美國名校到底對成績的偏好

隨著越來越多的中國學生對美國的大學趨之若鶩，美國大學對于中國學生的要求也是逐漸提高的?；谏暾埲藬档牟粩嗯噬?，大名校們對于標準化考試的成績要求更是到了有些苛刻的地步。

申請的材料里主要是三大塊內容是：標準化成績、高中四年的成績?(GPA)以及課外活動。那到底美國的這些大學青睞什么樣的成績呢？這篇文章將為大家做一個權威詳解。

中國學生如何打好留美基礎？

要回答這個問題，首先要來觀察中國學生的現狀。

大部分中國學生到美國都會遇到一個問題，就是很難融入當地的社會環境，無法和美國學生打成一片。大家可能會覺得這個問題的根源不是很清晰嗎？原因無非就是中國學生的口語水平不夠好。其實沒錯，口語不夠好當然是融入美國社會的很大的一個阻礙，但口語水平僅僅只是一方面的原因。我們可以試想一下，拋開語言因素不談，我們在中國本土讀大學，離開了熟悉的家鄉去往一個完全陌生的城市，我們是靠著什么和來自五湖四海的同學們熟絡起來的？并不是那些日常的問候寒暄，而是一些更深層次一點的東西，它可能是一段相似的成長經歷，對電影書籍相同的看法，對熱點新聞的批判爭論...

所以語言僅僅是融入的第一道坎，托?？谡Z滿分的同學依舊可能無法適應新的環境，因為我們對于這個國家很陌生，我們只知道這是一個世界第一大的經濟體，有最領先的科技和教育和一個不太友好的川普，除此之外，我們知之了了。

所以，去學習和了解這個國家的文學、音樂、宗教、歷史、政治等可以幫助中國學生更好、更快地適應在美國的學習和生活。

文科成績被你忽視了嗎？

從美國大學錄取學生的角度來看，文科課程也是很重要的一個方面，原因有如下兩點。

首先，是如今大部分中國學生都很重視數理化，所以大部分學生都會有幾門AP和SAT II的數理化成績，而對于文科的科目并不是那么重視。所以當大學的招生官在審查學生的申請資料的時候，有AP 美國歷史、文學、世界歷史、比較政治的同學自然非常容易脫穎而出。

其次，幾乎所有美國的大學都是采取通識的教育而不是專才的教育。打個比方來說，即使你選擇了數學專業，你還需要選修很多人文社科的課程，這是因為美國大學非常重視學生的邏輯思維、閱讀理解和書面寫作的能力，這些都是傳統的理科無法覆蓋到的東西，而又確確實實是每一門學科的基石，所以即使不出于功利的目的，學習這一部分內容也對以后的生活和工作有非常大的幫助。

因此，學好文科對于美國大學申請是相當重要的。

高中課程選擇&GPA管理

• 美國高中

據統計，美國排名前50的寄宿學校( Boarding School )內，有42所沿用傳統的美國AP課程體系，1所使用IB課程體系，另外7所使用學校自主開發的課程體系，但無論是自主開發的課程體系還是AP課程體系，課程設置的邏輯是一致的。

課程分成6大類，包括：Math,?English, Natural Science, Foreign Language,?Social Science,?Fine?Arts。這種課程設置體現了美國教育對學生在數理、語言、社科、藝術等方面多維度的要求，也是美國大學官網清楚寫明的，申請者在高中必須完成的要求。

因此在美國高中其實能夠選擇課程的余地是比較小的，通常同一節課都會由不同的老師負責不同的時間段，來滿足不同時段要上課的學生。由于不同的老師會有不同的上課風格，也可能會有不同的評分標準，有效的選課可以讓高中階段的GPA管理事半功倍。

一節課的難易程度的評估主要根據兩個評價體系：

• 老師上課的好壞，講課夠不夠有趣，講得夠不夠清楚；
• 評分體系的難易，也就是難不難拿GPA，題目出的難不難，容錯率高不高，要寫的論文和要做的演講多不多。

老師非常好，評分體系簡單是最好的課；老師非常好，評分體系難一點，是最值得上的課。雖然老師無聊講不清楚，但GPA很好拿的課，從功利的角度講也可能是一個不壞的選擇。但是如果老師又不好，又很難拿分的課一定要避免，這會讓你的一個學期變得非常絕望。

另一方面，大學看待高中每一年成績的權重是不同的。

通常來說十一年級和十二年級第一個學期的GPA權重會比較高，九年級和十年級的權重比較低。所以，從選課的策略上來說，把比較難拿GPA的課在早些時候解決對于大學的申請幫助會比較好。大學的招生官也會看學生GPA的走勢，如果從九年級開始是逐步提升的，是一個比較利好的信號；如果之前的成績很好，十一年級成績突然變差，他們會對學生的成績有疑問。

• 體制內高中

體制內高中的同學其實在理科的學習方面是非常有優勢的，因為中國的數理化生體系總的來說是比美國來得深，基本上相當于大學一年級的內容。從這個條件來看，體制內高中的同學在考AP和SAII這些學科類考試的時候會簡單不少，知識點都是類似的，只需要克服語言和出題方式的變化。

不僅如此，很多美國頂尖的大學會把中國比較優秀的體制內高中當作他們的目標學校，比如上中、華二等每年在這些學校里有一些招生名額。美國大學對這些體制內高中的教學水平和學生的能力是很信任的，所以如果在學校里數理化的成績很好，其實不用再去考這些科目AP的考試，可以把側重點放在學校里沒有開設的學科，比如歷史、政治、文學或者二外，這能向學校展示一個非常全面的學科能力。

沒有在被當作目標學校學習的同學，由于可能很多美國大學并不知道這些學校的學術水平如何，成績單上的成績不是那么具有說服力，這類同學就要盡可能的多的AP和SATII來證明自己的學術能力和學習能力。

• 國際學校

由于留美的大趨勢，很多國際學校也應運而生。

這些學校大都沿襲了美國高中的模式，選擇了AP或者IB的課程體系，與美國高中不同，上海的國際學校里IB體系偏多。這些年，國際學校成長得非常迅速，開設了很多不同的科目，但是畢竟國際學校成立的時間都還比較短，很多文科的科目并沒有開設全，所以這方面可能需要學生自己努力補全。

SAT II 和 AP考試的區別

• ?SAT II??

SAT II 全部以選擇題的方式出現，主要考察的是學生在高中階段的學術能力是否扎實，所以其考察的范圍會比較廣，知識點也比較零碎，容錯率是很低的，滿分的容錯率只有幾道題，但題目的難度也是比較低的。一般來說SAT II里內容本身比較難的部分會考得比較淺，內容本身比較簡單的內容會考得比較深。

• AP考試?

AP考試是分為選擇題和簡單題兩部分的，考察的是學生提前學習的能力。因為AP考試的難度大約相當于大學一年級基礎學科課的難度，每個科目都有非常明確的知識架構和體系，知識點非常清晰明確，各個知識點之間也有比較強的邏輯關系，大部分學科滿分的正確率在70%左右，根據每年考試的難度而定。

大部分學?？梢越邮芩姆趾臀宸值腁P考試成績來換取大學同等科目的學分，大部分美國大學都是學分制的，所以多門AP考試可以有效縮短大學畢業的時長。

關于標化建議

所以各位同學要先明確自己的優勢和特點以及所在學校的特質，然后有針對性地進行規劃。

在有限的時間里，盡可能大地放大自己的優勢，彌補自己的劣勢。基礎比較薄弱的同學盡量不要讓自己有很明顯的短板；基礎比較好的同學，可以拿出幾門很有競爭力的學科，這會讓整個申請過程事半功倍。