嚴重偏科，如何借勢吸引名校眼球

俞敏洪老師在一直播平臺進行了主題為《做不焦慮的家長，培養高逆商的孩子》的分享，在這場直播中，俞老師討論了家長如何緩解焦慮情緒，以及如何培養孩子的逆商問題，其中，俞老師對于孩子自身優劣勢發展的問題，也提到，守住短板，發揮自己長板的觀點。

讓家長平靜接受“守住短板”，可能沒有那么輕松，同樣，面對孩子“自身長板”，家長有時候又沒有充分給與重視。我們一直渴望孩子們全面發展，不要偏科，但是，偏科這個事實依然在生活中存在著。

比如最近熱播電視劇（少年派），引發家長對家庭教育，親子關系及偏科問題的討論也推上了熱門話題，面對00后10后嶄新，特立獨行的青春期孩子們，家長的溝通教育方式，依靠單純的提高嗓門音量，完全無效，最后還是求胖大海菊花茶解救自己的嗓子，很多家長渴望吞一粒親子關系版的速效救心丸，提一口氣上來。

電視劇（少年派）中有一個很有意思的現象。在分文理科之前，劇中角色林妙妙成績班級倒數，當分班文理之后，林妙妙憑借出色的文科優勢，迅速反擊，甚至單科歷史成績還取得班級前三名，有一種學霸附體的感覺，實現360度逆襲。這中間發生了什么呢？

孩子僅僅是把自身的優勢，發揮了出來，對于主演林妙妙來說，理科就是她的短板，而文科就是她的長板。她，僅僅是找到了屬于自己的天空。

現在我們靜下來思考，在孩子的身上，就像在土地之中，隱藏著一條金子的礦脈，但是孩子與家長卻并不知道它的存在，甚至是沒有意識到它的爆發力。那就是孩子自身的優勢，長板。

與其一直與劣勢死磕到底，更加明智的做法是，反復思考自己的優勢到底是什么，找到自己的金子礦脈，守住自己的短板的同時，極致發揮自己的長板。

今天我們就聊一下擅長數學的孩子們，如何將數學這個學科優勢發揮到極致。

AMC學術活動就是一個完美的載體

AMC是一個享譽全球的數學競技賽，1950年美國數學協會(Mathematics Association of America)成立美國數學學術活動American-Mathematics Competition，簡稱AMC。

今天，該學術活動已經發展到每年超過30萬名學生參賽， 幾十個國家和地區的近6000所學校在全球與美國一起進行同步測試，是全球數學天才同臺較量的硬核學術活動。

每年斯坦福、麻省理工等世界名校都會向AMC索要參賽名單和成績，把AMC數學學術活動成績作為最重要的參考因素之一。

如果孩子在數學方面跑偏太遠，那就放開他，讓他狂奔吧，與全球強者一同學術活動，享受數學帶來的快感。

AMC8學術活動參賽要求

8年級及以下學生（通常是7-8年級參加）

考試時間：2019年11月中旬

AMC10學術活動參賽要求

10年級及以下學生（通常是9-10年級參加）

考試時間：2020年2月初

AMC12學術活動參賽要求

12年級及以下學生（通常是11-12年級參加）

考試時間：2020年2月初

不是每個孩子都是“全面學霸”，面對“偏科”，冷靜對待，找到孩子屬于自己的金礦，深挖。

決定你未來走多遠的。肯定不是你的弱勢與短板，成就你的未來的，一定是屬于你的優勢，不要浪費自身的“禮物”，挖掘屬于自己的金礦。