我為什么放棄了公立校？

在孩子成長的過程中，家長要走在前面，起到引領、扶持的作用。家長要十分清楚孩子成長的路徑及節點，適時規劃、未雨綢繆。

從小到大，兒子都在公立重點學校就讀，就連幼兒園，上的都是一所國內著名的公立園。升入初三以后，我們一開始考慮的也是參加中考，考上一所理想的公立學校普高或者國際部。因此，這一年以來，和大多數初三的孩子一樣，我們都在全力以赴備戰中考，每日游走在語、數、英、物、化之間。做過的卷子堆積如山，僅有的一點點課余時間也是用來補課。是不是只有這一條路呢？當發現身邊的朋友有人開始上國際學校時，我產生了這樣的疑問。

于是，從去年起，開始對國際學校進行了解。一開始可以說是“非常盲目”地去探校，然后發現這樣不行，于是參加國際學校聯展。

我了解的第一所國際學校是一所并不太知名的私立外國語學校。當時之所以第一個就跑去了這所學校，是因為一個朋友的孩子從這所學校畢業，申請到了英國曼徹斯特大學。這所學校有一位著名的校長，生源一般，但是升學不錯。當時聽了校長談他的教學理念和他孩子在國內重點中學求學的經歷以及在國外讀書的體會后，出于認同，盡管這所學校硬件設施非常差，我還是把它作為了可以墊底的備選學校之一。

點對點的了解又費時間又盲目，于是我后來改為參加51上私立辦的國際學校聯展。展會上的學校以私立國際學校或者是公立學校國際部為主。我自己梳理出來一些這些學校的特質：

一、注重孩子全面發展，不局限于課本所學，課外活動及興趣小組豐富多彩，理科與人文、藝術并重；

二、不是填鴨式教學，注重孩子學習能力的培養；

三、英文教學比例大，但能做到中西結合；

四、有一定比例的外教或海歸老師任教；

五、采用國外教學體系或與國外機構合作辦學，直接引入國外教學理念或教學體系，很多學校有外方校長；

六、已有畢業生的學校，升學情況還不錯。

當我面對這么多學校時，我發現他們都各具特點，所以還是要根據自己的實際情況選擇才好。我想，家長最看重的不外乎幾點：升學情況、管理水平、師資隊伍以及硬件設施（但最后這一點，如果升學好的話，硬件甚至可以忽略）。

根據自身情況初步篩選以后，從四月份開始，我利用空暇時間，開始帶著兒子參加國際學校的入學考試。由于他一直在公立重點學校讀書，小學時還在美國上過半年學，英文比較好，所以他參加過考試的學校全都收到了offer。

探校后放棄公立校

在一模結束后，兒子還想參加中考。以他的成績，是能夠考上公立學校國際部的。公立學校一直是我們妥妥的選擇，一是因為教學質量過硬，有那么多光彩的升學案例；二是因為公立學校學費便宜。于是，我又在開放日去了公立學校國際部。但這一次探校，讓我們決定放棄中考，放棄公立學校國際部。原因主要是公立學校國際部的課程設置問題：高一70%的課程是國內課程，僅有的英文課程是幾門Pre-AP課程。到了高二，國內課程有所減少，除了2門Pre-AP課程外，又增加了幾門AP課程。高三是準備國內會考和繼續學習AP課程。

這與我心儀的某美國學校完全不同！簡單地說，就是升學需要什么就學什么。而我，更看重的是學習的過程。

我覺得，在學習過程之中，孩子學到了什么知識，掌握了哪些能力，是否有助于培養孩子獨立思考能力及創造力，學校生活對他的人生觀、價值觀會產生怎樣的影響等方面，這些才是最重要的。畢竟升到理想的大學并不是人生的終極目標，只是人生進程中的一個節點而已。

但決定放棄公立學校，就意味著要放棄北京學籍，而且再也回不到這個體制之中。可是，人們又說國內的教育基礎打得牢固，國外的教育學得淺。是不是這樣的呢？

為了搞清美國的教育到底是怎樣的，我買來了全套的加州中學教材，上網查了美國“州共同核心課程標準”（Common Core State Standards Initiative）。初步瀏覽后發現，美國的課程知識面極寬，而且更加注重實用性。

舉個例子

比如有一門課叫“SUCCEEDING in the world of work”（在工作中取得成功），內容從自我評價、職業探索、找工作到終身學習，涉及到如何正確評價自己，如何找工作、換工作，職業道德，構建積極的人生觀等。而在具體的學科學習中，美國課程又非常注重學習能力的培養。比如，在新的章節開始時，會有一個表格，里面陳述了要學的內容的十個觀點，在讀書之前學生要先根據已有認識對這十個陳述判斷對錯，讀完后再重新判斷，對于更改的選項作出解釋，然后把你的修改選項作為學習新課程的指南。

我覺得這些課程的學習和能力的培養對于孩子的成長而言至關重要，其意義遠勝于他會解多少道難題。而且Common Core的標準詳細到月，感覺真是科學、系統。結合兒子在美國上六年級時的體驗，比如，考試都是開卷，因為可以查到的知識點沒必要死記硬背；考試從來不打分數，而是每月針對學習成績和學習習慣分別給出評價。也因此，同學之間沒有競爭，關系融洽，孩子們單純而快樂。

我們非常清楚自己想要的是什么，放棄公立學校也就成了必然的選擇。當然，公立學校的升學結果確實過硬，這點不容忽視。每個家庭及孩子的情況不同，選擇也就不同。

選擇學校的五個要素

接下來的問題是，在這么多國際學校中如何選擇適合自己的學校？首先看升學。如果只看升學的話，其實很多學校都有不錯的表現，如何區分？我主要看他升入美國30名以內的大學和升入50名以內大學的學生比例。當然，如果每年都有幾個升入藤校的升學案例，那更好。所謂“美國排名100以內的大學“還是有一定水分的，所以不考慮這個指標。再有就是看學風。很多學校分重點班和普通班。重點班學風還不錯，那些漂亮的升學結果，多半來自于此。而普通班是否也有較好的學風、是否存在攀比現象？那這就是家長要考慮和考察的內容。

第三看學校的管理。有些學校標榜軍事化管理，收手機、被子疊成豆腐塊等等，我反而不是十分看重這點。一個學校的管理水平體現在方方面面，食堂、宿舍、安保、衛生……如果只著重于收手機、疊被子，其他方面不是很好，他的教學管理也不會高到哪里去。

第四還要看他的活動。不止為了升學，也是為了孩子的全面發展。我們知道申請美國大學，最好要提供孩子愛好、特長及參加社會活動的相關支撐材料。每個國際高中都知道這點，也會有相關的活動，但是家長要看這些活動是否是學校精心設計的，孩子是否從中有所獲益。有些學校的活動只是流于游覽或是作秀，更有些學校干脆把活動外包給社會上的機構。

第五是看口碑。這是非常重要的一點，也是容易被家長忽略的。口碑就是看以往的學生及家長對這個學校的評價。這個可以在群里咨詢或者網絡搜索。特別慶幸的是，在“51上私立”的“國際學校擇校群”給我提供了大量的信息。（謝謝家長對我們的信任和認可，我們會繼續努力的！——小編忍不住跳出來表個態。）我們目前比較滿意的一個學校就是這個群里的朋友推薦的。她的女兒在這個學校上學，提供了最真實的感受和見聞，符合我的擇校標準。至于我放棄的學校，單看升學其實非常不錯，但也是群里的一位朋友跟我說了她孩子在這所學校上學時的切身體會后，我決定放棄。

當然，這么多學校，可能也并沒有哪一所是能夠完全符合家長預期的，多多少少會存在這樣那樣的問題。我覺得關鍵得看主流，還要看存在的問題以及我們通過自身努力是否能夠解決。比如公立學校國際部的課程設置問題，這個我依靠自身解決不了，就放棄。如果是學校對標化考試支撐力度不夠或者安排的活動不夠理想，這點我們可以在外面上補習班，或者通過自身尋求解決，這就不成問題。

總之，在孩子成長的過程中，家長要走在前面，起到引領、扶持的作用。家長要十分清楚孩子成長的路徑及節點，適時規劃、未雨綢繆。