英國高考是否一考定終身

隨著留學低齡化的流行，近年到英國讀中學的孩子越來越多，中學留學英國要考慮的因素很多，其中就包括教育體制的異同。

英聯邦以A-Level課程成績作為入讀大學的標準，國內學生如果打算申請英國的G5名校（包括劍橋、牛津在內的5所英國頂尖大學），都必須有A-Level成績，因此不少學生選擇到英國讀高中。

在國內普遍以成績為尊的教育制度下，很多留學媒體鼓吹國外教育體制尊重“個性化”和“自由發展”。實際情況真如我們理解那樣嗎？

1、選課“自由”，不代表輕松：

英國中學在選課上確實給學生比較多的選擇，從初中開始，GSCE學生可以從幾十門課程中選擇6-12門進行考試，其中包括必修課：一般是英語文科、數學、自然科學這三門，其它可以根據自己的興趣愛好以及未來學習方向來選擇。

到了高中學A-Level時，學生需要從70多門課中選擇3門來學習，如果想報考G5大學就需要選4門。

比起國內的必修語數英，選修物化生，A-Level還可以選擇：經濟、心理、信息技術、英語文學、宗教學、藝術（其中分為美術、紡織、攝影等），甚至連古典外語、現代外語都有十幾種...不可謂不豐富，選課上的自由度和范圍確實比較大，課程的多樣性更符合個性化發展。然而這不代表輕松。

 

2、與國內高考難度比較：

很多人認為英國學生的理科不如國內學生好，在數學方面，國內的基礎教育確實比英國要好。但頂尖高中的英國學生水平也不比中國學生差。

A-Level的考題雖然難度不比國內大題，但知識的廣度超過國內高考。數學科目甚至涵蓋了國內大學才學的矩陣微積分等內容。

由于A-Level的考試題型相對固定，很多老師會安排考前幾個月開始刷Past Pater（舊考卷）的題目，一直刷到考試為止，和國內高二高三的感覺差不多，高年級的同學學習到12點1點的大有人在。刷題的作用是讓學生熟悉題型和知識點，看來“題海戰術”也不是國內才有。

除去數學這類有明確答案的學科，批判性思維和自主學習培養，國內的教育略為遜色：比如國內高考的主觀題都有標準答案；而在國外，一些需要思考的人文學科，考題一般是沒有正確答案的。

由于選科范圍廣，學生們學習多是出于興趣而不是大學招生需要，因此他們愿意花時間在科目上鉆研，這種興趣的驅動力是非常強大而且持久。

 

3、同樣是“一考定終身”：

國內的“千軍萬馬過獨木橋”“一考定終身”一直為人詬病，很多留學機構又借題發揮，宣揚國外A level能“輕松學習”作為賣點。其實A-Level一年只有一次機會，CIE一年有三次機會，加上很多學校不接受重考，因此考試必須好好把握。想要考入G5名校的更要付出比別人多的努力，高中生想在學術方面有成績，需要參加各種數理化學術活動或準備課題論文；而想申請藝術類高校，就要提前去博物館美術館做portfolio；如果想學醫，就要提早去醫院實習（干雜活）。

體驗不同的教育模式是好的，家長們可以根據孩子的發展需要來選擇適合的道路。

寶寶們要記住：不管在什么地方，什么教育體系，想要達到目標都要付出相應的努力。