【留學(xué)申請(qǐng)】美國(guó)更加應(yīng)試？留學(xué)前應(yīng)該做好的心理準(zhǔn)備（下）

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美國(guó)人不愛學(xué)習(xí)？美國(guó)青春喜劇誤導(dǎo)中國(guó)人

說到美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦程度，我不得不再說一下我們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

在來美國(guó)之前我一直被美國(guó)的青春喜劇給誤導(dǎo)，電影上演得都是他們?cè)趺丛趺床粚W(xué)習(xí)，怎么怎么調(diào)皮搗蛋，以至于我們國(guó)家的學(xué)生也開始學(xué)習(xí)和模仿，估計(jì)是最先傳到港臺(tái)，然后港臺(tái)的電影開始影響大陸的。導(dǎo)致大陸的學(xué)生也開始變得很痞子。

我不知道美國(guó)導(dǎo)演是不是故意的，雖然我問了美國(guó)人，他們說他們拍那樣的電影只是表達(dá)了學(xué)生想擁有那樣的生活，而不是他們真實(shí)生活的寫照。但是我還是要對(duì)美國(guó)導(dǎo)演提出抗議，我們的教育制度不完善，學(xué)習(xí)還要靠自覺的情況下，你們這是毀掉廣大發(fā)展中國(guó)家的苗子啊。

美國(guó)的大學(xué)校園生其實(shí)是這樣的：

每個(gè)校園里走的學(xué)生都背個(gè)書包匆匆去上課，沒有一個(gè)在嬉皮打鬧的，即便是等公共汽車或者做公共汽車上，也在看書。

在咖啡店里或者休息的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美國(guó)學(xué)生要么在看書寫作業(yè)，要么用電腦寫作業(yè)。非常安靜，沒有人大聲喧嘩。

我本來還帶著掌上游戲機(jī)，有一次在公共汽車上拿出來玩，有外放聲音，突然發(fā)現(xiàn)大家都在看書學(xué)習(xí)，我很不好意思的又放回去了。突然覺得我在國(guó)內(nèi)本來是很自覺學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在這里怎么感覺自己跟痞子小混混一樣，成了不良少年。

有一次晚上去系里打印講義，走在在夜色下的校園里，突然想到了我們國(guó)內(nèi)平時(shí)大學(xué)校園里晚上是什么樣子，再對(duì)比一下這里，我發(fā)現(xiàn)校園里路上沒有人，有的人也都是背著書包匆匆的行走去趕時(shí)間學(xué)習(xí)。

而我印象中至少是我們省的高校校園，夜幕下都是一對(duì)對(duì)的情侶在共享好時(shí)光。有一次去這個(gè)城市的主街看看，看看那些吧里的人都在干什么，突然發(fā)現(xiàn)人們都在那里拿著電腦學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)想了想國(guó)內(nèi)酒吧里無數(shù)失足男女青年在里面群魔亂舞，不禁感慨萬千。

美國(guó)真實(shí)校園生活就是一個(gè)中國(guó)理想中的好學(xué)生的聚集地。而我國(guó)的真實(shí)學(xué)生卻在積極模仿美國(guó)電影里的東西。

圖書館里學(xué)生們都在很安靜的上自習(xí)，圖書館的機(jī)房，學(xué)生們都在用來寫作業(yè)，沒有一個(gè)干閑事的。他們?cè)谛前涂丝磿鴮懽鳂I(yè)是很正常的事情。那個(gè)寫作業(yè)是真寫，不是裝的。

他們學(xué)習(xí)刻苦還體現(xiàn)在兩次計(jì)量閉卷考試前，老師都發(fā)了去年考試的卷子，因?yàn)檫@不是作業(yè)，所以我和那個(gè)中國(guó)學(xué)生都沒寫。

但是我發(fā)現(xiàn)這兩次，每次美國(guó)學(xué)生都把所有題目都做在紙上了。

還有就是他們學(xué)習(xí)都很積極，我們上的研究生課程，只有3-4個(gè)是研究生，剩下的十幾個(gè)都是本科生，他們?yōu)榱藢砀玫膶W(xué)習(xí)，在本科階段就自己主動(dòng)選研究生的課程，而且有的是我們選的魔鬼3門，他們也都選，他們還有自己的本科課程，我們光這三門就快受不了了，他們要學(xué)至少4-5門課。

總之美國(guó)學(xué)生各個(gè)很刻苦，永遠(yuǎn)看不見他們玩。

50多歲的教授用電腦比我還厲害

說到這里不得不說說美國(guó)的大學(xué)教授的能力。

美國(guó)的老師電腦用的比我這個(gè)對(duì)電腦很癡迷的人都好，雖然他們都不是學(xué)計(jì)算機(jī)的。要知道這些教授們都50多歲了，年齡和我父親差不多，國(guó)內(nèi)和我父親差不多的人，很少有人愿意用電腦的。

上課有時(shí)候還問問我們微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)得怎么樣，然后他會(huì)瞬間說出我們學(xué)的各種函數(shù)性質(zhì)和定理。

人們都說他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)，但是他說他遇到的老師才嚴(yán)。他上大學(xué)時(shí)，任何拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤都會(huì)被扣分的，他說他不會(huì)那么要求我們的，所以他對(duì)我們要求很松。

美國(guó)的教授一般都是像他這樣很厲害。有一次上完微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，后面上自然資源課的教授進(jìn)來看見一黑板數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)，立即說出是這是Shepherd’s Lama（謝波德拉馬定理），后來又說了很多，好像很有感情似的。我想一個(gè)教自然資源的居然還對(duì)數(shù)學(xué)定理這么了如指掌。

美國(guó)教授都是博士，博士這個(gè)詞在國(guó)內(nèi)反正對(duì)我覺得沒什么了不起的，因?yàn)槲覀儑?guó)內(nèi)，只要考上了，就都能畢業(yè)，所以看這個(gè)人厲害不厲害主要看他考這個(gè)學(xué)歷時(shí)的考試水平。

而在美國(guó)，博士這個(gè)詞是很有影響力的，教授都是博士，在學(xué)校人們一般不會(huì)稱呼他為某某教授，或者某某官銜，這些教授或者當(dāng)官的有博士學(xué)位的更喜歡人們叫他們某某博士，因?yàn)檫@個(gè)代表了榮譽(yù)。

再說說美國(guó)這種教育下的成果

如果說美國(guó)這種殘酷的高等教育不能產(chǎn)生很好的效果，真的是這樣嗎？

我們學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)的都是方程組組成的模型，然后用模型計(jì)算出結(jié)論。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)靠統(tǒng)計(jì)量來估計(jì)模型的系數(shù)。這個(gè)如果在中國(guó)多數(shù)企業(yè)中你要用這個(gè)，估計(jì)會(huì)被人嘲笑，罵成書呆子。

我當(dāng)時(shí)就想看看美國(guó)的真實(shí)生活中用不用這個(gè)這么理論化的東西。

我們對(duì)此問題專門問過美國(guó)學(xué)生。他們的回答令我們很吃驚。美國(guó)人幾乎干什么都會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算，比如你要開個(gè)超市或者快餐店，老板會(huì)找人去建立模型，然后按照模型去經(jīng)營(yíng)，因?yàn)樗麄兿嘈胚@個(gè)是最科學(xué)的，最優(yōu)化的。

我問道如果要是不用模型呢，憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺呢？美國(guó)學(xué)生說那基本上肯定是會(huì)破產(chǎn)的，因?yàn)楦杏X的東西靠不住，永遠(yuǎn)也不如數(shù)學(xué)計(jì)算的精確。而且他還說經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不用模型會(huì)破產(chǎn)，用錯(cuò)了模型，也會(huì)破產(chǎn)的。

我問他父親的賣樹苗企業(yè)用用嗎？他說當(dāng)然用。我問他用不用模型處理日常生活，他說他用，比如買汽車，他要根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率，油價(jià)，汽車的價(jià)錢和時(shí)間建立一套模型，算出當(dāng)利率和油價(jià)多少時(shí)，他能接受的價(jià)格范圍以達(dá)到最優(yōu)選擇（他還不是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，是學(xué)森林學(xué)和地理學(xué)的）。

當(dāng)時(shí)我們聽了都目瞪口呆，感覺美國(guó)人太強(qiáng)了。原來我們都以為美國(guó)人個(gè)個(gè)都是數(shù)學(xué)白癡，只有中國(guó)人數(shù)學(xué)最強(qiáng)，看來我們中國(guó)是只會(huì)計(jì)算不會(huì)運(yùn)用的。

我們國(guó)家人們往往說的和實(shí)際結(jié)合的意思是，不要去用課本學(xué)的東西，因?yàn)槟莻€(gè)解決不了問題，還是在社會(huì)上學(xué)本領(lǐng)吧。其實(shí)我覺得不是課本的東西解決不了問題，是因?yàn)槟銓W(xué)的不精不會(huì)解決問題。

美國(guó)人相信理論一定會(huì)指導(dǎo)實(shí)踐的，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)理論如果不能解決實(shí)際問題，那么一定是理論不夠完整和完善，所以他們會(huì)用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)去完善理論。

這就是為什么我們學(xué)美國(guó)的東西感覺那么難，因?yàn)樗麄円美碚摻鉀Q實(shí)際問題，而被迫把理論改造的很復(fù)雜，實(shí)踐證明這樣復(fù)雜的理論確實(shí)可以解決問題，我們這學(xué)期學(xué)的計(jì)量后感覺自己就可以做點(diǎn)東西的。

我們真的不如美國(guó)人勤奮

在美國(guó)的學(xué)習(xí)使我感到，我們的高等教育需要改進(jìn)的地方還有很多，要知道我是在全美排名100多名的學(xué)校，并不能算美國(guó)的非常好的學(xué)校，但是學(xué)到的東西確實(shí)是實(shí)打?qū)嵉摹?/p>

而我在國(guó)內(nèi)本科的學(xué)校在全國(guó)的排名也至少在前100，至少是個(gè)以省名命名的大學(xué)，但是從中出來確實(shí)是什么也沒有學(xué)到，你讓我講講什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律，或者讓我們工科同學(xué)講講芯片怎么回事，基本都講不出來。

我們的高等教育出現(xiàn)了很大的問題，我們的高等教育缺少了監(jiān)督鞭策和激勵(lì)機(jī)制，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的東西也并沒有從難從嚴(yán)要求學(xué)生，導(dǎo)致反而沒有中學(xué)階段學(xué)生們學(xué)的好。

如果說一百多年前，林則徐呼吁中國(guó)要睜眼看世界，那么現(xiàn)在我們國(guó)人仍需要透過迷霧看世界，不要被外國(guó)的種種假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一樣低估自己沒有看到的東西了。