想讓孩子在芬蘭上國(guó)際學(xué)校需要考慮的因素

Category: 國(guó)際學(xué)校 Date: 2019年7月6日上午11:06

國(guó)際學(xué)校

芬蘭有兩種官方語(yǔ)言，芬蘭語(yǔ)和瑞典語(yǔ)，但這兩門(mén)語(yǔ)言在北歐之外很少有人會(huì)講。因此，芬蘭為臨時(shí)和永久居民提供多種的國(guó)際學(xué)校選擇，教學(xué)語(yǔ)言除了英語(yǔ)，還有中文、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和俄語(yǔ)。

小芬最近去參觀了成立于1963年的赫爾辛基國(guó)際學(xué)校ISH，一圈國(guó)旗將一大片空地圍了起來(lái)。校長(zhǎng)凱瑟琳·納格里（Kathleen Naglee）表示，“這里有五十多面國(guó)旗，每一面國(guó)旗代表我們學(xué)生的一種國(guó)籍，近至瑞典，遠(yuǎn)至沙特的學(xué)生都有。”學(xué)校現(xiàn)有教職員工88人，學(xué)生424人。

學(xué)生年齡從3歲到18歲等，分別就讀于國(guó)際文憑課程體系（IB）的小學(xué)、初中和高中。納格里校長(zhǎng)說(shuō)，“許多學(xué)生的家長(zhǎng)在芬蘭的公司里工作，有的學(xué)生是外交官的孩子，我們也有來(lái)自本地家庭的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)希望孩子上國(guó)際學(xué)校。”

商務(wù)人士移居芬蘭，只需要按照規(guī)定在人口登記辦公室和稅務(wù)局登記，流程相對(duì)順暢。為外派人員的孩子找一所國(guó)際學(xué)校看似是一項(xiàng)艱巨得多的任務(wù)，但其實(shí)芬蘭有許多小學(xué)和中學(xué)用英語(yǔ)教學(xué)，而且開(kāi)設(shè)國(guó)際課程。英語(yǔ)在芬蘭很普及：約90%的成年人或多或少能講英語(yǔ)。

所謂國(guó)際學(xué)校，就是在國(guó)際化的環(huán)境中為學(xué)生們提供國(guó)際教育。

芬蘭幾乎所有大中城市里都有國(guó)際學(xué)校——從西南部的圖爾庫(kù)國(guó)際學(xué)校（Turku International School），到東部城市伊馬特拉（Imatra）和拉彭蘭塔（Lappeenranta）的南卡累利阿IB高中（Etel?-Karjalan IB-Lukio）。甚至在北極圈以南僅6公里的羅瓦涅米也有一所國(guó)際學(xué)校——學(xué)苑IB高中（Lyseonpuiston IB-Lukio）。英語(yǔ)是芬蘭大多數(shù)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，但也有用中文、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)或俄語(yǔ)教學(xué)的，甚至還有學(xué)校提供以芬蘭語(yǔ)和瑞典語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際課程。

這些國(guó)際學(xué)校依據(jù)一系列的國(guó)際、國(guó)家或特殊課程體系辦學(xué)。最廣泛使用的體系之一是國(guó)際文憑體系（IB），私立國(guó)際學(xué)校和部分普通芬蘭學(xué)校都遵循這一體系。納格里校長(zhǎng)解釋說(shuō)，全球有多個(gè)機(jī)構(gòu)可以為國(guó)際學(xué)校提供認(rèn)證。

赫爾辛基國(guó)際學(xué)校得到芬蘭教育部、國(guó)際文憑組織（International Baccalaureate Organisation）、國(guó)際學(xué)校委員會(huì)（Council of International Schools）和新英格蘭學(xué)校與大學(xué)協(xié)會(huì)（New England Association of Schools and Colleges）的認(rèn)證。

因此，赫爾辛基國(guó)際學(xué)校得以提供美國(guó)式的高中畢業(yè)證書(shū)。我們還得到了美國(guó)國(guó)務(wù)院的支持，能夠獲得更多的資源。”這些認(rèn)證有助于學(xué)生獲得受到認(rèn)可的教育，今后可以在世界其他地方繼續(xù)深造，如上大學(xué)等。赫爾辛基歐洲學(xué)校（European School of Helsinki）得到了歐盟支持下的歐洲學(xué)校機(jī)構(gòu)（European Schools Institution）的認(rèn)證，該認(rèn)證得到所有歐盟成員國(guó)的承認(rèn)。

在赫爾辛基的美灣學(xué)校是由中國(guó)國(guó)家漢辦和赫爾辛基市教育局合作辦學(xué)，使用芬、漢雙語(yǔ)，按照芬蘭教育部大綱和專(zhuān)門(mén)的中文教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)的芬蘭公立學(xué)校，學(xué)校分為小學(xué)部和初中部，目前有100多名學(xué)生。雙語(yǔ)教學(xué)的授課教師都是有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。

中文教師來(lái)自中國(guó)的名牌學(xué)校--北京育才學(xué)校，芬蘭語(yǔ)教師則是深受家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的教育教學(xué)專(zhuān)家。學(xué)生在接受系統(tǒng)的芬蘭語(yǔ)和中文教學(xué)、掌握兩國(guó)文化知識(shí)的同時(shí)，還能使用兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)其他學(xué)科，3年級(jí)以上還增設(shè)英語(yǔ)課。

那么問(wèn)題來(lái)了，在芬蘭上國(guó)際學(xué)校，該如何著手呢？

芬蘭不存在單一的國(guó)際學(xué)校官方注冊(cè)機(jī)構(gòu)，因?yàn)榈胤秸?fù)責(zé)本地區(qū)學(xué)校的登記注冊(cè)，家長(zhǎng)們可以從各城鎮(zhèn)的官網(wǎng)搜索感興趣的學(xué)校。納格里校長(zhǎng)還說(shuō)，芬蘭城鎮(zhèn)都渴望擴(kuò)大國(guó)際學(xué)校的規(guī)模，希望吸引世界各國(guó)最優(yōu)秀的人才到芬蘭來(lái)工作，而他們的子女能否獲得高質(zhì)量的教育可能成為能否吸引人才的決定性因素。

“我們的學(xué)生是個(gè)流動(dòng)性很高的群體。旅居不同國(guó)家的經(jīng)歷，可能會(huì)讓他們有一種不安定感，我們努力為他們創(chuàng)造一種愜意的、舒適的氛圍。”