBDP師資方面比A-level和AP要求都要高，IB也有自己的教師資格證，但是無論是A-level還是IB目前其所謂的教師資質在中國教育部來看都是一張廢紙。但是IB比起A-level或者AP而言，是受到上海市教育局唯一支持的國際課程，七寶德懷特就是一個很好的例子。雖然國家對于國際課程的監管從未停止過，雖然七德是有意識形態的錯誤，但是作為中國政府部門對于國際課程的矛盾心理，在這一事件上其實體現得淋漓盡致。所以IBDP在未來一定也是政府大力扶持的國際課程，但是其之后的走向可能是與國內的一些課程進行融合，我覺得這可能是IB在中國的未來出路。

IBDP其實比起前兩種課程，國際認可度更高，無論是美國、英國、加拿大，甚至世界上任何一個高等院校都會承認IB課程的成績。但是一般讀IB課程的學生大多數還是會選擇美國。目前由于美國移民政策的不確定性，所以選擇IBDP的學生也逐漸轉變想法去英國就讀名校。

個人觀點認為AP和A-level其實更適合中國學生，因為從體制內轉到國際學校的學生占到大多數，體制內的教學其實對于理論的教授多而雜，但是缺乏對于知識的探究和學習過程的重視，所以導致許多學生只會考試而缺乏寫思辨性論文及理科實驗方面的探索和認知。