STEAM教育好在哪里？（下）

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美國STEM教育如何應用藝術A激發(fā)孩子工程興趣的

美國人發(fā)明的STEAM教育，其實與我們國家科學與人文藝術教育理念有異曲同工之處，STEM相當于科學，Art相當于藝術，藝術與科學如果能夠很好融合，在提升創(chuàng)新能力上，有很大的幫助。

從歷史上一些偉大的科學家身上，我們也可以看到這一點，一個科技工作者的藝術素養(yǎng)，決定著他的科學成果。比如偉大的科學家愛恩斯坦，很小的時候，與小提琴形影不離，幾乎沒有一天不拉小提琴，演奏音樂簡直成了他的“第二職業(yè)”，。另外我國“雜交水稻之父”的袁隆平的音樂水平達到了可以與知名音樂家合奏的程度，著名科學家李四光也寫過小提琴獨奏曲，在歷屆諾貝爾獲獎者中間，很多人同時也是音樂家、藝術家、演員與舞蹈家等，這樣的例子不勝枚舉。

事實也證明，科學與藝術結合會產生很多神奇效果，科學和藝術是相通的，科學能為藝術提供創(chuàng)作靈感，而藝術又能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自信，兩者相輔相成。

人的大腦有兩個半球，左腦和右腦，左腦是語速→語言、 平衡→行動、概念、數(shù)字、行動、免疫、分析、邏輯推理等功能，而右腦則是語速→語言（因為語速比左腦快些再加上其他右腦功能配合，所以右腦適合聲樂）、平衡→行動、免疫、圖像、音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能，科學用左腦思考，藝術用右腦思考，在右腦的配合下，使人能夠拓寬思路、想象力、以此可以提升人的創(chuàng)造力。

美國的STEAM教育是如何激發(fā)孩子的興趣

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數(shù)學與藝術的結合

孩子最早接觸的藝術是涂色，最早接觸的數(shù)學是數(shù)字，所以數(shù)學和藝術結合最簡單的形態(tài)，就是根據(jù)數(shù)字涂色。

在孩子開始上幼兒園的時候，老師每天會他們一張數(shù)字涂色紙（圖中每個數(shù)字代表一種顏色），讓他們在涂色中認識數(shù)字?；蛘吒鶕?jù)數(shù)字進行連線

他們通過這種方式學習數(shù)字、認識順序。不要看涂色很簡單，其實涂色只是一種形式，通過它吸引孩子學數(shù)學的興趣，但是數(shù)字的內容可以千變萬化。

比如下面這張Minecraft涂色紙，每個格子里面都是一個除法題目，除出來的數(shù)字代表一種顏色，所以玩這個的時候就是一邊學除法一邊畫方格小人。

ps. 這個Minecraft的小人是孩子的最愛，它們在美國真是太太太風靡了！

在兒童數(shù)學啟蒙的初期，方塊是孩子最早接觸的圖形之一。你知道嗎，不同顏色的方塊組合在一起能產生很迷人的藝術效果！

有一位著名的荷蘭畫家?Piet Mondrian，他特別擅長用方塊來進行創(chuàng)作。比如說這幅創(chuàng)作于1930年的Composition II inRed, Blue, and Yellow。

還有這幅創(chuàng)作于1942年的BroadwayBoogie-Woogie

Mondrian風格就是選一些基礎色塊，在一些方塊上涂色，很適合兒童的藝術啟蒙。

所以，有些老師就會讓孩子根據(jù)Mondrian風格進行創(chuàng)作，一邊認識圖形、一邊熟悉顏色，一舉兩得。

在這樣的練習中，孩子不斷增強自己的空間感，對于幾何和邏輯思維大有裨益！

2

工程與設計的結合

稍微大一點的孩子，就可以對設計空間感進行培養(yǎng)了，充分地融合科技的元素，能夠引導孩子對科技的興趣，達到培養(yǎng)興趣的目的。

科技工程與設計的結合，普遍會有很好的效果。二維到三維的轉變，使得孩子在在空間立體感官上，建立了思維模式。這是非常有趣的，當孩子在從二維到三維空間圖轉變的過程，會手舞足蹈，他們個個躍躍欲試，想嘗試著自己也做一個。

三維空間依托建模軟件與3D打印機等教育中的運用，大大提升孩子的空間思維，多角度考慮問題，解決問題的能力，這個過程孩子會發(fā)現(xiàn)原來自己的想象力可以這么有意義，從而引導了孩子的興趣。

3

編程與藝術的結合

未來任何一家企業(yè)都是軟件公司，因此編程技能在未來像電腦一樣，人人都要必須掌握，否則無法開展工作。傳統(tǒng)的學些編程語言，代碼，對于孩子來說，是非?？莶轃o味的。麻省理工學院(MIT)?設計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具Scratch，它簡單的圖形化編程語言，通過拼圖似的的拖拽模塊，即可實現(xiàn)動漫和游戲的設計，可視化圖形藝術大大地降低了難度，被很多孩子喜歡，增強孩子對編程的興趣。那么在STEAM教育中的“Art”起到催化劑的作用。

孩子通過麻省理工學院(MIT)Scratch可以編程游戲、動漫、而且還可和3D打印機結合通過三維建模設計自己的動漫游戲手扮，不僅僅提升孩子邏輯思維，圖形化空間設計，大大提升孩子的興趣，創(chuàng)造力。

STEAM教育對孩子學習有兩點非常值得借鑒和學習：

第一，注重學習與現(xiàn)實世界的聯(lián)系

第二，注重學習的過程，而非體現(xiàn)在試卷上的知識結果

具體來說，STEAM教育更提倡的是一種新的教學方式：讓孩子們動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目，從過程中學習各種學科以及跨學科的知識。