昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否，知否？應是綠肥紅瘦。
——李清照
半年眨眼消逝，酸酸甜甜都有。
試問學僧子，皆道初心護。
知否，知否？應是儂肥吾瘦。
——21個孩子的班主任
預初的孩子，我有21個；秋收和冬藏，學期結束了。知否，知否？我們601班經過“三好習慣養成教育”的累積，獲得了優秀班級的榮譽稱號：很美！
軍訓，進入楓葉的第一堂課，一切美好的回憶都從這里開始。從陌生到熟悉，一起摸爬滾打，一起歡聲笑語。累了，我們相互依靠；困了，我們相互鼓勵；想家了，一個抱擁出我們淚光中的暖意。
601班是一個有故事的班級。回顧2018，展望2019，我是主講人，將故事道出，以饗諸位。
一、故事的地點
教室是師生之間不斷相遇美好的生活空間。班主任作為距離學生最近的教師，要成為更優秀的生命樣本，要成為不斷傳遞美好的“精神個體”。那么，班主任如何更從容地管理班級，更優雅地與學生交往？
我覺得，首先要給他們第二個家，一個不大卻溫暖的地方。
可六年級的孩子如何才能營造美好的班級氛圍，布置出令人認可的教室呢？
這個思緒紛飛的過程像平時捉蝴蝶，你去追它會追得很辛苦，如果你種很多花，蝴蝶就會自己飛過來。我先來給孩子做示范，他們就會創造得更美好。
自運動會這個契機，每周至少一篇的美文推送，我來給孩子的實力添上一筆，讓孩子的自信心成倍增長；家校聯絡單上，每次投稿成功的孩子家長傾情分享育兒心得，讓孩子看到了家長的付出，懂得了媽媽爸爸的良苦用心，愛與愛就在文字間流淌；每周末特別作業的安排，孩子會樂在其中，這不僅給他們的課前五分鐘演講創造了素材，更是另類作文素養逐步遞增的鋪墊。有所學、有所得、學并快樂著，讓優秀成為一種習慣！
這些都形成了教室文化布置的一部分。班級是一幅長長的畫卷，由師生共同點染，鐫刻在記憶的庭院。孩子們也為我創造了素材，我理應將他們進行展示：每次活動的參與，每次學術活動的參加，每次考試的全力以赴，都捧回來大大小小的榮譽證書，這些又形成了601班級文化布置的另一板塊——“行動的巨人”；每次孩子的作業，都可以進行展示，他們此時也在用眼睛看自己的點滴進步，所以都應該給予肯定，“跬步之姿”板塊的設置可以讓他們做到有則改之，無則加勉。異彩紛呈的活動，如水似露的日常，有很多美好的瞬間需要記錄，與孩子的相處用照片進行封存，時不時在“定格的記憶”板塊進行翻閱，不失為一種美好。
就這樣，601班的班級文化布置就變得有滋有味，并且耐人尋味。孩子在動手參與的過程中就是對美的多方面解讀與培養。
二、故事的主人公
班級是一個長長的句子，根據意愿，學生可以做“主謂賓”，可以當“定狀補”，學生“成分”的不同是因他們個性的“標簽”不一樣。眾多的“不一樣”使“句子”有豐富的底蘊和內涵。
601班是一方小池塘，允許不同稟賦的學生“萬類霜天競自由”——自由地發展個性，自主地發掘潛能，自覺地追求夢想。
21個孩子，21朵花，21種音色匯成一句話：我就是我，不一樣的煙火。
湘香是：漢字亦如人秀氣，明理聰慧曾往今。
作業無需別人催，學習毋須老師陪。
一道湘江曲折繞，勤學過后百花香。
煦媛是：曾家小女名煦媛，愛笑有禮嘴真甜。
語數外等皆上進，音樂更是放心間。
跳舞演講樣樣行，零食需要把把關。
霏揚是：笑容宛若風拂柳，美麗大方你都有。
時光飛逝不復返，青春激揚需盡心。
數學英語大踏步，陳家女娃定遠望。
陳童是：字如其人人如字，率真直爽行為先。
陳情書志勇超越，一顆童心向青天。
若可端坐靜心聽，各科知識出奇靈。
陳希是：鐘靈毓秀出嬌娃，奮勇爭強品貌佳。
言語含香輕吐蕊，行為贏得眾人夸。
學習若想長虹貫，必得寒窗刻苦讀。
心婭是：戴氏家族你真棒，彬彬有禮醉人香。
心中存志遠處望，取得成就心里亮。
枝椏如何盡綻花，還需努力勤學忙。
高遠是：韶光易逝莫辜負，定要努力多讀書。
自由娛樂誠可貴，為了未來皆可除。
志存高遠有骨氣，必須行動馬上提。
圣謙是：家有兒郎名圣謙，乖巧懂事得表揚。
若想成功還要沖，改變方法會成功。
不畏浮云遮望眼，只緣仙在此山中。
曾豪是：林家不止有黛玉，兒郎亦是很堅強。
數月進步益處增，數學慢慢往上升。
倘若言語行為佳，豪氣萬丈放光芒。
曉鑫是：小學驪歌耳畔響，預備曉出日日新。
唯有少壯更努力，老大方能不悲泣。
學習主動才能先，收神疾筆勇往前。
小梅是：大方懂事人緣好，學習踏實會更妙。
數學計算錦上花，語文英語偏頭痛。
漢字書寫需加強，一片丹心向太陽。
軒宜是：人見人愛任人夸，有時處事亂如麻。
氣宇軒昂時堅強，有時女孩還愛掐。
何時適宜需警醒，學習必能頂呱呱。
譚路是：韋門兒郎名譚路，上課常愛發呆中。
若想不做池中物，還需努力更用功。
積極發言抬手問，屏氣凝神往前沖。
奕菲是：日日行行重行行，幸汝惠質真蘭心。
韋家小女質本樸，規則制度需抓緊。
學習本就不容易，若聞芳菲始于勤。
旭恒是：若問班級誰最狂，吳家兒郎屬最強。
旭日東升英語棒，持之以恒數學忙。
再忙方法要得當，玩心收斂肯定亮。
銘軒是：肖娃黑瞳眼眸亮，暖心行為像太陽。
孰好孰壞需銘記，行徑表現好模樣。
氣宇軒昂若想有，勤勞多做放心上。
心怡是：謝家淑女名心怡，治學為人樣樣行。
輕柔說話要鍛煉，做事細致記心間。
若此兩樣做到位，青春美名全校揚。
如意是：樹木蔥郁需靠養，人若成才須要強。
如意姑娘要用功，方法還要選得中。
若能早日找準路，定會欣欣又向榮。
海天是：茫茫海闊憑魚躍，湛湛天高任鳥飛。
小兒成績未如愿，因是自信貧心中。
時光易逝勿辜負，努力學習多讀書。
殿銘是：文質彬彬人中杰，俊才濟濟領頭雁。
博覽群書寬視野，孫子兵法是推薦。
殿臺樓閣容易登，勤能補拙永銘心。
幸福有時是需要發現
班級是一個繡場，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復。長此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。我作為班主任，需要做的就是蹲下身，平視孩子的眼光；慢慢來，看到點滴的進步；攜手走，為了共同的目標。其實教育的許多事情都是小事，但一點都不可怠慢，因為每件小事都關系著孩子的成長。
親愛的601班的孩子們，你們是我字里行間的隱喻：藏在開頭，躲在結尾。斷句里有笑意，韻腳里有深情。句句無你，卻句句是你。我們是一個團結，快樂，凝聚力極強的集體；學期結束，我們不說再見，因為馬上我們又將相見！
