與世界名校長Mr. Robert Clarence面對面

Robert校長，對于這位曾擔任7所學校校長，同時還是3所學校的創校校長（包括UWC常熟），目前仍擔任著羅德國際學校校長兼董事的資深教育者，我們的話題從國際化教育對中國家庭的影響展開。

01Q：現在越來越多的中國家庭選擇讓孩子去國外求學，還顯示出低齡化現象，您怎樣看待這一現象？能給出您的建議和忠告嗎？

A：我們不能只從好和壞來評價這一現象，我認為孩子的自身經歷是最重要的。我自己在5個國家工作學習過: 南非、西班牙、葡萄牙，挪威和中國，這些經歷極大地豐富了我的人生閱歷，所以學生個人的親身經歷是最重要的。

在不同國度的學習，可以讓孩子們接觸到不同的文化，認識和了解不同國家的人，多元化的教育不僅讓孩子們可以享受優質的教育資源，還能讓他們開闊眼界，拓寬思維。

但我在此特別要強調一點，這一點也十分重要，那就是中國學生走出國門，應該保有自我身份認同，要有對本土文化的自信，不要迷失自己。我希望在文化交流和碰撞中，學生們能守住根，不忘本！就像我一樣，我從來不會因為自己的海外經歷，而去改變自己的文化認同，文化信仰和價值觀。

02Q：那您認為什么樣的孩子適合去國外留學呢？

A：我覺得IB Learner Profile（IB培養者目標）很好地解答了這個問題。IB要求學生成為思考者、反思者、探究者等等，這也是所有出國留學的學生都應該具備的基本素養。

我想跟孩子們強調的是不要躲在自己的舒適區，要永遠保持接受挑戰的精神，要有很強的學術管理能力。我所說的學術管理能力即是要學會自我時間的管理，懂得自我約束，擁有良好的學習習慣，了解任務的輕重緩急。
其實，海外大學對學生綜合素質是特別看中的，所以除了學習（成績）之外，中國學生還應把社交和其它課外活動放在與學術發展等同的位置，這恐怕有別于家長和學生之前對國際課程的一些定向思維和固定認知。

IB課程強調社交和活動能力，并不意味著學生是在本末倒置，因為善于交流，懂得關愛，堅持原則，胸襟開闊也是優秀大學考量的重點。

03Q：既然如此，您覺得準備去國外讀大學的高中生在國內要做怎樣的準備呢？

A：我強調的首要一點是，學生應明確自己的所需，對未來職業發展要有大致的方向，根據自己的目標進行選課。如果學生沒有自己的主見，只是一味聽從父母安排，那他/她將來的學習是被動的，不快樂的。我的孩子在讀完選擇的IB課程后，跟我說IB課程比大學課程還要嚴苛，可是在進入大學后反而覺得學習不那么難了。

還有一點，這也很重要，學生應和升學指導老師保持密切溝通 ，包括各項任務的時間節點，申請要求，材料準備，課程選擇等等。

除此之外，我認為學生在學術和非學術之間，應掌握一定的技巧，即在學習、活動和社交等各方面尋求一種平衡，讓自己的時間能被充分合理地運用。

04Q：那么你認為中國家長選擇了國際課程后，在教育觀念上需要有什么樣的改變嗎？

A：這對中國家長來說存有難度，我的意思是家長們首先應該避免一個認知誤區，那就是國際課程不是學生的避難所。有些家長是為了讓孩子逃避國內的高考，被迫選擇國際課程，這是對國際課程的極大誤解，尤其是IB課程。IB課程對學生的要求很嚴格，對于任何一個家庭來說，它應是一種教育理念的選擇，一種不同的教育模式，一個全新的視野，所以它不是用來逃避其他課程的替代品。

IB課程是從全方位培養學生，就像中國人常說的“風水”一樣，講究的是調和，所以，課程的選擇就是要求學生能得到全面平衡的發展。

另外，我有一些建議，就是選擇什么樣的國際課程，家長應該和孩子共同商討。在中國，家長往往處于主導地位，為孩子做得太多，包括老師也是，而孩子總是做得太少。但無論如何要多和自己的孩子溝通交流，聽從孩子的興趣和特長，及他們今后的職業規劃，這將對孩子未來的學習和成長有很大的幫助。

05Q：Robert校長，對選擇就讀羅德國際IB課程的家庭，您有什么樣的理念需要家長和學生了解的嗎？

A：我認為鼓勵學生形成國際思維，讓學生具有國際視野，培養學生積極的學習態度，是體現IB連續統一的高質量教育的關鍵。通過課程學習，學生能夠多維度思考問題，形成自己的觀點，保有自我信仰，同時又能理解和認同不同國度和不同群體的文化，這樣，在走出校園后才能更好地適應今后的世界變化和社會發展。

要保證這些目標和理念的實現，我認為目前良好的師資隊伍和領導班子是支撐的后盾。學校的創始團隊聚集了精英教學和管理人才，他們來自世界各地，教學經驗豐富，對教育充滿熱情，能很好地平衡各種不同的文化和思想，對學生也有很好的標榜作用。

在經歷了這長時間的專題采訪后，我們的談話內容逐漸變得輕松活潑。Robert校長在中國工作的四年里，對中國文化中注重團圓，講究孝道的家庭觀念深有感觸，話語間傳達了自己的崇仰和尊敬之情。

當被問及教學生涯中印象最深刻的事情時，Robert校長毫不猶豫地，也很驕傲地談到他在UWC常熟任職的最后一年，一名充滿愛心，熱衷救助流浪小動物，在學習和活動之間做到全面均衡發展的中國女生，最終獲得IB考試45分滿分的事情。他自豪地說，這一優異成績全世界每年只有小于1%的IB學生才能獲得。而后，他分享了兩張和妻子——Desire去年夏天在北京長城和故宮旅游的照片，二人臉上溢滿了幸福與開心的笑容。

最后，Robert校長寫下了一段給羅德學生的寄語：Dear Students of TISR，
I write extend my very best wishes to you as you embark on your TISR journey.?You will be taking your first step on your international educational adventure. May you be given strength to study hard and to keep your life in balance at all times.
We are here to support you at all times.
Best wishes,
Robert Clarence
Principal親愛的羅德學生們：
我為你們即將在羅德國際學校的旅程，送上我最真摯的祝福。你將邁開在國際教育課程的第一步，希望你們能精進不休、努力學習，同時又能全面發展、文武兼濟。
我們始終是你最強有力的支持。
祝好
Robert?Clarence
校長

蘇國外羅德國際學校

蘇國外羅德國際學校，是一所嶄新高端的IB國際學校，旨在培養一流精英型人才，為中國國際教育做出一流貢獻。

學校以一流的IB教育理念和中國優秀精神文化為出發點，為學生提供生動且充滿活力的一流國際教育，計劃開設高質量的兩年制IBDP課程和一年制預備課程，為學生提供多文化的環境、具有挑戰性和綜合性的教育體驗。

我們鼓勵學生，在認識和了解這個不斷變化的世界的過程中，發展自己的終生技能，具備深遠的國際觀、深刻的同理心和深度的文化認同，成為適應數字化、人工智能時代發展的卓越人才，與世界共同成長。